篮球—原地单手肩上投篮教学难点投篮时的用力顺序

篮球——原地单手和肩射教学内容篮球——原地单手和肩射教学重点是原地单手肩射。传球及投篮时发力顺序的难点1、1、 初步掌握篮球投篮技巧，培养学生的敏捷性和协调性，提高整体身体素质。教学 2. 提高学生的学习兴趣，积极参加体育活动，培养竞争合作意识。目标3、 培养学生的实践能力和社会适应能力，展现特长，强身健体，享受身心，品味成功。班级教学内容教师指导、学生学习期望、教育渗透1、体育委1、老师提前到来1、体育委员会整队1、学生clear教学礼仪教育（一）整个团队，报备设备老师报出勤目标和计数2、问nba，cba情况2、建立好班2、师生问好等篮球明星，guide2、answer老师提师生系仪3、宣布这节课的入学任务，给我最喜欢的3、导入主题的精彩内容和想送学生兴趣的篮球明星安排实习生（二）足球小超市玩球1、描述要求（4-5分钟）2、参与、引导、鼓励3、放音乐1、篮球随机动作：运球、传接球、球练习，鼓励创造性的发挥,比赛花样,比赛球2、自展3、师生联合评价1、全程活动，大胆创新2、active参与3、atmosphere active 自信与创新vative意识训练自我展示（篮球场）试赛1、提出规则和要求（6-8分钟）2、置疑，引导学生在比赛中寻找投篮机会3、评4、引投弹教1、5—6人自由结界1、感受篮球比赛，集体挑战的乐趣和困倦2、允许“违规”，减少“犯规”，2、养成关注和观看的习惯尽量多出手3、谈比赛，感受挑战，有教育精神，善于发现问题，有团队精神。教育篮球场榜1、投篮1、观看示范1、了解投篮技巧的教学态度，老师2、肩部投篮动作跟老师模仿预备点，掌握基本训练点:2、参加巡回手指姿势和发力序列的投篮技巧练习成功 教育正确持球，前往指导3、单手肩传球2、遵守纪律，服务互助互学意识，下肢努力3、小贴士，评论表练习来自组长管理和勇敢自信，选择调整，张开双臂，举起动作4、打板练习3、积极、善于斗志教育（四）学习园肘、弯腕、拨4、观察学生练习情绪5、选择距离，射击，观察手指柔软有力，圈总之，用模仿感和手指移动球的能力来调整练习6、定点拍球4、，调动练习火爆的7、集体射击比赛，展现他们的旋转欲望。

Love8、高手展示5、感受学习音乐的重点和难点：9、师生评点趣味十足，尝一尝射门成功时的持球和发力顺序，容易出错： 1、推球时推球2、不协调的努力（五）放松活动引导学生放松。在老师的指导下，放松心情愉快地进行放松练习。身心康复课评价总结本课学习选拔优秀班组激励学生积极进取 先进个人进取三级篮球 原地单手肩背投篮说课本一、说精选(1)新颁布的《体育与健康课程》标准”从运动参与、运动技能，新颁布的《运动与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面规定了目标和体育学习领域的水平目标。但是具体的教学内容并没有明确规定单手肩上投篮教案范文，这给我们教师自由选择教材留下了广阔的空间。我校根据学生身心发展的实际情况和特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，满足学生体育需要的原则，在激发学生身心发展的前提下，对体育的兴趣，以培养学生自主运动意识为出发点，为学生终身体育打下基础有了良好的基础，结合教育价值观，我选择了这门课的教材。 （2）分析课本：单手肩扛原地投篮是整个篮球技术中最基本也是最重要的技术，是打好篮球，是重要的基础。它的动作由五个基本环节：握、举、爬、伸、拨。通过本课，学生的协调性和敏捷性得到全面发展，身体的力量、速度、耐力、敏捷性等身体素质得到全面发展可以直接使参与者身心受益，有利于学习效率的提高。

