山西教师招聘考试备考：教学设计指导思想课

教学设计指导思想在教学中树立“健康第一”的理念，培养学生终身运动意识，养成自我锻炼的良好习惯。随着运动潮流的发展，它不再只是一、无聊的运动，而是结合其他运动元素，如拳击健美操、健美操、瑜伽、嘻哈、跆拳道等新元素。结合音乐节拍进行练习，这些练习不仅简单易学，而且动作新颖，让人耳目一新，符合我们年轻一代的心理。本课以有氧运动为主，注重传授篮球技巧，让学生掌握动作要领，自主学习，充分体现学生的优势地位，培养学生的创新意识和实践能力，通过比赛和游戏。 ,在合作的氛围中学习知识、掌握技能、提高身体素质，使学生得到全面、协调、健康的发展。教学目标 1. 积极参与篮球的学习和锻炼，在掌握基本技战术的同时体验学习和成功的乐趣； 2. 2. 通过专项锻炼提高跑、跳、投等运动能力；提高身体素质，增强内脏功能，创新技战术配合和练习方法； 3. 3.通过合作练习培养学生的团队合作精神和社会适应能力； 4、通过篮球运动和自查，引导学生提高勇敢、果断、顽强、进取的心理素质； 5、通过丰富多彩的教学竞赛活动，让学生在适度的个性张扬和团队合作中获得成功感；从而体验篮球的特色和运动的乐趣； 6、了解基本比赛规则，掌握安全锻炼方法。

八年级学生情况分析。他们活跃、灵活、好奇。这个年级的学生大部分已经具备了一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展不均衡。他们对篮球更感兴趣，但自控力差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成团队合作的能力，团队精神有待培养。 四、教机构式1.老师：积极运用语言和肢体动作示范、提示、点击、激励学生，充分调动学生的积极性和主动性，为学生营造轻松愉快的学习环境。 2.学生：自觉主动学习，体验篮球技巧，培养团队精神和竞争力，提高自我水平。 3.组织：教师采用集中式和分散式馆藏，采用小组实践教学方式，营造学生在竞争中学习的教学氛围。单元教学计划单元****老师***教学八年级教学目标1.积极参与篮球的学习和锻炼，在掌握基本技战术的同时体验学习和成功的乐趣； 2. 2. 通过专项锻炼提高跑、跳、投等运动能力；提高身体素质，增强内脏功能，创新技战术配合和练习方法； 3. 3.通过合作练习培养学生的团队合作精神和社会适应能力； 4、通过篮球自查，引导学生提高勇敢、果断、顽强、进取的心理素质； 5、通过丰富多彩的教学竞赛活动，让学生在适度的个性张扬和团队合作中获得成功感；从而体验篮球的特色和运动的乐趣； 6、了解基本比赛规则，掌握安全锻炼方法。

教学要点 1. 基本掌握运球、投篮、传球技术及其组合动作； 2. 2. 学习在比赛中练习基本技能的配合与应用； 3. 3. 了解篮球比赛的基本规则； 4.安全的锻炼方法。课程教学内容难点及重点学习实践要求 121.高低运球； 2、带球冲刺练习； 3、树立正确的运球技术观念，掌握运球要领。 1、运球应用手指运球，不能用手掌运球；运球的高度不应超过腰部； 2. 稍微弯曲膝盖，身体前倾。不参与运球的手臂应弯曲肘​​部并向外伸展以保持平衡并防止对手接近。 1、树立正确的运球技术观念； 2、提高控球和护球能力； 3.创新实践方法；协调同伴关系。 341.当场射中肩膀； 2.上路上篮。 1.进行探索性学习：不同距离和抛物线高度对投篮命中率的影响。进行自我评价和相互评价； 2.加强动作稳定性，提高命中率。 1. 不同距离的肩部射门； 2. 2.防守情况下，运球突破定点射在肩上； 3.不同距离运球之间的上篮。 561.学习双手在胸前传球和接球的基本技巧； 2. 2. 边走边练习传接球； 3. 双手在胸前接球。 1、接球后传球和缓冲的发力顺序； 2、传球力度和落点； 3、传接稳定性。 1、提高双手在胸前的传球和接球能力； 2、在比赛中，学会合理选择传球路线和球的位置； 3. 3.让学生学会合作，在合作中学习； 4.培养学生的团队精神和竞争意识。

