范文锦集六篇总结6大技巧，助你轻松拿高分！

范文锦集初二数学教学总结六篇

总结是指对社会团体、事业单位和个人在一定时期内、某项目或某任务完成后，或全部完成后进行的回顾、检查、分析和评价，以肯定自己的成绩，积累经验，寻找差距。 , 一个吸取教训和一些常规知识的书面材料，它可以使头脑更清晰，目标更清晰，最好我们制定一个总结。那么你知道如何写摘要吗？以下是小编整理的六年级数学教学工作总结，希望对大家有所帮助。

初二数学教学总结第一部分

作为一名中青年数学教师，他的首要任务是树立正确的数学观，积极自觉地推动自己的观念转变，实现从静态和片面的观点转变。数学到一个动态的和合理的。数学的转化，特别是实现上述问题从无意识知识到有意识知识的转化。一定要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。 “眼中有人”是指关注当前学生，培养学生的自主性、主动性和创造性，承认和肯定学生在教学过程中的主导地位，爱护和尊重学生的自尊和自信，培养学生的自理能力，激发学生的兴趣和求知欲，积极参与，尊重学生的差异，不以同一个标准来评判学生，不以学生的分数来评判英雄。教师应鼓励学生问“为什么？” “做什么？怎么做。”鼓励学生敢于反驳，挑战教科书，培养学生的自主创新能力。关于初二数学教育教学工作，我思考了以下几个方面：

一、思考教学目标。

教学目标是教学设计中最重要的部分。这是一堂课的程序。对方案认识不清或表述错误，势必会败下阵来。对于我们的新老师，我觉得有以下几点不足：

1、对教学目标的设计不够重视，目标的设计只是一种形式。

2、教学目标设计仍然只关注认知目标，而忽视“情感目标”和“能力目标”，注重知识的灌输和技能的传递，严重忽视教材的教育功能.

3、教学目标设计模糊，不够全面和开放。教学目标的制定要符合学生的认知程序和认知水平。设置过高或过低的教学目标都不利于学生的发展，因此学生必须跳起来摘桃子。 “这么简单的问题我做不到”，“这个问题我已经说了好几遍了，还是做不到”。在这种情况下，教师不应责怪学生，而应深刻反思造成这种情况的原因。是学生不接受这种解释方式，还是理解上有差异；学生不感兴趣，或老师指导不到位；教师设置的难度与学生认知水平的难度不一致；是老师的期望太高了，学生接受新知识还是需要一个过程... 教师在设计教学目标时要充分了解学生当前的认知水平，在此基础上利用多媒体等有效方法调动学生的积极性学生当前认知水平 学生的积极性激发了他们的学习兴趣，让学生在老师的帮助下通过自己的努力发展到更高的认知水平，让学生体验到成功的喜悦和形式良性发展。老师不能责怪学生。如果他们不反思自己，只会适得其反，把简单的问题变成学生的困难。因此，教学设计必须激发学生学习数学的积极性和兴趣，教他们所需要的数学。

二、关于教学计划的思考。

在教学设计上，在教学内容的安排上还存在以下不足：

（1）缺少教科书内容的翻译；

（2）缺乏对所学知识的分析、综合、比较、归纳和整体系统化；

（3）缺乏对教学内容教育功能的挖掘和利用；

（4）缺乏自学经验总结。

三、对听课的看法。

听课从来不是简单地评价别人的优劣，不是关注讲师会讲什么，而是思考如何处理相同的内容，然后将讲师处理问题的方式与自己比较预期的处理。发现差异。

四、征求学生意见。

致力于提高教学水平的教师经常会要求学生对自己的教学进行反馈。这是教师反思教学的重要渠道。如果在课堂上设计了一个良好的教学情境，学生的学习积极性会在整个班级中始终高涨。课后总结了以下两点经验：

(1）把握知识的本质特征，设计一些诱导练习，引导学生积极思考，激发好奇心。

(2）问题的设计不应该停留在简单的变体和肤浅的问答形式上。而是应该设计一些学生可以触动的、可以动脑思考的问题，让学生能够“观察”在探究过程中，“实践、归纳、猜想、证明”，激发了他们对新知识的渴望。学生在学习中遇到的难题往往是一节课的难点。解决学生难题的方法包括在教学后记中。记录下来，你会继续丰富你的教学经验。