作为本班所教的初二二年级学生，他们对运动要领的掌握程度直接关系到他们日后对篮球的兴趣。因此，教材在这门课中非常重要。 （3）课时安排：本教材2课时，第一课让学生初步掌握动作技巧的要领和方法。第二课提高动作技巧的协调性和连贯性， 二、说传说(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从体育参与、运动技能、身体健康、心理健康、体育运动五个方面规定了体育教育的目标。因此，要在教学中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以学生为本”的教育理念，促进学生智力、德育、美育协调发展，深入贯彻“兴趣引领”原则，激发学生体育兴趣，培养学生发展坚持锻炼的习惯，为学生终身体育奠定良好基础，为学生储备能量，共创美好明天。教学目标是教师和学生在体育教学中所期望的结果和标准。这个结果 教师和学生都应该遵循和谐和标准。对教师来说，是教授的目标，对学生来说，是学习的目标。根据这一指导思想和要求，我为本课设计了以下三个目标：1、认知目标：初步形成对体育的正确认识。理解篮球的目的是全面发展身体素质，增进健康。 2、Skills 目标：通过本课的学习，70%以上的学生可以正确掌握原地单手射击技术，培养学生的敏捷性和力量，提高协调性和快速反应能力。

3、Emotional 目标：培养学生不怕失败、积极进取的良好品质，树立自尊自信、团结协作的精神。 （2）实现目标的途径和方法：教师通过体验式教学、个性化教学、非指导性教学等方式，为学生提供民主、平等、自由、快乐的学习氛围，激发学生对体育的兴趣。合作学习，探究学习，使其具有广阔的实践舞台，通过这种教学方法，一步步实现下节课的教学目标。（3）设计目的：本课活动贯穿整个教学过程单手肩上投篮教案范文，学生在愉快的氛围中掌握知识，在玩中学习，在学习中玩耍，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生主体地位，所有教学内容为教学目标服务。三、说教重的问题本课重点：正确投篮动作，根据投篮距离调整手指和手腕力量。乐体。 四、说学情 通过前面的学习，同学们已经初步掌握了一些篮球相关的知识和技能，有的同学有一定的篮球经验，有时还能运用一些简单的动作。通过历届教师的讲解，学生了解了合作学习和探究学习的方法，了解了它们的作用和意图。学生个性 身体素质存在差异和差异。学生活跃，情绪不稳定。教师必须因材施教，满足学生体育运动的需要。学生有很强的虚荣心和能力。教师要灵活运用教学艺术，提高学生的成就感。 ，尤其是体育方面的贫困学生，发现他们的小进步，给予鼓励。

本班学生主要采用以下学习方法：（1）小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件。将体能水平相近的学生分组成群结队有利于培养学生他对运动的兴趣会让他在情感上参与练习，他的同龄人不会因为他们的好品质和好技能而伤害他们的自尊。（2）探究学习方法：其中之一教学的重要目标是关注学生的思维能力，发现问题和解决问题。能力培养可以通过使用这种方法来实现其目标。（3）自主学习法：为学生提供自主学习的空间是非常重要的）对学生自控能力的培养很重要，需要老师提供必要的帮助。五、说教法(一)教学有方法，但没有明确的方法)方法论。最重要的是获取方法。本课我主要采用以下教学方法：1.说解法：（1）讲解必须有明确的目的：通过技术要点的讲解，目的是让学生理解正确的概念，更好地掌握动作（2）narration简洁易懂：必须牢牢把握教材的重点、难点和重点，才能做到强化和实践。比如在讲解拍摄的时候，可以概括为五个字—— （3）narration要注意时机和效果：在开始教射击的时候，先简单介绍要领和基础的过程，当学生熟悉了具体的深度指导。2.示范法：利用模仿力强、主动好爱、体质弱的青年学生的身心特点，用标准优美的完整动作示范，激发学生学习兴趣。通过精美的示范，激发学生的学习兴趣，激发学生“我爱学习”的感受。