781。动作综合练习：跑快——突然停下——转身——变向——跑——边跑——边跑边上篮； 2.全场“8”运球上篮练习 3.二传接球上篮练习； 4.半场运球上篮练习。 1、保持重心稳定，用手控制球； 2、从兴趣的培养开始，学生会逐渐喜欢这项运动篮球教案范文，提高熟练度，激发实践兴趣，培养创新意识。 1. 1. 熟练掌握运球动作之间的运球变化和上篮； 2、积极思考如何摆脱防守者； 3.与小组成员竞争，提高自我水平。课堂套路自编格斗练习 学习双手在胸前传球和接球的基本技巧。双手在胸前行进接球练习。传球和接球比赛。放松练习。学校：*** 年级：八年级 人数：40 班级：6 班 教师：*** 教学目标 1. 积极参与篮球的学习和锻炼？在掌握基本技战术的同时，体验学习和成功的乐趣； 2 2.通过专项练习提高跑、跳、射技能； 2.提高身体素质和内脏器官功能，以及技战术配合和练习方法的创新能力； 3. 3.通过合作练习培养学生的团队合作精神和社会适应能力； 4、通过篮球运动和自查，引导学生提高勇敢、果断、顽强、进取的心理素质； 5 5.通过各种教学和竞赛活动，让学生在适度的个性和团队合作中获得成功感；如此体验；篮球特点和运动乐趣； 6、了解基本比赛规则，掌握安全锻炼方法。

教学内容 1. 学习双手在胸前传球和接球的基本技巧； 2. 2. 边走边练习传接球； 3.比赛和比赛时双手在胸前传接球。场地设备 两个篮球场、25 个篮球、一个录音机和教学序列。课堂套路——热身活动（自制格斗健美操）——学习基本的双手传接球技巧 胸前传接球练习 行进间传接接球练习——双手在前方接球比赛胸放松练习“我的心会继续”-分段顺序时间教学内容加载教学目标组织学习老师引导学生学习15分钟1.班今日2.备活动（自编打架）体操）中 1．形成良好的课堂习惯 2．热身运动，为接下来的剧烈运动做准备1。指定集合地点 2. 向学生打招呼并公布上课内容 3. 检查服装，安排学员集合编队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀️ Min Min 1. 了解和提高传球和接球能力双手放在胸前；?传球：1.胸成八字，手肘自然垂于体侧，将球置于胸前2.用摇击试、数位 用力一甩，球向后旋转，从指尖3.upper，下肢和身体动作协调协调，传球和球点准收：1.手指展开成勺状，瞄准球的方向，伸展手臂头球 2. 指尖触球后，顺势而为，用手指和手腕控制球。 3.双手持球，保持身体平衡，及时做下一个进攻动作。 1 模仿老师的传接动作。2. 不知道如何及时向老师提出建议或看传接图3. 建立正确的传接技术概念以提高速度 2. 传接和接球接球行进1.固刚传球接球技术学习2.体验行进接球的技术要领marching3.建立传球跑动后的移动意识1.队员传球到场上站位后，直线跑接接球，接完最后一球后运球回队尾体验移动中传接球的问题3.合作中获得的知识拓展技能练习3.Hands-chest 传接接球游戏 1. 体会合作的重要性，了解规则在游戏中的作用 2．培养敢于与对手较量的行为和意识活动。 1：传球和接球速度更快。方法：学生分成四组，围成一个大圆圈。使用一个球以顺时针方向传球。球队获胜规则：只能双手在胸前传接球，否则不计入。

活动 2：传球比赛。每组学生分成三队练习三传二抢或二传一抢。进攻方用球在同龄人之间传球，防守方抢断球。 , 抢球，进攻方不得运球、走动或触球，否则犯错的进攻球员将被防守球员依次替换（活动一）要求：报一起传球（活动二） 要求：1.双手在胸前传球接球；防守方主动移动防守；切不可冲进团队成员2.在合作练习中获得知识拓展技能3个5分钟1.培养良好的音乐节奏感2.利用音乐的节奏调整身体放松全身body “我的心会继续” 1. 老师播放“我的心会继续”音乐，组织学生随着音乐进行放松练习。 2.老师总结了本课内容，表扬学生积极、主动、认真，并提出改进建议。跟随音乐的节奏进行放松练习2。同学们了解自己的不足，在接下来的练习中努力改进 3.归还器材 4.再见师生 平均心率130-140次/分。练习密度为40-50%。强度指数1.3—1.6 课后总结和反思后，我对这节课进行了反思，觉得收获很大。因为我对一些问题有了更深的认识和理解。 1.教学目标的问题：我在想每节课我要完成多少个目标。我在备课的时候也设计了很多教学目标。但是，在实际的教学过程中，我一直没有时间去想如何实现其他教学目标。下课结束了。

