苗蔚林：小学一年级健康教育教案（课前准备）

小学一年级健康教育教案课题： 我是小学生了 课时：1 课时 授课时间： 教学 目标 强化教师的“小学生”意识，使之养成有礼貌、守纪律、讲卫生的 习惯。 教学 重点 强化小学生意识 教学 难点 小学生要注意的方面 教具（课 前准备） 教学挂图 教学内容及过程 一、导入 师：小朋友们，你们看图上画了些什么？有些什么人？在哪个时候？什么地方？他们 在干什么？ （生按照图上内容自由回答。） 这是一个早上，同学们背着书包上学去，在校门口，一个小学生见到同学，问了声“老 师好”，这是小学生进校时首先应注意的。 今天大家只是小学生了，到医院看到同学要有礼貌，这是表示对老师的尊敬。 见到亲戚也应互相问好。 二、创设情境 由师生自由组成小组，模拟早晨上学时的情境表演。（老师在教师演出过 程中纠正学生说话的不完整） （第二幅挂图）学生按照图上内容自由发言。 这是小学生们坐在学校授课时候的情境，老师在授课。上课是我们小学生 每天都要做的事情，到大学最主要的活动就是上课，有英语课、数学课、美术 课、音乐课、体育健康课等。你们怎么才明白是上课了？ 学生：听到上课音乐声就明白上课了。 师：对了，小学与幼儿园不一样，上课有要求，第一遍音乐是预备音乐， 提示小朋友们作好上课准备，第二遍音乐是正式上课音乐，小朋友们从这时候 开始就可以从同学那里学到许多本领。

那么上课时要如何做能够学到知识呢？ 生：专心听讲。 提醒教师做到专心听讲。 （出示卫生图） 师：除了上课时要留意专心听讲外，还需要讲究卫生，大家说怎样才是做 到讲究卫生呢？ 学生起初讨论。纷纷举手发言。 师总结：同学们说得都更对，要讲求卫生，就要做到不随地便溺，不乱扔纸屑和杂物，保持房间和校园的卫生整洁。 三、课堂小结 “我是一个小学生了，早晨到医院，见了校长老师问声好！” “我是一个小学生了，上课时要专心听讲，要讲究卫生，不随地吐痰！” 学生跟读。 1、早晨到大学，见到老师、同学时需要如何做？2、上课时，我们小学生应该如何做？ 3、我们在学校里应讲究卫生，应该如何做？ 课时：1课时 授课时间： 教学 目标 让学员知道正确的坐、立、行姿势，要求她们养成良好的行为习惯， 从而促使身体健康。 教学 重点 坐、立、行的姿势 教学难点 坐、立、行的姿势 教具（课 前准备） 教学挂图 教学内容及过程 一、儿歌学习 今天我们一起学习一首儿歌！ 走路抬头又挺胸。从小养成好习惯， 做个健康好小孩。 二、姿势指导 大家明白这首童谣的含义吗？ 生：是教我们要坐好 生1：是教我们怎么样站 生2：还有，教我们走路的之后需要怎么样 师：对了，这首童谣教育你们在坐、立、走的之后都应留意姿势，养成 好习惯，这样对我们的健康是十分有益的。

三、学生示范 （出示挂图） 师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上） 老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个沙发面，两脚摆在地上，平平放 好，两手腕放平，双臂自然下垂，两手搂臂平置于椅子上，防止驼背与斜 肩。会着吃饭、写字时需要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课 桌约一拳、手离笔端约一寸）。 提示站的坐姿：上身保持诚实，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自 然下垂。立正时，手的五指伸开，自然下垂放在脚内侧，脚跟靠拢，脚尖 分开。 走路姿势：身体正直，两臂前后自然晃动，不要缩头耸肩地上楼，步子要 稳健有力，脚步要轻盈。在教室里，上下楼梯要往右走。在路上，过街要 走人行道，靠右行。 学生在教授指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。 四、课堂小结 同学们自己可写出一首关于坐、立、行的儿歌吗？ 很好，坐要象钟一样正，站要象棵树木一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。 这是一首从电视里学来的儿歌，讲的只是坐、立、行的姿势。希望朋友 们平时应自觉做到。 1、什么是正确的坐、立、行姿势2、背诵儿歌 课题：我的身体 课时：2 课时 授课时间： 教学 目标 1、使学生对自己的身体结构有一个简单了解 2、认识人体各部位及其构成和用途，同时认识到为了身体健康，要 讲究卫生，并提高训练 教学 重点 人的身体各个别名称 教学 难点 各个别再细分 教具（课 前准备） 教学挂图 教学内容及过程一、导入 上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁可背诵两首儿歌？ 今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由这些个别组成的，每 个个别又有些什么作用 二、认识身体 1、认识人体结构的四个部分 师：（指着挂图上的面部）这是身体的哪一部分？ 生：这是身体的手臂 师：（指着模型的头部）这既是身体的哪一部分呢？ 生：这是人的身体 师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。

