摘要：如何进一步提高篮球教学质量方法运用方法

摘要：如何进一步提高篮球教学质量是我们不断解决的问题。然而，我国各级篮球教师无法摆脱传统的教学模式，极大地制约了学生的学习积极性，降低了学习效率。本文是一篇体育教学范文，主要探讨如何在初中体育教学中开展篮球教学。摘要：篮球是一段历史

如何进一步提高篮球教学质量是我们不断解决的问题。然而篮球教案范文初中生，我国各级篮球教师无法摆脱传统的教学模式，极大地制约了学生的学习积极性，降低了学习效率。本文是一篇体育教学范文，主要探讨如何在初中体育教学中开展篮球教学。

摘要：篮球是一项历史悠久，也深受学生喜爱的运动。篮球教学在初中体育教学中的发展对提高初中生的体质和健康水平具有重要作用。

关键词：职业高中篮球，教学方法，方法应用

因为本文针对这些问题对篮球教学与训练进行了深入的调查与分析，找出存在的问题和不足，从而为高中篮球教学与训练的发展指明方向并提出相应的建议。

一、初中篮球教学与训练现状

篮球教学在多年的发展过程中，已经显示出其积极有益的效果。然而，在篮球教学过程中，仍存在忽视学生运动意识、运动能力、运动习惯培养的现象，导致学生走向社会。后来很难形成坚持体育锻炼的能力和习惯，没有体现职业教育的特点。

1、 篮球教学内容重复陈旧

目前初中篮球教学内容与中学教学内容相差不大，内容陈旧，没有创新突破。结果，学生对教学失去兴趣，甚至厌学，难以培养兴趣爱好，培养终身体育锻炼的意识和能力。而这样的内容安排篮球教案范文初中生，让学生不得不在课堂上重复自己已经掌握了很长时间的技术动作，也让学生因为篮球技战术提高缓慢而对学习的兴趣降低。

2、篮球教学理论与实践脱节

传统教学往往以“实践、少理论”的教学模式进行，让学生觉得篮球课应该在户外进行课程和训练，而不是坐在教室里进行理论学习。篮球技战术的教学方法不适合篮球运动的发展。学生在比赛中应提高自己的技能，提高他们的基本篮球技能和战术。他们相信通过课堂篮球学习，可以培养终身的体育锻炼能力，为以后参加篮球比赛打下坚实的基础。然而，当代初中篮球教学模式往往忽略了这一点，始终将理论与实践分开，无法将二者结合起来。即使理论知识丰富、充足，也缺乏实践，盲目跟风。没有理论知识的支持，训练比较空洞乏味，训练目标不明确，训练水平停滞不前，无法提高技战术水平。

3、篮球教学方法和手段单一

教学方法是教学过程整体结构的重要组成部分，是教学的基本要素之一。它直接关系到教学效果的好坏、教学工作的成败、教学效率的高低。目前的初中篮球教学仍然延续竞技项目的教学模式，强调教师“教”的主导作用，忽视学生的主体作用。这种被动学习不利于学生创造能力的发展。教学方式单一，往往以合规和技术考试为中心，缺乏自主性、娱乐性和趣味性。篮球本身带给学生积极主动、健康向上、团结协作的理念。但是，传统的教学模式过于死板、单一，从根本上阻碍了学生学习篮球的积极性，使其更具娱乐性和趣味性。下降的速度严重打击了学生的学习积极性。传统观念让学生很自然地将篮球课与竞技篮球比赛联系起来，忽略了两者之间的本质区别。篮球课的教学过程变成了篮球运动的训练课。

二、篮球教学与训练更新改革

1、强调竞赛教学，提高学生学习积极性

篮球本身就是一项充满激情的运动，它可以让参与者在运动中展现自己的热情，在运动中展现出自己的激情之美。竞争性的竞争无疑是提高学生学习积极性的最佳途径。同学们可以在比赛中充分展示自己的朝气和进取精神。他们还可以通过比赛来测试相关技能，并在比赛中一探究竟。其自身的不足反过来又促使学生在教学中认真训练，提高学习效率。因此，在教学中，职业高中体育教师可以考虑充分发挥竞赛教学的方式，通过竞赛教学激发学生的激情和天赋，提高学生的学习积极性，根据学生的情况制定有针对性的教学策略。在比赛中。具体来说，可以按时间划分。在循序渐进的理论教育的基础上，让学生按照老师的要求进行练习，找到相应的感觉，然后让学生在一定的游戏时间内实际运用。在教学方式上，可以相互组队，采用三对三或五对五的方式组织学生打篮球。

2、 发挥学生特长，开展个性化教学篮球

虽然是集体活动，但篮球之所以如此受学生欢迎，是因为它能充分展示学生的个人竞技能力。纵观国内外著名的篮球运动员，他们的篮球技术基础都一样，但让他们闪耀并吸引球迷的，是他们的个人技能，这就是他们散发出的篮球魅力。而且，从因材施教的角度，兼顾学生的身体和习惯，有针对性地挖掘学生的潜力，扬长避短，是实现教学效率大幅提升的主要途径。 而且，关注学生的个性特征也符合素质教育以尊重学生为教学主体的要求。

3、不同层次的教学让学生有成功的篮球教学经验

我把篮球技术好的学生放在一个小组，让学生通过他们的大脑学习运动技巧。学生可以互相学习，在练习中学习技术动作。例如，在单手肩扛原地射击教学中，好组首先自己练习射击。经过一定的体验后，老师会做两到三个动作示范和精准讲解，然后让学生走得更远。练习和体验射击动作，学生很快就能学会射击动作；这个时候应该适当的提出一些要求。 0度和45度射击练习，巩固学生射击动作，提高学生射击动作与手指拨动的协调性。控球能力。使“优生”能“吃饱”。对于基础较差的学生，教师在教学中应先示范单手搭在肩膀上的射击动作，让学生通过直观的动作建立正确的动作表征，然后练习射击的要领、方法和射击动作。徒手射击动作。动作顺序，然后持球练习投篮。

三、Summary

篮球教学与训练的改革不仅是教学方法和教学方法的改进，更重要的是教育思想观念的深入变革。体育教师要深入了解学生的性格和心理特点，关注个体差异，在教学过程中充分关注学生在运动能力、爱好、体质、性格、气质等方面的个性差异，认识到现有的缺点。进行改革，让每个学生都能体验到学习和成功的快乐，让学生身心各方面得到充分发展。

参考文献：

[1]谭军.新课程标准下中学篮球教学分析与研究[J].当代教育论坛，2010，(02).

[2] 王龙。独立学院篮球教育发展的几点思考[J].科技信息, 2010, (01).

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