3. 引导式纠错法：在教学过程中及时给予学生正确的反馈信息，更有利于提高学习质量，掌握正确的动作技巧。 4.分解教学法：按照由易到难、由简到繁的教学原则，采用分解教学法，学生可以轻松学会动作。每当你学会一个动作时，就会产生成功的情感体验，得到一种内心的满足，同时也增强了一步一步完成整个动作的信心。 5、完整教学法：完整教学分解后进行，学生整体把握动作，理解和掌握动作。 6.提问式教学法：通过提问，培养学生积极思考问题的能力，给学生展示自我的舞台，突出学生的主体地位。 7.鼓励表扬教学法：鼓励表扬是最便宜的教学方式，但往往被老师忽视。当学生完成任务并积极练习时，老师给学生一个微笑的脸和一个赞赏的手势。学生的内心世界是多么幸福！ 8、个性化教学法：教学活动应尽可能让位于学习活动，学习者成为体育教学活动的中心，满足学生身心发展的需要，促进非智力因素的发展. 9、体验式教学法：要把教学作为师生生活中重要的生活体验，是生活中有意义的一部分。学生体验学习体验以满足生活成长的需要。 （二）理论依据：教学方法的选择要有利于教学目标的实现，要与教学目标相对应，这样才能更好地实现目标。

六、说教育计划（一）教具学具 准备：12个篮球，1个篮球场，和一个哨子。（二）设计思路：本课分为准备、基础、结束三部分） . 循序渐进，最终达到班级目标。（三）教学计划第一部分：准备部分（12分）1、课堂套路：（集合，全队，数人数，问候老师和学生，公布课堂内容，安排实习学生）（2分）2、prep活动（2分） 慢跑：在篮球场上慢跑两圈。目的：提高学生的心理和生理唤醒水平，激发高尚的情感，学生全情投入运动，培养高尚情操。3、徒手操：目的：学生活动关节，为运动做准备，避免受伤。（3分）4、游戏（5分）目的：激发学生'热爱运动，调动学生学习兴趣，充分调动每个关节。第二部分：基础部分（28分）R eview内容（原地排球）（12分）1、老师单独讲解示范动作（1分） 目的：让学生观察老师的示范动作，在脑海中形成清晰的记忆表征，建立正确的行动观念，通过优美的示范，激发学生从“我要学”到“我要学”的转变。 2、小组练习：将学生分成2组，轮换，左右手交替，设计意图：通过分组培养学生团结合作、相互学习的精神。 3、老师巡讯师，纠正错误。

目的：为学生提供正确及时的反馈信息，使学生掌握正确动作的要领。新内容：单手肩原地拍摄（16分）1.老师边讲解边示范动作（1分） 目的：为学生建立正确的动作表征，激发学生练习的欲望。 2.学生体验徒手拿球和举球（1分） 目的：从学生的实际情况出发，通过分解练习体验成功的喜悦。 3.有球体的同学可以持球和举球（1分） 目的：增强手感，更好地理解动作。 4.四人一组抱球体验抱、举、爬、伸展运动2分）5.四人一组，体验完整动作（2分） 目的：体验动作的顺序全身的协调努力，作为一个整体 把握和理解动作。 6. 巡回指导纠正错误。目的：给学生正确及时的反馈信息，让学生掌握正确动作的要领。 7.四人一组，方排对面抛球（4分） 设计意图：帮助学生体验力量的大小和控制击球方向的能力。 8. 分成两组，定点投篮，和交替位置。 (5分) 提问（1.射门时上下肢协调硬射命中率高，还是上肢硬命中率？2.球射弧高，射高率或低弧度，高命中率？） 设计意图：培养学生思考问题的能力，充分理解和掌握动作。 9.老师总结（1分）第3部分：总结部分（5分）1、集整队2、老师学生表现和完成课程总结（1分）3、组织学生放松（3分）内容：1、toe，脚后跟，脚趾跳，双手拍大小和腿。设计意图：培养学生的敏捷性，减少肌肉疲劳。拍背，大大小小的） 目的：通过唱歌放松全身，用里面的歌词加强学生的团结精神。 2、布置作业（30秒）3、归还设备，再见师生。

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