五、保持学生在教学中的独到见解。

学生是教材内容的学习主体和实践者。他们通过自己的个人感受，往往会产生一些意想不到的好感悟。有时学生的解决方案是独一无二的。为此，教师应及时记录这些见解。

六、记教教再设计。

每节课讲完后，要对教学情况进行全面回顾。根据本节课的教学经验和学生的反馈，考虑下节课的教学设计，及时修订教学计划。

总之，在教学中，我会不断反思教学，不断学习。

初二数学教学小结2

5月13日下午，xx市清河区二年级数学“同题异类”教学研讨会在北京路中学如期举行。 xx中学的杨老师和xx中学的老师分别担任课堂教学和教师。开设了有价值的教学和研究课程，并进行了讲座。与会的数学教师对两门课程进行了热烈的评论和讨论，活动取得了良好的效果。

本次活动的题目是苏可版八年级数学第二卷“9.1图形旋转”。两位教师在学生初步学习的基础上组织课堂学习活动。大家认为：杨梅老师的班级设计科学，结构合理，师生素质高，活动流程流畅，情景精彩，课前热身，思路新，效果好；细致的讲解和点数分配；及时总结归纳方法，不限本课，适时渗透，适当拓展，选题有梯度；

注重过程教学和推理训练；动画演示直观有效，绘图指导到位；黑板布局合理，具有启发性；注重学习质量的培养，学生活动较为充分，教学效果显着。在程凡老师的课上，直接画图演示和用设置正方形的演示，视觉效果很好；

在良好的课前预习效果的基础上组织学习活动。从81%开始，效率比较高；题目设计有梯度，充分引导学生发表意见，激发学生数学思维，学生活动充足，效果好。

本次“同题异类”活动为大家提供了一个很好的案例学习，对促进数学教学研究，提高课堂课程能力有很好的作用。

初二数学教学小结3

时间在流逝，一学期的教育教学工作已经结束。一个学期的教学工作结束了，我们有了新的思考和更大的努力。思绪万千，细细品味，上学期教学工作的点点滴滴，不禁涌上心头，让我感慨万千。有苦有乐，有苦有乐，失败与成功并存。

在初二（x）班教数学的这个学期，我自己过着紧张、忙碌、快乐、充实的生活。现在，我把我这学期在教学工作中的体会和得失写下来，认真思考，争取在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

二年级（x）班有xx个学生，xx个男生，xx个女生。其中一个生病并辍学。全班除2名汉族学生外，其余学生均为彝族。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大多数学生解题能力很弱，尤其是几何问题。大量的学生是很难做到的。从平时的模拟考试成绩来看，80分以上的人几乎没有，通过考试的也不超过10人。但是，20 分以下的有 23 人。个位数有9个人。贫富差距很大，穷光是数学这门课的现实。这些同学在同一个班。好的同学要求老师讲得更深入一点，差的同学要求老师讲得更通俗一点。一个班没有相对集中的分数段，每段的人数从几分到80分几乎一样。这给教学带来了不利。

面对学生素质参差不齐的问题，作为一名新老师，我一直在努力提高自己的教学水平。

初二数学教学小结4

这学期，在前辈们的关心和指导下，认真贯彻了教学。我现在教的两个班的数学成绩进步很大，尤其是二年级（14）班）。数学成绩优秀。

根据新学期教学工作的要求，我结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有和循序渐进的方式。

一、认真备课，不仅要备课，还要备教材。根据教材内容和学生的实际情况，拟定要采用的教学方法，认真编写教案。每一节课都是“精心准备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结和写出教学后记。

二、 强化课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。要特别注意调动学生在课堂上的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得好、学得好、学得愉快；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每堂课中，充分考虑各层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生得到提高。

三、作业的选择要有针对性和层次性，力求每次练习都达到最大的效果。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

初二数学教学小结5

时间稍纵即逝。一个学期的教学工作将圆满结束。这个学期我也在二年级二班和五班教数学。八年级的最后一个学期将在几天后结束。在此，我将本学期的教学工作总结如下：

一、教育教育工作

教学工作是所有学校工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。第一学期，我在坚持学习应用新课程理念的同时，也充分利用了学校现有的教育教学资源，坚持做好每一节课，做好每一节课，取得了一定的成绩。在各个方面。 .

