【小编为】数学教学在新课标要求下不断进行改革

数学教学在新课程标准的要求下不断改革，突出学生综合素养培养的重要性，为学生终身学习创造良好环境。以下是小编为数学教师教学计划准备的范文。欢迎参考。

数学教师教案模板1

一、指导思想

新学期，我们将坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，着力实施新课程改革，提高教育质量。在学校工作统一部署下，我们将围绕以下几个方面开展工作

最终会促进师生共同发展。

二、工作重点：

1、认真贯彻并自觉执行学校有关规章制度。通过教研团队的理论学习、备课、讲课与评价、作业批改等活动，落实教研团队的工作，有效提高教学质量。

2、 根据一年级学生的心理和生理特点，制定适合他们的教学计划。注重日常课堂教学，提高日常课堂教学质量。把握学生的学习规律，在整个教学过程中培养学生良好的学习习惯。掌握学生基本知识，培养创新精神。

3、 严格按照学校教学工作要求，加大精品课程准备力度，深入分析教材，从教材入手，拓展数学外延，有效提高学生数学学习能力.

4、充分发挥教研组功能，开展集体备课活动，交流心得体会，互相学习，互相帮助。

5、结合一年级数学的教学目标，努力实现目标。重新优化教学计划、教研计划、优秀助理岗位培养计划。

6、加强团队建设，努力打造优秀团队。

三、教研方法

1、 认真学习课程标准，研究新课程标准和新教材。通过对新课程标准的进一步解读，全体教师以新的教学理念指导教学，积极实践和探索新课程下课堂教育教学的规律。立足课堂教学实践，善用新教材，通过反复探索、研究、反思和实践，将课程改革精神牢固地落实到具体课堂教学中。

2、 加强教材讨论和集体备课，坚持备课研究的重点和课学的核心在教学中。教案主要是手写的。

3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将着力优化课堂教学，提高课堂教学质量。教完后，写下深刻的教学感悟和体会，并深刻反思。通过相互倾听和评价经验教训，取长补短，不断提高教学和科研能力。

4、 开展多元化的教研活动。除了每周一次的教研组活动外，更多地开展民间活动，通过教研活动促进教师专业成长。

5、 充分利用集中学习、教师自学、在线学习等方式，让教师及时了解最前沿的教改信息，拓展教师的知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提高教师的理论水平和教学科研水平。

6、 加强对合格率和优生率的监控，找出后进生的落后情况，根据个体情况制定合理的补货计划。给后进生更多机会品尝成功和建立信心。与成绩不佳的人交谈，多情感交流。

数学教师教案模板2

一个学期即将过去。可以说是忙碌而有收获。总体而言，全体数学教师认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思维，积极探索、改革教学，同时继续推动我校课堂教学模式自主创新。 , 将新课程标准的新思路新理念与数学课堂教学的新思路新思路相结合，转变思维，积极探索、改革教学，收到很好的效果

一、课程标准走进教师心，走进课堂

我们如何教数学？国家数学课程标准对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值提出了许多新的要求。毫无疑问，我们的每一位数学老师都在努力迎接这一挑战。这是每个老师都必须重新思考的问题

二、class 教学，师生交流互动，学生共同发展

这一学期，我们每一位数学老师都是课堂教学的践行者。为确保新课程标准的实施，我们将课堂教学视为有利于学生积极探索的数学学习环境，使学生在获得知识的同时获得技能。它可以在情感、态度和价值观方面得到充分发展。数学教学作为教学改革的基本指导思想，被视为师生互动。共同发展的过程在教研组长的带领下，紧跟新课程标准。 ，以及我校自主创新的教学模式。在有限的时间内，根据班级学生的情况，深入了解教材，编写教学计划，进行自我评价；积极运用各类教学资源，创造性地运用教材，反复提炼完善精彩案例。实践表明，这种备课方式既兼顾了班组的实际情况，又有助于教师优势互补，从而提高整体备课水平。课前认真备课，写好教案，实施后，利用新鲜记忆，回顾反思，写下自己在教学过程中的个人经历或疏漏，记下学生学习中的闪现或困惑，才是老师最宝贵的第一手资料。教学经验和教训的积累将有助于改进课堂教学，提高教师的教学评价。这是非常有用的。课前准备不再是形式，而是真正的研究。课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示

