山西教师招聘考试：舞蹈说课稿快乐天使说课稿

第 3 部分：舞蹈对话文本

快乐天使

课本上说

一、课本分析

《快乐天使》是现代舞教学中的一首成品舞。主要通过舞蹈动作的学习和音乐的衔接，表达天真无邪的孩子像天使一样对待生活的态度。舞曲更加欢快。 , 动作非常简单、明快、活泼，适合三年级孩子的心理特点，更容易接受这种简单快乐的舞蹈。

二、教内容

本课主要是让学生学习现代舞《快乐天使》的前两个基本动作和该舞蹈前两个八拍风格的创作练习。

三、教学目标

1. 知识目标：学习舞蹈《快乐天使》中的基本动作，初步感受舞蹈风格2.3.格特点。让学生感受音乐的节拍，按照音乐的节奏跳舞，掌握基本的舞蹈元素，能够准确地完成舞蹈动作。

能力目标：学会完成有节奏、有情感、有准确性的舞蹈动作和简单的创作，通过学习提高学生身体的柔韧性、协调性和创作能力。

情感目标：通过学习舞蹈，体验欢快、活泼、明快的舞蹈动作特点，激发学生的积极性和精神愉悦，提高身体素质。

四、教学重点难点

要点：掌握两个基本动作的要领，分清头、手、腿的动作，配合膝关节屈伸的节奏。

难度：重心从左向右切换。

五、说教法

1.欣赏法：其目的是引导学生进一步直观地体验舞蹈艺术的美，有效提高学生的审美能力。

2.Model Method：引导学生有目的地观察、模仿、练习。

3.个人指导方法：达到“强弱”和“相互学习”的目的。

六、说学法

1.观察法：吸引学生注意力，激发学生主动学习。 2.操作方法：培养学生的动手能力和模仿能力。

七、教学过程

1、课前热身：在舞蹈课程中，课前热身是必不可少的。主要是让学生充分锻炼身体的各个部位，既为以后跳舞打下基础，又减少了受伤的可能性。

2、导入新课：让学生欣赏舞蹈，首先让他们通过直观印象在脑海中产生一个完整的概念和一个美丽的概念。激发他们内心对美的热爱，初步激发他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。

3、学习舞步：这是本课的核心。基本动作是整个舞蹈的重要组成部分。

如果动作不好，不规范，很容易出现歪歪扭扭，影响整个舞蹈的节奏特点。因此，在学习动作时，必须将动作分解并完成，直到每个动作学生都掌握了它们，然后才能将其与音乐联系起来。

4、Creation 练习：让学生在游戏中发挥想象力，在活动中充分感受美，体验美。完成舞蹈的前奏部分，培养学生的创作能力和自信心。

5、Class 总结、敬礼与辞退：规范学生的课堂习惯，培养他们的舞蹈素养，提高他们学习舞蹈的信心。督促他们课后练习。

第四部分：舞蹈课和口语草稿

《维吾尔族民间舞》教材

尊敬的评委和老师：

大家好，我是凉山民族师范学校的老师：胡玉山！

我今天说的主题是“维吾尔族民间舞”。下面，我将从教材分析、教学目标、教学难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面阐述本课程的设计理念。让我把大家带到我的讲座课上。

一、课本分析

舞蹈是学前教育专业的必修课之一，而维吾尔族舞蹈是舞蹈教学的主要课程之一。本课选自高等教育出版社《舞蹈》（基础版）（第二版）第三章第四节。这是一本专门针对中等职业学校学前教育专业三年制学生的书。本课程的实施可以满足学前教育专业对人才培养目标和规范的要求，培养实用型专业人才。

二、教学目标

设定目标，需要对学生的基本情况有全面准确的把握，所以我首先进行的是学业分析：

随着社会的发展，学前教育专业越来越受到重视，幼儿教育也越来越正规化、专业化。这需要一批具有专业技能的幼教工作者。

学前教育专业的舞蹈课不同于艺术院校的舞蹈专业培训。学生掌握的基础舞蹈知识和基本技能主要是为了幼儿教育的未来工作，而不是培养专业的舞者，所以幼儿园教师专业的舞蹈课不是专业的培训，而是适应幼儿园的素质教育教育。

本课程面向学前教育专业的二年级学生。他们学习了本教材中的基本理论知识，并接受了基础训练，以及中国、蒙古、藏族舞蹈中的民间舞蹈。他们具有一定的理论知识和专业基础能力。他们接受速度快，思维活跃，易于学习。融入本课程的学习氛围，但部分学生行为习惯不良，学习态度不端正。他们需要接受各种长期教育。