1、prepare 深入细致

平时认真学习教材，多方面查阅各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，要注重学生的实际情况。教案精心编写初中数学备课教案范文，经验教训不断总结。

2、关注课堂教学效果

根据八年级学生的特点，我们专注于愉快的教学，而不是全课堂教学。我们坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲课与练习相结合。在教学中，注意抓住重点，突破难点，使讲解清晰、准确、有条理、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动性，让学生学得好、学得好、学得开心；注重精炼简洁，课堂上尽量少教，学生尽量多用嘴巴和手；同时，在每堂课中，充分考虑各层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生得到提高。

3、虚心请教其他老师

教学中，有疑问一定要问。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时听取优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他老师来上课，征求意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨，不断学习借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。

4、家庭作业和练习

对于作业批改，认真及时，力求做到整批批改完成，对学生的作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结。 , 以便在辅导时有针对性。

5、后课教学

课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对低年级学生的辅导力度。对后进生的指导不仅限于知识型的指导，更重要的是对学习和思考的引导，以提高后进生的表现。

二、教学证证

说到“反思”，这似乎是我开始工作以来最常提到的词之一。根据县教育局教研室提出的“五个一”方针，我县全体中小学教师每周要反思，每月要学习，每学期一本专着，一本总结，每年一篇论文。由此可见，“五个一”中做得最多的就是反思。同时，“反思”这个词也成为了我开始工作以来最熟悉最陌生的词。

与上一学年相比，我知道很多方面都不如以前了，比如激情、态度、耐心等的退去，在一定程度上影响了我的工作效率。另外，对学生的关注不够也是本学期的一大短板。

三、未来措施

回首过去，未曾辉煌；展望未来，路难走！为了在未来的漫漫长路上发展和提高，我将从以下几个方面加强自我管理，在工作过程中严格要求自己。

1、设定明确的目标。没有目标的人生，是虚无的人生，悄无声息的走来，没有兴趣。所以，给自己一个明确的目标，然后努力去实现吧！

2、 加强专业知识的学习，提高业务水平。

3、加强锻炼，获得更多能量。

4、注重自我修养，提高自我修养。

初二数学教学小结6

时间过得真快，不知不觉，学期又要结束了。在过去的六个月里，我担任了初中一年级数学班（4）班。我努力适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，结合学校的实际情况，根据学生的实际情况，勤勤恳恳初中数学备课教案范文，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。立足现在，放眼未来，为今后工作取得更大的进步奠定了基础，现就本学期的教学工作进行总结，发扬长处，克服短板。 ，总结经验教训，努力取得更好的教学效果

一、在教学工作

1、能够认真备课。学生进入初二后，逻辑思维得到了加强，抽象和概括的能力也得到了提高。教师如何引导学生思维的形成和发展，是当今教师能力的体现。与初中一年级相比，学习内容有所增加，难度也有所增加。因此，在备课的同时，不仅要准备学生，还要准备教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计班型和教学方法。教学过程的程序和时间安排都被详细记录并认真书写。很好的教案。每一节课都是“有备而来”，每一节课都是在课前充分准备的。在充分了解学生现状的基础上，不能有死胡同。尤其是接受能力差的学生，备课时要先想到他们。如何设计课堂教学，让他们能听得懂，听得更开心。它可以保证班上所有的学生都能获得新的知识。制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结课文，写好教学后记，认真收集每一课的知识点，汇总成合集。

2、提高课堂学习效率。增强课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得开心；注重精讲，精讲要具体到每一节课，教学的重点和难点不一定是老师讲的。可以通过“小组合作”、“学生自学”等方式进行。细化是指教师在课堂上尽量少说话，所选择的习题必须符合学生的特点。学生们乐于接受，也很有趣。用少问、细问，让班上所有学生都尽可能多地用嘴巴和脑子；达到画推理三、甚至画推理的效果。这些选定的问题也可以在课后练习，或者可以改进。此时的练习减少了学生的作业量。即达到减轻学生课业负担的目的。同时，在每个班级中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。实现对知识的准确掌握和灵活运用。

二、教研教学改革。

能够虚心请教其他老师。在教学中，必须提出疑问。听其他老师的课，学习别人的长处，克服自己的不足，经常邀请其他老师听课，征求意见，改进自己的工作。

三、精心设计作品，增加作品含金量：

1、 布置作业要简洁。有针对性和层次性。尤其是对于本科生来说，课本中的课后练习并不一定要求学生完成所有的家庭作业，尽量避免大量重复。也可以设计为“基础题”、“技能题”和“能力题”的模型。每次练习都力求达到最大的效果。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

四、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习和思维的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是后进生转型过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，补齐他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。在平时的教学中，除了抓班上的低等生，还要照顾班上的优秀学生。设计练习时，一定要有梯度，这样他们也能吃。

五、存在的问题和未来的方向：

1、新课标学习研究有待加强；

2、Classroom教学设计、研究、效果需要考虑；

3、“培优扶贫”的工作方式有待改进。希望下学期能取得好成绩。

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