综合看待教学活动，兼顾知识教育与人文教育的和谐统一。这些都不是一朝一夕就能完成的。教师需要不断学习，提高自己的文化水平和生活境界。这将是一个长期的、长远的发展。一个非常有价值的努力工作的过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新求发展，不断将公开课的精髓延伸到日常教学实践中，努力应对数学教学和现实生活。处理应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力，培养学生的探究和创新意识

始终思考、研究、总结，以科研推动课程改革，以创新谋发展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，奠定基础，培养学生创新能力，自主创新课堂教学 注重模式的研究和应用，努力实现高质量教学和高课堂效率

三、创新评价，激励和促进学生全面发展

我们以评价为手段，全面考察学生的学习情况，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展，是教师反思和改进教学的有力手段

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的成果，还要关注他们在学习过程中的变化和发展 掌握基础知识的掌握，掌握课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量的使用等级制，定性地运用评语，更加关注学生掌握了什么、进步了哪些、具备了哪些能力 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，增加学生学习数学的兴趣，促进学生发展。收集和记录长距离，知道如何估算和估算长距离。在这方面，它是在课堂上，但在语言表达上存在一定的困难。希望在成绩评价方面继续努力。这是一个定性的评论。是学生 与老师的情感交流让学生有了成功的经验，树立了学好数学的信心，知道哪些方面要继续努力

本学期我们在作业评估方面做了一些尝试。做法是老师评价一日作业，学生自查批改

四、实践套路，确保教育教学任务圆满完成

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将常规与创新有机结合，促进教师形成严谨、扎实、高效、科学的教风和良好的学风让学生认真、勤奋、诚实。

教师从点滴做起，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，传授知识，教他们求知、合作和竞争，培养学生端正的学习态度和良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣，学得实，获得实实在在的收获。要想40分钟见效，就要把教学中的一切都做好。课程标准实施得到进一步落实，带动教师进入新课程，对新课程标准有所启示，体现了对新课程标准、教学方法、教学方法、教育价值观的教学评价。

一份辛苦，一份有收获的教学工作伴随着痛苦和快乐。我们将一如既往，本着勤学、善思、实干的原则，把工作做得更好。

数学教师教案模板3

新课程已进入综合实验阶段。作为教师，我们必须与新课程改革同行，适应新课程的要求。我们要更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识和技能，在实践中不断实践。探索、积累、更新、促进自我发展。这是一个漫长而艰巨的过程。多年的一线教学实践经验和教研氛围的影响，让我有了比较扎实的基本教学技能和一定的教学科研水平。然而，面对日新月异的教育教学改革，只有不断超越自我，才能与时俱进。继续前进。为此，我根据自己的特点制定了个人的五年学习计划如下：

一、加强政治学习

要关心时事研究初中数学备课教案范文，积极拥护党的政策，认真学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，学习三个代表重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》 》、《中小学教师职业道德规范》等，强化爱岗敬业信念，坚持育人宗旨，依法教书，从严治学。学习、团结合作；诚实教学，以身作则。用自己的人格魅力、深厚的人文修养、广泛的知识积累、真诚的博爱和远见的责任感影响和教育学生，使他们形成高尚的品德、正确的人生观和价值观。

二、加强业务学习

为了满足明天的需求，我们今天应该储备能量并增加容量。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造学习氛围，认真学习学科专业知识和系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学报刊、杂志和专着，提高观念新课改意识。使自己具有全面的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己科学、系统地驾驭教学内容，成为知识结构多元化的人。同时，在教学过程中，实现“教-学-研”一体化，实现课堂教学在日常生活和情境中的本质。在工作中，要善于积累，勤于思考，在教学中既有理论基础又有实践创新，提高科研能力，使教育教学水平更上一层楼。

