幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来！！
孩子的观察是无意识的。要把孩子的无意识观察和老师有意识的引导结合起来，走出课堂，融入自然，关注孩子的生活，才能激发孩子的极大学习兴趣。以下是小编准备的一些内容，希望对大家有所帮助，
教学目标：
1. 跳跃时尽量转身，以提高身体的协调性和平衡性。
2.体验玩转圈的乐趣，培养孩子的尝试意识和能力。
3. 锻炼平衡能力和快速反应能力。
4.提高行动的协调性和敏捷性。
5.很高兴参加体育比赛，体验游戏的乐趣。
教学准备：
1. 材料准备：一个呼啦圈和音乐。
2.知识备：幼儿有玩圈经验。
教学要点：
学会转身和跳跃。
教学方法：
交谈法、游戏法、讨论法。
教学过程：
一、热身运动。
在“天使”音乐中，老师和孩子们一起移动身体。
二、体验活动。
1.Children 的自由游戏圈，鼓励幼儿大胆尝试。
(1)师：现在请用圈子玩其他游戏，我们找个空的地方一起玩。
要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。用你的大脑想出与其他人不同的游戏玩法。
（2)Children 的自我探究，老师注重观察，了解孩子们不同的玩耍方式。
（3)引导孩子交流，展示不同的玩耍方式。
老师：刚才老师看到很多小朋友想出了各种各样的玩法。请过来给大家看看。 （鼓励幼儿畅所欲言，展示自己的玩法）
谁有不同的打法？ （让不同的孩子展示多种方法：在地上翻身、在腿间跳跃、绕手臂、绕身体等）
2.童铺路，我想尝试各种方式过马路。
3.了解如何转身和转圈。
(1)老师描述。老师：老师有一个很好的方法，和你的不一样，看看区别在哪里？
（2)引导孩子观察并告诉如何跳圈。（双脚并拢，跳时转身，在圈内稳稳落下。）
（3)Children 的自由练习。（老师观察引导，提醒成功的孩子举手。）
(4)小结。
三、relax 运动。
1.Kids 听音乐放松身体。
2.老师开着火车把孩子们一起带出场地。
教学反思：
本次活动的主题是“圆圈”，这是儿童游戏中经常出现的，鼓励孩子探索不同的打圈方式，然后练习跳跃和转身的方法。并且对幼儿的运动能力有一定的挑战。孩子们积极参与了整个活动，学会了各种跳圈的方法。但是，在活动中，只能采用儿童转身的一对一教学方法，让儿童以多种方式转身，让儿童转身跳跃更加困难，让他们尝试转身跳跃。在活动中，一些能力较弱的孩子也要加强引导。
幼儿园大班游戏教案及教学反思总结2
活动目标：
1、让孩子们知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。
2、学习机器人的基本搭建技能，培养孩子的建模能力和动手操作能力。
3、 培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。
4、在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的快乐，和同龄人一起快乐地玩耍。
5、孩子们通过活动学习玩耍，感受游戏的乐趣。
活动准备：
准备几个插入物、纸盒、罐子、花片、机器人、橡皮泥等
活动流程：
1、 老师展示机器人玩具，引导孩子观察它的外形，让孩子知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。注意机器人头部、身体和四肢的大小和比例。
2、Teacher 的示范：用正方形和长方形的盒子组成机器人的头部、身体和腿部，然后选择四个较小的长方形盒子组成机器人的手和脚，并在关节处使用橡皮泥。胶水，最后把纸棒粘上，做成机器人的天线。橡皮泥可以用来制作机器人的面部特征。
3、children 分组和插入机器人，老师重点引导孩子们将机器人的四肢和天线粘合起来，启发他们设计出属于自己的各种形状的机器人。
4、Children 重构幼儿教案范文及反思，强化孩子的团队合作意识，引导他们协商，共同完成一个“超级机器人”小组，增加难度。
5、比赛结束后，设立机器人展厅，评选出设计精美、美观、有特色的机器人。评论个别机器人，让孩子意识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别孩子的创造力和想象力的表现，让其他孩子以他为榜样，同时促进孩子的团队精神。
6、在游戏结束前幼儿教案范文及反思，指导孩子们把玩具整理好，摆放整齐。
活动反射：
在这次活动中，孩子们的日常生活得到了改善。 “机器人”活动对孩子们来说非常有趣，尤其是男孩子。因此，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，打造自己喜欢的机器人。孩子们在相互配合和配合上也有很大的进步。其中，几个孩子共同搭建了各种不同形状的机器人。每项活动的热情都非常高。但是，也存在一些问题。有些孩子，比如女孩，玩机器人的经验较少，所以他们搭建的机器人比较单调。这还需要个别孩子在日常活动中能力较强的引导。
