2016下半年这是语文教师资格证考试综合素质练习题

什么是有效教学，或深度学习，也值得思考。如何利用某种技术在课堂上实施，是中国教师必须关注的问题。以下是小编整理的汉语教师教育教学计划范文，供大家参考。

汉语教师教育教学计划样本1

一、class 情况分析：

经过我们班一年半的学习，我们养成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习中文。上学期，我通过阅读课外书籍，扩大了自己的素养，丰富了课外知识，积累了很多词汇。对学习汉语知识有很大帮助。但有一小部分学生学习汉语的接受能力差，不喜欢阅读，字数少。这些学生也是我这个学期需要督导帮助的对象。这学期我对语文教学更有信心，相信在师生的共同努力下，同学们一定会取得更大的进步。

二、课本分析：

这本教材有8个单元，每个单元有4个课文和8个语言领域。全书共32篇课文，8篇口头交流。本教材具有以下特点：

1、语言与思想品德研究加强了思想品德教育。在思想道德教育方面，除了各单元内容相对集中外，教材还具有以下特点：课后习题和中国园林编纂思考题，提高道德意识和道德判断力。

2、注重语言发展，听、说、读、写协调发展。教材包括听力和口语训练和目录课文，每个单元练习还安排了口语和写作训练。

3、教材内容贴近孩子生活，强调实用性。这本教材不仅保留了一些优秀的传统课本，还精选、编纂了许多贴近儿童生活的新课本。

三、教学目标：

1、review 巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、认识400个字，能写300个字。要求识别的字符能读准音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确，并能在口语和书面语中练习运用。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，规范、正确、整齐的写作。

3、继续使用音序搜索法和部首搜索法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢看书，有兴趣看书。学会用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。

5、可以联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。

四、教学重点和难点：

1、识字和手写教学

减少了教科书的识字量。与第一册教材相比，减少了50个生词。识字教学要继续引导学生发现新字与熟悉字之间的联系，鼓励学生运用记忆规则将所学的部分和识字方法转移到学习新字的过程中。不需要能够识别需要识别的单词。即使你已经掌握了正确的拼写，你也应该准确掌握所识别单词的意思，理解单词的意思。随着识字率的提高，同音字也越来越多。如果你准确把握了汉字的意思，那么同音字就不会混在一起了。

2、读教

阅读教学要采取多种阅读形式，注意朗读的引导。必要时，教师可示范朗读，培养学生的语言感。 《汉语课程标准》指出：阅读教学必须注重学生在阅读过程中的主体地位；关注学生的独特感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学不能只停留在理解层面，更要注重“表达”。阅读与写作相结合，有目的地渗透阅读教学中写作方法的引导。

3、写作说明

学生的写作技巧不可能一蹴而就。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以进行一些活动，例如在课间或活动之间与孩子们玩小游戏，让他们有东西可写。引导学生关注身边的植物和树木，鼓励学生从书本或课外中提取好的词句，并运用到写作中。

五、教学措施：

1、 允许学生使用汉语拼音阅读拟字音、分析和记忆字形、看图片或在上下文中理解单词的含义。充分发挥创造力，设计活泼多样的教学方式，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2、非常重视朗读指导，采取多种方式。每篇课文都应给学生充足的朗读时间，充分利用插图，结合现实生活，帮助学生理解语言环境中词句的含义。

3、关注每组教材的内容，整体把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材

4、在教学中要充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语言实践活动。将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，还可以带领学生走出学校，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习汉语，运用语言。

汉语教师教育教学计划样本2

一、班级分析

这个班有 56 名学生。学生可以专心聆听对方的讲话，初步学会了听懂别人在说什么，并能复述主要内容；能正确、流利、感性地朗读课文，并能背诵指定的课文。默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段落的主要意思，理解课文内容。能够以适当的水平阅读儿童书籍和报纸，并理解主要内容。能观察图片和事物，能说出流畅连贯的句子，学习写日记和作文，但有些学生还没有掌握好。学生的书面表达能力相对较差。一是写作不够规范，二是学习水平、表达能力欠缺，无法将日常阅读中积累的优美词句运用到工作中。因此，本学期应重点提高学生的写作能力和写作能力。

二、本书教材解析

本书的教材依然以题目的形式组织：导论、课例（精读课文、略读课文、思维练习、阅读链接、资料袋）、词汇盘点、语言领域（口语交际、作业、我的发现，随着时间的推移，展示或成语故事等）。本书通过精选的散文，通过语言学习过程的影响和影响，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字与书写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习活动中，达到高中阶段的教学目标。

三、学习目标：

1.recognize 200字，能写200字，养成主动识字的习惯。

2.可以使用字典和字典，具有独立读写能力。能用钢笔熟练书写正楷，能用毛笔临摹字帖。

3. 能用普通话正确、流利地阅读文本。

4.体会文中的关键词表达感情。

5.可以初步把握文章的主要内容，体验文章表达的思想感情。能复述叙述性文本的主要思想。

6.养成看书看报的习惯，和同学一起收藏和交流书刊资料。

7. 能在谈话中仔细聆听，养成与他人提问和讨论的习惯。听人能掌握主要内容，并能简要叙述。能说得清清楚楚，表达自己的感受和想法。

8.注意周围环境，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写短信笔记。能修改练习中明显错误的词句。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中简单的问题。