生：躯干 师：人的头跟手臂是靠什么连接出来的呢？ 生：脖子 师：对了，脖子在全身上既叫做颈，指出你身体上的头部 （学生纷纷强调各自身体上的头部） 师：对了，这部分是我们当作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部 有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作） （学生讨论）在教授帮助下说出颈部可以使头向上向下向左向右运动 师：除了那些部分，你们看一下，身体上还少了解了那一部分？ 师：是啊，光有头、躯干跟手臂还不完整啊，还少了手跟脚，我们把手和腿合起来称腹部。双手就是上肢，双脚就是下肢。 师：刚才我们了解了身体的四大部分，现在谁可对着自己的身体说出这四 部分。（学生上台示范） 2、认识头部的几个主要器官，了解他们的功能。 师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是哪个？你是如何了解的？ 生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看见的。 师：对了，是一支红铅笔，是小朋友们用眼睛看见的，要看哪个色彩，什 么颜色，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、 那眼睛是长在哪个上面的？ 生：头上。 师：头上除了眼睛以外还有什么很重要的器官呢？ 生：还有眼睛、耳朵。 师：鼻子跟眼睛各有什么作用呢？ （学生分别做出回答） 师：头部呀还有两个重要的个别，一个长在里面我们看不见，是哪个？ 生：是大脑 师：对了，大脑是我们的司令部。

还有一个是口，我们喝东西、说话都靠 三、本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请你们再说一说。 生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。 师：头上主要有什么器官？ 生：有牙齿、耳朵、眼睛、口、脑 师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干前面有些什么器官。 课题：我的身体 课时：2 课时 授课时间：第二课时 教学 目标 1、使学生对自己的身体结构有一个简单了解 2、认识人体各部位及其构成和用途，同时认识到为了身体健康，要 讲究卫生，并提高训练 教学 重点 人的身体各个别名称 教学 难点 各个别再细分 教具（课 前准备） 教学挂图 教学内容及过程 一、复习： 上节课我们学习了“我的身体”，谁来说一说，人的身体能分成哪四个部分，一边说 一边在自己的身体上指出来。（学生上讲台演示）今天我们再次学习“我的身体”， 更好地认识一下我们的躯干。 二、了解躯干部份各器官 （指着挂图）我们的上肢可以分为上面的乳房和以下的小腹，大家用手摸一下 自己的全身。后面就可分为背部和头部。 1、了解胸腔内的器官师：小朋友们，在他们的脚部上找出胸部，你们明白胸部有哪些吗？ （学生自由发言，不及时做出肯定或否定） 师：你们用手伸进左手臂，轻轻地按住，看看有哪些感觉？ 生：一跳一跳的，这儿是心在跳 师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明在我们的胸腔里有心脏。

教师让学生用双手抱住头部的两边，用力呼吸 学生感受到呼吸时手随着腹部上下起伏。 师：这是管呼吸的肺，通过刚刚大家的实验，我们还知道了在我们的胸腔 内也有用来呼吸的肺。 2、了解腹腔内的器官 师：（指挂图）前面下部是头部。也就是我们常说的肚子。跟我一起说“腹 师：腹部有胃、肠、肝和肺，胃和肠是负责消化饮食吸收营养的脏器，感到肚子饿就是因为胃的作用。 三、课堂小结 这节课我们知道了头部里的一些器官，知道了头部可以分为胸、腹、背、腰四个别。 胸部有我们的肾脏和肾，腹部有我们的肠胃肝和肺，这些都是人的生命中的重要器 身体的健康就是要保证我们身体的每一个部分都在正常地工作，那么我们平时还要注意各方面的卫生常识和行为习惯，保护好我们自己的身体，在之后 的学习过程中我们将一起来学习怎样保持我们身体各个别的健康。 1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它们都位于人的背部。除咽和喉位于口腔深处外，其余都分布在头的脸部。眼睛在头部的上半部，左右对称各一； 两耳位于头部的两边；鼻位于头部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，两侧为 鼻翼。鼻尖下有一对供呼吸氧气的通气孔，叫鼻孔，鼻孔内长着许多毛。 五官中眼、耳、鼻是人类认识世界的重要感觉器官。

