范文（精选7篇）光阴，忙碌而又充实的工作

综合实践活动教学个人作业总结范文（精选7篇）

时间如流水，忙碌而充实的工作将再次结束。回顾这段时间的教学过程，我们得到了成长和感动。这也意味着我们必须准备开始编写教学总结。那么如何写教学总结来体现你的真正价值呢？以下是小编收集整理的综合实践活动个人工作总结范文（精选7篇），欢迎阅读收藏。

综合实践活动教学个人作业总结1

时光飞逝，一学期转眼就过去了。这个学期是最忙的，也是最有收获的。在学校统一安排下，本学期我是全日制综合实践班。本学科是国家新增的学科，各级教育主管部门高度重视。出于这个原因，学校不再允许教师从事这方面的工作。我很清楚自己的多项任务。为了不辜负校领导的信任，这学期我潜心研究，加强了各方面的学习，取得了一些收获和经验。现在我总结如下：

一、加强学习，提高理论理解

综合实践活动课作为一门刚刚开始实施的课程，在我校还没有形成规范的教学模式。一切都在摸索和探索。为此，我在教学中采取的策略是：学习、研究、实践。为了更多地了解综合实践活动课的内容，我搜集了互联网上的各种网站、中国综合实践活动网、综合实践活动网，与多位综合实践专家进行在线对话，在线答疑，聆听小心地给他们。讲座。学习了沉妮、张建芳、冯景光的教学思想，认真领会了他们的思想精髓。与全国各地的综合实践教师进行博客交流，通过留言、跟进等方式相互交流、回答问题。

学校领导非常重视我专业水平的提高，我有机会出去学习，所以立即派我参加。为了不辜负校领导的殷切希望，也为了快速成长。每次学习都认真听、记，认真听、记的同时积极思考。比如我这个学期在桓台省观摩一堂精品课，听课的时候，我不仅听老师讲的，同时心里也预设了自己的想法。如果我教这门课，然后和老师谈谈会怎样。在课堂上比较，哪种方法更好。我经常觉得我的设计真的不如精心准备的设计。我在对比中寻找差距，听了多少课，默默记住了多少课。虽然我很累，但我得到了很多收获。通过学习，了解综合实践课程的课型、教学方法、基本概念等。

二、积极研究、开发和探索教学课题

综合实践活动课是一门基于学生生活经历和学生个人经历的课程。因此，综合实践活动课的选题要贴近学生的实际生活，与学生的生活紧密结合。正因为如此，国家没有统一的教材，也没有现成的教学课题。教师只能根据当地的实际情况和学生的生活实际，创造性地开发教学内容。这就增加了教师在综合实践课上的任务。本学期，我结合学生的时间、季节、年龄特点，结合学校的教学实践，在学校开设了“关注垃圾周边”、“吊兰探究活动”和“大蒜探究活动”。三个等级。首先在网上搜集相关教案供参考，再搜集相关内容资料进行整理、整合和处理。让自己掌握第一手资料，进而带领学生进行研究，在研究过程中有效引导学生。在教学过程中，及时总结，及时改进，使每个研究课题更具可操作性。在研究的过程中，我了解到你必须为一切做好准备。没有准备，你就不会成功。教学生一瓶水，必有一桶水。

三、积极实践，努力开创教学新局面

有人说综合实践课的老师真好，每天带领孩子们在课堂上玩耍，玩得够开心，下课就会被辞退。听了之后，我不想找任何借口。因为他们不教，别人看不懂你的辩解，所以你什么都没说。长期以来，学校和教师对综合实践课重视不够，导致学生的理解有偏差，认为综合实践课是

这是一个游戏课。每次学生纪律不好，都要在课前花几分钟组织教学纪律。课堂上，老师教，学生不听。让学生在讨论时交谈和聊天。面对这样的情况，着实让人头疼。教学时，我首先和学生聊天教案范文 教师活动 学生活动，寻找学生感兴趣的话题，进行交流。在交流过程中，了解学生的兴趣点，了解学生喜欢做什么，不喜欢做什么。同时，拉近与学生的距离，“亲近师，信道”。在此基础上，我还阐述了本课题的意义、活动方法，并列举了其他名校学生的学习情况和学习收获。学生们对看到它特别感兴趣，他们要求我们也这样做。