四、教学措施。

1、我们要坚持培养学生良好的学习习惯。

2、要坚持引导学生积累和运用语言。

3、要明确本教材的意图，注意阅读与写作的结合，循序渐进地进行实践教学。

4、应认真使用与教科书相匹配的教具。

5、合理安排教学时间。

汉语教师教育教学计划样本3

一、class 个人资料分析：

本学期我将继续担任二年级语文教学工作。经过一个学期的二年级学习，这个班的大部分学生都喜欢看课外书，讲故事，有强烈的表达欲望。他们有更好的学习习惯。课堂上，认真听，认真思考，按时完成作业，写好，大胆主动，多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练习，多用，如：程心怡、路蕊、蔡嘉琳、许家涵、葛畅等，但也有一些学生上课不太积极，小动作很多。他们喜欢听和做小动作。他们对学习不感兴趣，有坏习惯。不管怎样，孩子的可塑性很强，我相信他们能学好中文。

二、课本分析

本书教材由《培养良好的学习习惯（4)》、《识字》和《课文》）组成。《识字》两单元，每单元4课，共8课；6单元“课文”，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8课。“识字”课有三种形式：字串识字（1、2、5、6) ,形近方边的比较（3、4、7)，特殊部首的理解（8)。各单元的“正文”内容相对集中：单元1：春光（1-4) ; Unit 2:) Philosophy (5-8); Unit 3: Family Chapter (9-12); Unit 4: Diligence (13-16)); Unit 5: Patriotic Chapter (17-20)) @) ; 第六单元：科学与技术 (21-24).

三、本学期教学目标

1、学习习惯

⑴继续经常掌握正确的词典，养成习惯；养成主动识字的习惯。

⑵继续掌握正确的铅笔书写方法；继续培养积极发言和认真倾听的习惯。

（3）继续养成勤于朗读、背诵，愿意课外阅读的习惯。

⑷养成经常查字典的习惯，积极识字。

2、读

⑴ 继续学习正确、流畅、情绪化地阅读课文。能背诵指定的课文；能够复述课文；能够按角色朗读文本。

⑵学会默读课文，能够默读，不用参考语文学科教案范文，边读边思考。

⑶能将语言环境和生活现实联系起来，理解常​​用词的意思。

⑷能用语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。

3、写话

⑴能用学过的一些单词造句。可以理顺乱序的句子。

⑵学习按照一定的顺序观察图片和简单的事物，并写出几句连贯的句子。

3 学习“汇报”、“劝阻”等口头交流技巧，能用几句连贯的句子写出相关内容。

⑷学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、识字文字

⑴务必准确阅读373个生词。

⑵掌握本教科书中13个常用部首。

(3) 能按笔顺正确书写和口述283个新汉字。能根据汉字的结构正确书写汉字，书写匀称。

5、口语交间

⑴能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话和简单的事情，能传达基本内容。能讲述文中所写的故事。

⑵在看图片或观察事物后，用普通话说几句话，意思完整连贯。

四、教学措施

1、非常重视识字教学，教学生识字。注意相近字和同音字的比较，加强阅读和书写，试错自省；注重掌握在口语和书面语中所学的新汉字。

2、阅读教学要培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在阅读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的朗读时间，让每个人都有阅读的机会。开始训练默读。注重词句训练，把汉字教学放在词句教学中，让学生在语言环境中学习新的汉字。词句教学应着眼于重点难点，为学生开辟思路，培养学生逐步学会阅读。重视自然段落的教学，为中高年级的段落段落训练打下坚实的基础。

3、听力和口语训练应该在学生的语言练习中进行。为学生创造各种听和说的机会，激发学生听的欲望，保证训练时间，坚持规模化训练，及时纠正语言问题，让全班学生都有机会练习口语.

4、 继续做好培养优补差，着眼两端，促进中间，全面提高教学质量。

汉语教师教育教学计划样本4

新学期悄然来临。为保证新学期教学工作有序开展，更好地教书育人，制定本学期个人教学工作计划：

一、教工作

1、学生情况分析

二年级5班有50名学生。经过一年级的努力，学生在学习习惯、学习质量等各方面都取得了一定的进步。尤其是学生的写作能力提升很快，课外浏览量也逐渐增加。班上有四十多个孩子，他们非常喜欢阅读，养成了良好的阅读习惯。但是，部分学生不良的学习习惯和态度影响了班级的整体表现。因此，尽可能改造落后，取得进步，向后发展是本学期的重点。

2、课本分析。本教材构建开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全书共34篇课文，设计8个课题，围绕课题综合编排8套教材。每套教材包括导论、一节识字课、四到五篇课文和一个中国园林。中国园包括四个栏目：我的发现、积累、口头交流和展示平台。

3、本学期教学目标：

在教学内容方面：

（1)温习巩固汉语拼音，可以用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

(2)Familiar 500个汉字，能写380个新字。熟字能读，发音准确，结合词句理解意思，无需形体分析，无需书写. 会写的字语文学科教案范文，要求能读准确的读音，认字 字形清楚，明白意思，写得正确，练习口语和书面表达的应用。生活中用词自主。培养学生良好的写作习惯，写作规范、正确、整洁。

（3)会用音序查字，学会用部首查字典，培养独立素养。

（4)喜欢浏览，喜欢浏览。学会正确、流利、情绪化地背诵普通话文本。可以背诵指定的文本和你喜欢的文本片段。

（5)可以联系上下文和现实生活，理解文中词句的意思，浏览时主动积累词。

（6)可以浏览简单的课外阅读材料，可以和别人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

（7)熟悉文本中标点符号的频繁使用。学会使用句号、问号和感叹号。

(8)逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，

能仔细听别人讲话，理解主要内容，能主动与人交谈，讲故事和经历。他说话自然、大方、礼貌。

（9)喜欢写作，能把我看到的和想到的写下来。我愿意把浏览和生活中学到的文字应用到写作中。理解日记的格式，学会写日记。