根据这些情况，我将目标定为：

知识目标：通过维吾尔族舞蹈的教学，让学生初步了解维吾尔族舞蹈的基本风格、基本造型、动作节奏特点。

能力目标：丰富学生的视野和知识，广泛积累舞蹈素材，不断提高自己的欣赏能力和舞蹈表演能力，使学生能够理解所学的动作，并能进行简单的创作。

情感目标：培养和提升审美情趣，热爱民族艺术，激发民族自豪感和责任感。

三、教学重点难点

重点：横步、三步、步中一提

难度：一步一步摇晃身体，在震颤节奏中协调身体摇晃和膝震颤

四、教方法

1、教法分析

根据学情分析，主要采用“能力为本、学生为本”的理念：

(1）直观示范法：利用现代影像技术，让学生欣赏一些维吾尔族舞蹈精品，在欣赏的同时，告诉他们表演内容、风格特点、动作节奏、服饰舞蹈等，所以使学生开阔眼界，领悟舞蹈之美：人体动作之美、阵法之美、服饰之美、音乐之美。欣赏各种舞蹈的艺术魅力，激发学生对舞蹈的兴趣。其次，充分发挥教师的示范作用，舞蹈是肢体语言，在教学中，优美规范、富有感染力的示范动作和熟练的舞蹈技巧激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与舞蹈学习。

(2）Talk 讨论方式：教学是师生双向活动。在整个教学活动中，学生是主体，教师的责任是如何发挥主导作用，营造民主和谐的课堂氛围，引导和启发学生积极思考。经常提问，与学生讨论，及时掌握反馈信息，及时调整教学。

(3）言辞：

“肢体口授”一直是舞蹈的主要教学方式。 （4）操作练习方法：

一个。反复练习的方法。通过反复练习，学生可以更准确地掌握知识点。湾结合小组练习和对比练习，给学生更多的表演机会。现在的学生有强烈的自我表达欲望，喜欢向别人展示自己更好的一面。我利用了这个心理特点，每组动作之后，我让学生们依次分组练习，互相观察。观察学生要认真观察和学习同学的长处，指出并纠正表现中的不足或不足。这样既能把握学生在学习中的难点问题，为教师纠正问题提供依据，又能提高学生的学习成绩。自我欣赏和辨别能力。为以后的教学打下基础。

（5）Summary 归纳法：每节课结束前两三分钟，让学生总结本节课内容，包括动作名称、风格特点、要领、难点等，避免“踩坑”走出课堂，“知识还给老师”现象。

(6）考试方式：在学期中和学期末组织一次考试。你学习的组合名称写在一张小纸上，并提前折叠起来。好好复习每一个组合。另外，提前几周把学生分成几组，给他们一首简单易学的儿歌。发挥集体智慧，发挥集体力量，尝试小舞的编排，让各组轮流表演，大家一起点评。