通过这个过程，我把学生的积极性从“学生学”调动到了“学生学”，活动开展起来也很轻松。一个班级面对60名学生。开展活动并不容易。所以我把学生分成几组。每个组都有一个组长，他全权负责。集团内部分工严格，合作密切。同时，各团体开展良性竞争。人数如此之多，分工如此之细，大家的合作也加强了。良性的竞争让各支队伍实现了“双赢”，各项活动开展得淋漓尽致。六年级种的大蒜，郁郁葱葱，郁郁葱葱，有的师生情不自禁地被诱惑，偷偷捏了尝。五年级种下的吊兰，摆放在教室的厨房架子上，既装饰了教室，又净化了空气。三年级的孩子们用垃圾做了很多手工艺品，发挥想象力，培养动手能力。和孩子一起学习探索的过程，也是我学习的过程。我学会了如何与孩子沟通，如何在实践活动中做好。让我感叹孩子的潜力无穷无尽，想象力和实践能力超出了我们的预期。

四、认识到不足并加以改进

在教学过程中，虽然获得了一些经验，但也有一些收获。但仍有不足之处。

1、在教学过程中，部分学生对活动的热情不高，不愿意参与。

2、部分同学在组长分工时产生抵触情绪，影响任务完成效果。

3、同学们搜集资料的时候，没有目标，漫天撒网。这导致收集了大量数据，但没有多少有效信息。提取有效信息的能力有待提高。

综合实践活动课的探索才刚刚开始，任重而道远。今后，我将继续努力加强学习，结合实践中出现的问题，探索新的发展思路，力争有所作为。

综合实践活动教学个人作业总结2

从这个学期开始，我一直担任一年级（3）班和二年（1）班综合实践活动）教学工作，学期开始认真学习教材，提高以学生的实践能力为主要教学目标，制定详细的教学计划，指导以课时集中与分散相结合的方式，自主组织活动大部分学生参与课题的研究，活动中强调学生的亲身体验，要求全体学生积极参与各类活动，在“做”、 “考察”、“设计”、“创造”、“想象”、“反思”、“体验”，体验和感受生活，培养实践能力和创新能力。

在教学工作中，我密切联系学生生活经历和社会发展实际，确定综合实践活动的主题，围绕主题制定实践活动计划，确保活动有序开展和深入的方式。结合当地人文地理优势、社会热点问题和学生身心特点，提出课题，尊重学生在实施过程中的选择、产生或变化。

在活动中，学生是最大的受益者。在好奇心和求知欲的吸引下，他们会积极地获取知识和查询信息。这样可以长期培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实际操作能力、问题分析能力、综合表达能力、与他人交流的能力等都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列活动中，同学们了解了家乡的现实，形成了热爱家乡、热爱社会、热爱祖国的思想感情，增强了民族自豪感和对国家和社会的使命感，掌握了知识，提高能力，发展愿景。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识、培养能力，还净化了思想，升华了心灵。

结合综合实践科目的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”、“信息量大”、“传输速度快”的好处，但我们相信随着只要我们坚持不懈的努力，相信一定能让同学们了解多彩的社会，触动社会发展的脉搏。

简而言之，综合实践让学生走进社会课堂，了解学校，了解自然环境。总之，综合实践课程的出现，确实对教师提出了挑战。要使它成为通向成功殿堂的又一条捷径，真正成为为学生服务的热门学科，就必须研究教师的教学方法。如何走这条路，确实是一个值得大家深思的问题。

综合实践活动教学个人工作总结3

综合实践是培养学生素质的重要方面。因此，做好实验工作的管理，以实验为突破口，通过实验激发学生的兴趣，提高学生的素质，是我校整个教学工作计划的一个重要方面。多年来，我校领导高度重视实验室建设和管理工作，逐步规范实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先、教学设施现代化、仪器管理规范化、实验教学信息化。以评价促建设，以评价促改革，实验室工作迈上新台阶。

一、教师优先

教师在学生发展中发挥着重要作用，综合教育学科对教师提出了更高的要求，普通教师难以胜任。校领导充分认识到这一点，通过人才引进和内部不断优化调整师资配置，逐步形成了一支可靠、高素质的综合教学团队。