2、大脑：神经系统的最高部分，由左右两个半球组成。两半球之间有由家庭 经营纤维组成的胼胝体相连，每个半球的表层覆盖着由灰质组成的大脑皮 层（又叫做大脑皮质），内部为白质构成的髓质，内有少量的神经核。大离 皮层厚约2~3 毫米，含有一百多亿个神经细胞。 课题：讲卫生（一）课时：1 课时 授课时间： 教学 目标 使教师懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。 教学 重点 使教师懂得从小就要讲卫生。 教学 难点 培养教师良好的个人卫生习惯。 教具（课 前准备） 教学挂图 教学内容及过程 出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：图一：起床后正在吃饭的学生。 图二：一位小朋友吃饭前正在洗澡。 图三：两只手，一只剪了手指很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又红。 教师强调注意口腔卫生和维持口腔清洗是保护牙齿跟防止口腔疾病的重要举措之一。 课题：讲卫生（二）课时：2 课时 授课时间： 10 教学 目标 让学员学会正确的喝水方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。 教学 重点 学会正确的刷牙技巧。 教学 难点 养成早晚刷牙的卫生习惯。 教具（课 前准备） 教学挂图 教学内容及过程 教师复习注意口腔卫生和维持口腔清洗是保护牙齿跟防止口腔疾病的重要机制之一。

完成思考题请你讲出恰当的吃饭方法？ 课题：整齐洁白的牙齿课时：1 课时 授课时间： 教学 目标 让学员知道有一口洁白、健康的舌头的重要，并了解怎样保护自己 的牙齿。 教学 重点 让学员知道有一口洁白、健康的舌头的重要 教学 难点 知道怎样保护自己的牙齿。 12 教具（课 前准备） 教学挂图 教学内容及过程 师：1、小朋友，你明白我们有多少颗牙齿吗？ 2、说说对牙齿的知道 3、师介绍：初生的恒牙叫“乳牙”，六七岁时换上的门牙叫“恒牙”。 4、师：牙齿有什么作用呢？ 5、说说怎样来保护我们的牙齿 6、师补充 7、师：如果我们从小没有注意保护，那会有什么状况呢？ 8、师出示不健康的牙齿图片 9、师：你有一口健康、洁白的舌头吗？ 10、学生互相看一看 11、师提议有问题的教师赶快告诉爸爸妈妈 是如何的？ 睡觉需要往右睡6、师：说的挺好，谁来做一做 7、请一些学生来做一做，学生评价谁做得最好 8、大家一起来做一做 9、师：今天我们来学一首小歌谣，以后就靠它来提醒我们养成良好的习 课题：讲究卫生勤洗手课时：1 课时 授课时间： 教学 目标 知道小手的重要，了解病从口入，一定要保证小手的清洁卫生， 并养成勤洗手的习惯。

教学 重点 了解病从口入，一定要保证小手的清洁卫生 教学 难点 养成勤洗手的习惯。 教具（课 前准备） 教学挂图 教学过程 1、师：小朋友，把他们的小手，伸出去，我们一起评一评，谁的小手最干 2、学生互相检查，报告状况14 3、师：你了解小手不干净对我们有什么伤害吗？ 4、学生说：病从口入 5、师：我们的小手整天要接触许多的东西，沾上了这些细菌，小朋友不仅 靠它说话情，还 要拿吃的东西，这样就容易受伤。那我们该怎样保护我们的小手呢？ 6、学生交流：勤洗手 7、师：可是有许多小朋友把手往水笼头下一伸，就好了，你们说对吗？ 8、说说正确的洗手方法 9、师拿出准备好的水、肥皂，请学生来示范，学生评价 10、师生编儿歌教案格式课时，改编，读歌谣 一双小手用处多， 大小事情靠它做。 东摸摸，西碰碰， 脏兮兮呀病菌多， 讲究卫生勤洗手， 干干净净抗病魔。 15课题：喝不洁净的水 有损健康 课时：1 课时 授课时间： 教学 目标 提醒小朋友不要喝小干净的水，注意卫生。 教学 重点 提醒小朋友不要喝小干净的水 教学 难点 注意卫生 教具（课 前准备） 教学挂图 教学过程 1、：什么水是不洁净的水呢？ 2、交流 3、为什么不能喝不洁净的水呢？ 4、可是有的小朋友说，他也吃过不洁净的水，可为什么没生病呢？ 5、学生说 6、师：我们应养成从小不喝不洁净水的好习惯。