第三届幼儿园大班游戏教案及教学反思
设计意图
在日常生活中，孩子们对一些废弃的瓶子和罐子很感兴趣。易拉罐是最常用的饮料包装材料。它们在孩子们的生活中随处可见，种类也很多。经常是三五人一组玩，所以我抓住这个机会带领我们班的孩子们一起捡罐子。本着废物利用、一物多用的原则，罐头作为一种学习工具被引入课堂。活动。本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动了孩子们的创新意识，让他们从废物利用中体验快乐。
活动目标
1、引导孩子探索各种玩罐头的方式，激发孩子玩废旧物品游戏的兴趣。
2、 鼓励孩子用罐头练习爬、走、跑、跳、踢等基本动作，提高动作的协调性和灵活性。
3、 培养孩子的想象力和创造力，积极参与游戏，与同龄人一起体验胜利的喜悦。
4、孩子们通过活动学习玩耍，感受游戏的乐趣。
5、让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知不觉中学习知识。
活动重点及难点
活动亮点
探索各种玩罐头的方法。
活动中的困难
培养孩子多动脑、多想像、多创新。
活动方法
独立、合作、探索。
活动准备
1、废旧空罐，几罐装满鹅卵石。 （幼儿至少有两名员工）
2、大钻圈8个，沙袋几十个，书包4个。
3、自编易拉罐操，音乐《快乐的开始》，《健康快乐的运动》，《快乐的拍手歌》，还有一台音响。
活动流程
一、开始部分
1、骑自行车
孩子们，今天天气真好。老师会带你去农家乐吗？我们在前进的道路上必须注意安全。好，现在就从老师开始（孩子们双手拿着罐子，听音乐，和老师一起骑自行车。）
孩子们和老师一起玩“骑车”游戏，复习走路和跑步时听信号的能力。
2、做易拉锅操
农舍来了，孩子们刚刚过得很好。听着，游乐园里的音乐真好听，跟着音乐一起锻炼吧。 （播放音乐《健康快乐动》，学生跟着做运动。）
二、基础部分
1、探索自己玩罐子
⑴孩子们：跳舞真的很累。孩子们可以坐在草地上休息。刚才，我们在骑自行车，和罐头跳舞，好吗？那我们再想想其他的玩法，一起来玩玩吧。你知道怎么玩罐头吗？每个学生送两个，学生充分演示如何玩罐头。 （在草地上打滚、踢球、跳跃、打球……）
老师提醒：孩子玩耍时要注意安全：不要伤害自己或其他孩子。
2、引导孩子与同龄人合作玩罐头。
提出要求：“刚才孩子们玩罐头的时候，都是自己玩的。能不能多放点罐头来玩？试试看，说不定还能多玩点花样。”
⑴我们先来玩个“捉猪”游戏。这是调皮的小猪，他偷偷跑出擂台，我们要帮忙把他赶回去。老师先开车回家，然后你开车送小猪回家。
试试“捉猪”游戏（玩法：将罐头排成一排，间距40-50厘米，再拿一个罐头，像小猪一样放在地上，用脚小心地踢它打开障碍物，走S形，把小猪赶回篮子。）
⑵孩子们，我们刚才把这些调皮的猪赶回了家，但是他们很饿，看！那边有很多吃的，我们带回去给猪吃吧。不过，要获得这些食物，必须先过前面的独木桥。老师先示范，你跟着老师过独木桥：
试试“我能跳”游戏。 （游戏玩法：将多个罐头分成6排，距离约1.5米。孩子们一一跳过罐头搭建的障碍物。）
⑶孩子们真棒。我们过了独木桥，钻了一个长洞去取食物。跟着老师钻洞！
试试“穿越洞穴”的游戏。 （玩法：将8个塑料圈排成一行，间隔1.5m。孩子们一个一个穿过洞穴。）
⑷孩子们太棒了，跟着我们刚刚来的那条路走，赶紧把这些食物给小猪吃！
试试“搬运工”游戏。 （玩法：把篮子里的沙袋当成“小猪”的“食物”，孩子们把这些“食物”运送给“小猪”。）
⑸孩子们表现的很好，一起给农舍里的小猪喂食。让我们用罐头为农家筑起一道靓丽的风景线！一组五人，哪一组孩子配合得好，老师就奖励。
试试“搭建比赛”游戏（游戏玩法：将五个孩子分成一组，每组使用指定的罐子搭建比赛。然后说说正在搭建什么？）
三、结束部分：
奖励、激励
孩子们真的很棒。你能用简单的罐子玩这么多把戏，真是太好了。 （孩子们双手捧着罐头，对老师喊：罐头真好玩！
活动反射
大班的孩子已经具备了一定的思维能力，想象力非常丰富。因此，他们的创新也是多种多样的。除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段，他们更多是在玩玩的对象。革新。本次活动以游乐园为重点，以驱猪、扫障碍、喂猪为重点，为游乐园营造一道亮丽的风景线。在活动中，孩子们提高了合作创新意识，培养了孩子的运动协调能力和语言表达能力。在以后的户外活动中，有意识地锻炼孩子在游戏中多玩一件事，尊重孩子的想法，充分发挥孩子的想象力，让孩子更快乐。
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