二、仪器管理标准化

由于学校非常重视实验的管理，每学期的学校计划和总结都纳入实验室，并指导具体人员执行。从而保证各项计划的实施。领导、教师、学生形成自上而下共同管理、共同维护、共同运营的“生命线”。让实验室有序运行，充分发挥其潜在功能。

1、 建立完善的管理制度，加强对设备设备的管理。科教研组根据实际情况，制定了从仪器购入到报废、仪器借出到归还等一系列规章制度，及时完成了仪器购入、仪器存放、仪器损坏、赔偿等工作。等对仪器的清点、分拣、除尘。使账目一致，使固定资产管理步入科学管理、现代化管理的轨道。

2、 善用天然实验室，发挥设备作用。我们要求教师在课堂上有效发挥仪器和现代方法的作用，提高教学效率，为课后科技兴趣小组提供良好的环境，培养学生的创新精神和实践能力。学期伊始，制定实验教学计划并严格执行。

3、充分发挥教师的积极性，吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的一系列活动将自己的教学理念内化，积极承担市级科研活动充分发挥实验室功能。

三、展开方式，兼顾其他事情

学校实验室工作和其他工作一样，也是促进学生全面发展的主要阵地。为促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生提高实践能力搭建平台。

北大区镇中心学校

综合实践活动教学个人作业总结4

“综合与实践”是一种师生共同参与的以一类问题为载体的学习活动。它是帮助学生在数学活动中积累经验的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学的数学知识、思想和方法来解决一些数学问题或实际问题的过程。在设计和实施中，要特别注意问题选择、问题发展过程、学生参与方式、学生合作与交流、活动过程和结果展示与评价五个环节；以及活动中师生互动的要求等。教学设计与实施应注意以下几点：

一、密切接触现实，精心设计问题

所谓“设计题”，就是设计“综合实践”活动的内容。一个好的“融合与实践”活动内容应该具备以下特点：

一个是现实；

第二是开放；

第三是全面性；

第四是实用性。

四者中，现实是前提，公开是保证，全面是基础，务实是根本。

例如，“估计玉米收入”

1、Students 在课前做好了一些关于种植玉米的相关知识和信息的调查工作。

2、阅读理解，阅读题，了解王叔的玉米种植、玉米生产、玉米销售的相关信息。让学生充分接触和发现现实生活中的问题，提高分析和解决问题的能力。

3、 团队合作解决问题。提出“小组合作，帮王叔算盘”的要求，让学生合作解决书中的三个问题。在上述问题分析的基础上，利用合作讨论让学生解决问题，既培养了合作与交流的精神，又增强了学生自主探索的能力。小组作业，用计算器帮王叔计算：

（1）今年玉米大概收入多少？

(2）每公顷平均收入多少？

(3）估计收入比今年多多少？

然后交换各组的计算方法和估计结果。让学生有机会充分交流不同的算法。

二、 广泛实践，加强合作交流

这里的“广泛”是指“过程的充分性”和“形式多样”以及“充分的沟通”。例如，在“铺路”活动中设计了以下链接：

(一）了解信息，交流信息

调查地砖相关资料和信息，交流地砖选择信息。通过调查和汇报信息，让学生了解花坛的大小、铺好的路的位置以及需要铺方砖的情况。那么

（二）讨论选拔问题。

小组讨论后，决定选择边长为25厘米的地砖并说明理由。 （1平方米正好是16块）

(三）解决问题

首先构建一个想法。解决这个问题，先求永路的面积和每块砖的面积，然后用永路的面积÷每块砖的面积，求出需要的砖块数然后小组合作计算和讨论，学生选择自己喜欢的计算方法。然后全部汇报评价。

通过完成这三个任务，实现“流程的充分性”、“形式的多样”和“沟通的充分性”。

三、重视反思评价，增强实践智慧

数学实践活动中“做数学”的过程，是学生体验数学、应用数学、反思数学的过程。所以，让学生试一试，让他们在迷茫中发现问题，提出问题，学会反思、实践、概括，形成正确的结论。例如在“24分游戏”中：

活动链接一：新手上路。

1、找一找：

①找两张牌，算出24。

②再添加一张卡片来计算 24。

2、Try it: 给三张牌数到 24。