2、学法分析

从某种意义上说，教法和学法是相互统一的，到底是一种什么样的教学？

法律上有任何学习方法，所以在教学中，我使用的学习方法主要有以下几种：

(1）视法

(2）讨论方式

(3）手术法

(4）总结统统法

五、教学过程

根据教学方法分析，根据教学内容的要求，舞蹈课通常连续两节课

第一课（多媒体课堂）ppt展示，介绍新课。

1、现场播放几首音乐，请同学们思考问题：

（1）music 是国舞吗？

(2）音乐你感受到了什么样的感觉？

2、讨论维吾尔音乐的特点：

手鼓是维吾尔族舞蹈必不​​可少的。它的节奏活泼欢快。维吾尔族舞蹈中常用的几种鼓点：

4/4 东大东东东东东东| 3/4 东东东东

3、Weizu 舞蹈欣赏。

讨论：

1、和我们之前学过的种族有什么区别？

2、维吾尔族服饰特点？

3、维族舞蹈中最常用的动作有哪些？

4、高潮部分用了什么技巧？

4、回忆并巩固了以前的各个民族的民间舞蹈。

学生通过音乐、视频和复习对比，对维吾尔族舞蹈有了感性认识。只有当他们对学习感兴趣时，他们才会有学习任务并导致任务的动力。

5、维吾尔族舞蹈介绍、特点和技巧讲解。

6、 带出下一课的分步组合视频。

第二课（舞蹈课）讲解内容并演示操作。

1、组织教学：师生问候

2、activity组合

3、维族舞蹈开范儿（1）基本体态

(2）基本手型

(3）基本引脚位置

(4）基本手位

(5）基本运动规律

(6）arm 动作

4、步骤组合

(1）demonstration

(2）分解动作

(3）合音乐

(4）学生舞蹈反馈中的错误重点分析(5）exercise—批改(个别教学法)—练习—小组(学生找问题)—练习—对比找问题

5、class 总结，布置作业

最后两三分钟，让学生总结本课内容，包括动作名称、风格特点、要领、难点。

作业：

1、加强分步练习，强调对腿部的控制，注意不同步骤之间的过渡

2、完全熟练掌握学习组合

3、组，自选音乐（3分钟内）按照学习的节奏创作和编译

六、教学反思：

最后是我对这堂课教学过程的反思。

通过维吾尔族舞蹈的学习，让学生了解维吾尔族舞蹈的基本风格和动作节奏特点。对于难点，不能一下子掌握“循序渐进”的节奏。也许只有少数学生可以。协调身体的晃动节奏和膝盖的轻微震颤，但必须掌握单一的“晃动”和“点晃动”。步骤的组合要做到每个人都能记住动作，然后下来后慢慢找感觉。

兴趣是最好的老师。为了培养学生的兴趣，我在课堂上也特别注意以下几点：

一、真诚点赞，详细分析。

对于每一个激发学习热情的成就，对缺乏自信的学生表示诚挚的赞美。尤其是那些很少被表扬的学生，真诚的表扬会让他充分发挥自己的内在潜力。

二、 提供更多表达自己的机会。

在课堂上，我尽量给学生提供展示自己的机会和舞台，让他们感受到第二个：舞蹈课稿。

一、说教科书

多年来，我以北京舞蹈学院编纂的《中国舞蹈等级考试教材》作为舞蹈班学习课程的参考。作为一种流行的舞蹈教材，它不仅可以为专业舞蹈团体提供人选，更重要的是提高儿童和青少年的文化素养和舞蹈艺术的审美能力。是文化部批准的唯一一套舞蹈考试教材。 《中国舞蹈等级考试教材》将中国舞蹈的知识、训练和娱乐相结合，力求满足婴幼儿、儿童、青少年和青少年的心理和生理特点，强调科学、系统、全面的舞蹈训练。性和舞蹈风格的民族特色促进儿童、儿童、青少年和青少年的健康成长，同时达到启蒙和普及中国舞蹈的目的。这套教材的宗旨是“普及舞蹈教育，提高全民素质”。注重培养青少年的艺术素养和审美能力。

教材内容包括中国古典舞、中国民间舞、垫法、舞蹈表演训练四部分。

二、student 分析：讲座年级为二年级，这个年龄段的学生对学习舞蹈更感兴趣。从学前班到现在，通过两年多的学习，学生对舞蹈学习有了新的认识和进步。从最初的坐立练习，简单的动作模拟，现在学生可以独立完整地展示舞蹈组合与音乐。 由于学习内容的丰富和创新，学生的学习积极性大大增强，基本可以主动参与舞蹈学习活动。

三、教学理念：

北京奥运会离我们越来越近了。这是全中国人民心目中的一件大事。全国人民以不同的方式迎接奥运会。中小学校园还开展了“我参与、我贡献、我快乐”主题活动，迎接奥运。学生们正在以不同的方式参与迎接奥运的活动。因此，我抓住机会，以“奥运”为主题，利用课堂宣传奥运，让学生更多地了解奥运。

其次，营造学习氛围。让学生一进教室就听到奥运歌曲，看到奥运体育图片、奥运冠军形象和倒计时数字卡片。最后，充分利用舞蹈课，在老师的组织和指导下，以师生互动的形式，共同完成体操动作的创作。

在整个创意活动中，教师调动和激发学生的学习积极性和兴趣，将体育活动与舞蹈体操相结合，让学生在学习过程中得到综合素质的锻炼，同时享受快乐参与。

四、教学目的：

1、培养学生的爱国热情，增强他们的荣誉感和自豪感。

2、了解奥运会项目和运动员。

3、激发学生创造性学习的兴趣，充分发挥他们的想象力和创造力，

积极思考。

4、 训练肢体动作的协调性和音乐节奏的准确性。

5、在学习过程中充分发挥学生的主体作用，积极参与活动，提高自信心，感受学习舞蹈的乐趣。通过学习培养创新能力和表达能力。

五、说教法与学法

1、 根据教学目标的要求，结合学生能力水平的特点，将面对面示范、直接面对面教学和学生实践相结合。采用“启发、引导、讲解示范、实践与表演”的教学方法，让学生直观地体验表演方法和动作要领。在教学中，教师注重让学生多观察、多动脑、多实践。教师多鼓励、多引导、多帮助。互动方式激发了学习的积极性和信心，克服了传统的“教”“练”教学方式。特别强调对不同能力的学生的不同要求。及时帮助和肯定学习和理解较慢的学生。