那么主要目标之一是否完成了，其他目标也可以随之实现？ 2.教内容的问题：教学内容的来源可以是多方面的，可以是课本里的，也可以是老师收集整理的，只要能服务于目标，就可以是教学内容. 3.关于教学方法：对于运动技能学习和身体素质练习两大难点，只要我们的教学方法得当，技能学习、素质练习和兴趣是可以统一的。当前，我们是否应该从改变教学方式、激发学生学习兴趣入手，通过不断开发课程资源、加强师生交流来改变我们的课堂教学？ 4.评价方式的变化：班级对学生的评价既是含蓄的，也是多元化的，也是过程化的。例如：当你在移动中传球时，你的搭档会给你一个分数；独立练习时，可以根据动作图和老师的讲解给自己打分；在游戏中，你的表演伙伴会给你分数。从哲学上讲，内因是动机。如果学生能够给自己一个正确的评价，这样的内在因素所产生的动力是无限的。 5.老师的语言：老师的语言是课堂教学成功的重要因素。首先，这个班的老师一直在用“我们”这个词，其次是最常用的词：大家，试试，好，很好，让老师试试，我们都给他鼓掌，等等。其实，这节课也说明老师的语言变化是有效的。 《爱的教育》指南（赠品）【教学目的】1.让学生在图书推荐活动中了解《爱的教育》一书。

2.激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。 【教学重点】在活动中，对阅读方法的引导进行了巧妙的引导。 【教学难点】1. 培养学生的语言表达能力篮球教案范文，形成初步的鉴赏能力。 2.在活动中，引导学生学会感受爱和给予爱。 【教学过程】一、热情导人，感受爱。同学们，很高兴有时间和你们一起安静地学习。我们曾经学过《争吵》课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家阿米西斯的名著《爱的教育》。但是你知道吗，这是一本风靡全球的书。 Amicis可以记录生活中的爱情故事，装订成书。这是一本非常感人的书。整部小说以小学生的眼光审视身边的美丑、善恶，用爱去感受生活的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，用心去感受吧！今天，老师要带大家读一读这本把爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》一书。 二、推荐“爱的教育”1.看封面 ⑴出示书的封面。 ⑵ 请仔细看一下这本书的封面，告诉大家，你从这本书的封面上学到了什么？ ⑶你还想知道什么？ 2.了解大致内容 ⑴ 显示内容简介 《爱的教育》是意大利作家阿米西斯近十年来创作的极具感染力的儿童小说。它通过小学四年级学生安里科（Anrico）写的日记表达了人类爱的最大情感。这本书讲述了发生在Amric身边的各种感人故事，他的父母和姐姐在他的日记中写的劝勉启迪的文章，以及老师在课堂上读的10个精彩的月度故事。

它告诉我们：一个人从小就不仅要学习各种文化知识，还要学习更重要的东西，即对祖国、对家乡、对人、对父母、对老师、对同学、对周围的人所有人的爱和尊重。书中的每一个故事都是感人的，字里行间透着孩子们的天真与兴趣。 ⑵ 请按照自己喜欢的方式阅读，然后告诉大家，你从中学到了什么？ ⑶ 沟通。 3.《爱的教育》阅读指南（1）初读方法指南。老师：拿到这么厚的书，你打算怎么读？⑵老师总结：先读序，再读表4.你从前言中学到了什么？（展示课件：简介，作品影响）1.看目录，你最熟悉哪些故事？2.交流，故事大致内容3.进入人物体验教育，放映幻灯片。学生交流。4.欣赏精彩片段。5.谈读读感。6.读后感感恩而有趣。过渡：这确实是一部震撼人心的作品！译者夏绵尊先生，我感动得流着泪看完了整本书，决定把这本书介绍给中国读者。本书作者还说：“每个读过这本书的人都会被灵魂震撼。”接下来，再来看看部分读者的阅读感受。读后感慨，静读。 三、引导学生阅读。 1.了解获取书籍的方法。师：想一想，我们可以用什么渠道来做到这一点？你看这本书吗？ (1) 命名。 （2）老师总结：买、借、上网……2.初读方法指南。

老师：这么厚的书，你打算怎么看？ （先看序，再看目录，再看正文。）3.自读序。 4.阅读书籍清单。自由阅读，同桌交流，了解书中的短篇小说。 5.阅读正文。 ⑴ 推荐阅读。过渡：大家的阅读热情真是高啊！一些学生迫不及待地想读这个故事。为了满足大家的阅读欲望，老师先给大家推荐一个故事——《意外事件》。请仔细阅读目录中的故事。 （交流故事的大致内容和阅读心得。） ⑵ 自由阅读。过渡：这个故事很感人。事实上，这本书中的每个故事都非常感人。它包含了世间所有动人的爱！下面，请查看目录，找到您更感兴趣的故事来阅读。 （只需与全班交流。）

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