三、做一个受学生欢迎的老师。

树立现代学生观，学会以发展的眼光对待每一位学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索；在教育教学活动中弘扬学生主体精神，促进学生主体发展，努力因材施教。充分发挥自己的优势吸引学生，让学生喜欢他们的课堂，在自己的课堂中发展，满足学生成长和进入社会的实际需要，有足够的实践教学环节。把学生生活教育放在首位，树立对学生生活负责的观念，培养和塑造人，形成自己独特的工作作风。

四、做一个“善于反思，善于积累”的老师。

充分利用“博客”论坛，积极参与学习和讨论。抓住一切倾听和学习的机会，观察更多优秀教师的课，向优秀教师学习，及时反思自己的教学活动。

总结自己在教育教学中的成功与不足，取长补短，逐步提高教学水平，丰富教学经验，找到适合自己发展的路径，努力逐步形成自己的教学特色。

数学教师教案模板4

为更好地贯彻落实新课程精神，更新教师教学理念，转变教师课堂角色，转变落后教学模式，促进学生全面发展，有效有序开展课程改革教学，我们在总结过去一年的教学工作的基础上，制定了下学期的专项教学工作计划初中数学备课教案范文，以期最大限度地发挥教学效益。

一、加强理论学习，明确课程目标

1.每两周集体学习物理新课程标准，了解新课程精神本质，全方位、多层次、多角度解读新课程理念，交流看法，提高对新课程的理解和应用水平。

2. 选择学习的理论书籍包括：《新物理课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》和《学生心理辅导》等，以驾驭较高专业水平的教学工作。

3.明确新课程立体目标的依据和意义，牢牢把握“以学生发展为中心，以科学探究为基础”两条主线。

二、发挥备课作用，厘清教学思路

1. 定期进行学术分析。随着新学期教学的推进，学生在接受新知识的过程中难免会遇到各种问题；通过收集学生多角度、多方向、多层次的发现问题，作为教学工作和教学设计的依据，及时解决。

2.清晰的教学理念。教学“大思路”是指对初中物理教材编写的概念、风格、内容和编排体系的理解。教学的“媒介思维”是指确定每一章的重点、难点和重点，如何使学生具备独立建构知识的能力。教学的“小思维”是指更加准确地定位各环节的教学目标，如何突出重点，突破难点，进行合理的教学设计。有了清晰的心态，教与学就会变得容易；避免用它晕倒并显示其显化。

三、开发利用教材，拓展教学资源

1.开发和利用教材。我们不能把教材教条化，可以适当调整教学目标和教学内容。新教材要有个性化解读，逐步形成目标明确、语境切入、感性方法、过程理解和应用迁移的教学套路。

2.拓展教学资源。作为教与学的载体，教科书并不是唯一的载体；您可以寻找不同的教科书版本、在线资源和相关资源，尤其是在创建场景和介绍概念时。

四、构建教学设计，展现教学风采

1、建筑教学设计。新学期要从静态教学设计过渡到动态教学设计，以学生课堂生成作为教学资源的补充，避免不分类、不分学生、死板的计划教学。

2、学有定章;教学没有固定的方法。通过定期教学、公开课和讲座或教学竞赛，根据

教师素养体现个人教学风格，公平、公开、公正地评价教师的教学过程。

五、 发挥多媒体作用，专注物理实验

1、 扮演多媒体角色。我校有5个多媒体教室，预计每位教师可上20节多媒体课。需要精选课件和改编课件。

2、 专注于物理实验。

（1)采用多媒体播放和动手实验相结合的方式；

（2)准备两套以上实验设备供学生在实验中探索。

六、多元化的学习方式，狠抓优秀学生的培养和辅助

1.Students的学习方式包括：听课、答题、小组讨论；实验、论证、制作、比赛和讲座。对于以上学习环节，需要指导、指导和评价；建立学生学科成长档案。