【高中英语TIPS】playingmI’mmakingam

要做好高中英语教育，就要做好教学设计。下面的高中英语教育教学设计模板是我想和大家分享的，欢迎大家浏览。

第1部分：高中英语教育教学设计模板

1、knowledge 目标

学生可以说、认识和阅读本课的对话，并可以使用句型：你在做什么？我正在制作一艘模型船。请递给我一个鸡蛋。给我两个苹果。

2、能力目标

引导学生积极使用所学的英语进行表达和交流。学生的多样性只有在交流活动中才能体现和发展

3、情感目标

将语言训练融入各种情境，让学生在体验中学会与他人合作，参与活动，共同完成学习任务，体验成功，培养语言学习兴趣。

4 教学难点

重点：1)理解并灵活使用句型你在做什么？我……

2)两个祈使句：请递给我一个鸡蛋。

给我两个苹果。

难点：刀、剪、分的发音。还有那句长句：我们去湖边在水面上试试。

5、教具准备

课件、录音机和磁带、剪刀、小刀、一页纸、图片等

教学计划流程

1、热身

(1)问候老师和学生互相问候，帮助学生自然进入英语学习状态

(2)唱歌跳舞：前、后、右、左

师生一起载歌载舞，既活跃了课堂气氛，又拉开了师生之间的距离。

2、 修订版

让学生两人一组复习第 18 课中的对话，为下一步做好准备。

3、 演示和演练

1) 引出句型 我在做什么？我在做模型船。然后在黑板上写字，操练，教你干什么？我是... 四个场景通过CAI 图片伴随着我在看电视。我在听收音机。我在和一个朋友说话。我在玩我的洋娃娃。让学生边看边听边感知，老师示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生教给他们。

继续制作纸堆船场景，老师说：谁能帮帮我？请把刀递给我。生词传和黑板上的刀。给我两个苹果。黑板上的新词给和剪刀。然后在黑板上写字，练习，并通过CAI教学展示让我们练习中的六幅图，让学生造句，加深对这两个祈使句的印象。

2) 第二步，让学生折纸船。通过学生用纸叠船创造场景引出一句话：我可以帮你吗？可以在水上吗？下课以后。我们会去湖边在水面上试一试。我会给你看。学生叠纸船的场景也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰的认识，产生丰富的想象力，以浓厚的兴趣参与到本课程的教学中。

4、听音，看图说话

充分利用教学资源，培养学生的倾听和模仿能力。以教科书为载体，落实教学内容

5、练习

1)Pair work

在同一张桌子上练习和展示新内容，鼓励学生用他们在现实生活中学到的语言进行交流，培养使用英语的能力。

2)唱一首歌

转身你在做什么？我……喜欢一首歌（曲调和《两只老虎》一样）

老师先唱示范，然后师生合唱。学生熟悉的歌曲可以调动学生的学习积极性，有效巩固教学内容。

6、Consolidation。

1)，做工作簿。进一步巩固所学知识。

2)，欢乐时光。学习当心！告诉学生注意交通安全。

3)，将四次会议的内容抄在黑板上，并检查学生的书写和书写姿势。

7.家庭作业

1) 听并重复。回家听录音，复习和巩固所学。

2) 团队合作组织新的对话。

第二部分：高中英语教育教学设计模板

一、教学目标

知识目标：1、明确高考书面表达要求，学会在规定范围内完成复习题、确定文体、把握要点、组织语言、写作修改等一系列任务时间。

2、学会。内容的完整性、写作的连贯性、词句的准确性。能力目标：提高学生的写作能力和英语综合运用能力。

二、助教：多媒体

三、教学过程：

(一)Lead-in

介绍的任务是引起关注，酝酿情感，带入特定的语言交流领域。在教师的指导下回答问题并分组讨论。

1、 要求学生回答以下问题：

什么是零花钱？

你有零花钱吗？

2、 四人小组讨论以下主题：

我们如何处理零用钱？

通过以上问题，让同学们尽快进入角色，就如何使用零花钱发表自己的看法。让学生分组，四人一组，老师会巡视，需要时提供帮助，参与学生讨论。引导学生扩大词汇量和英语习语，引导学生掌握基本的英语句型，尤其是五种基本句型和动词句型。然后，选择一组代表向全班汇报小组讨论的内容，然后请1-2名学生发表意见。

3、 写“如何使用我们的零用钱？”在黑板的顶部。给学生分配下一个任务：今天我们要讨论如何写一篇关于“高中生如何使用零用钱？”的报告

(二)Presentation

引导学生分析写作材料，找出内容的所有要点，掌握材料，掌握事实。在大屏幕上显示书写材料：

书面表达（满分25）（NMET2004天津卷）

假设你的班级要召开一个主题为“中学生应该如何使用父母给的零用钱”的英语班会。请按照提示撰写演讲稿。

如何使用福利

存入银行养成储蓄习惯

买书获取知识

其他培养兴趣（音乐、体育、集邮等）

注：1、字数：约100；

2、考词：零花钱——零花钱

亲爱的朋友们，_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 要求学生仔细阅读材料，阅读材料后，向学生提出相关问题：

1)我们应该写什么？

2)我们可以用什么表达和句子？

3)我们如何组织必要的信息和我们想写的相关想法？

然后要求学生分成小组（4 人一组）进行讨论。这个过程的任务是拓宽思路，集思广益，讨论找出所有要点，并交流如何表达这些要点，可以使用哪些短语和句型，使用哪些时态。同时，进一步引导学生复习和扩充词汇和词组，运用相关的基本句型。必要时教师巡视并提供帮助和指导，或参与学生讨论。

(三)Collection

选出某一小组的代表，向全班汇报小组讨论的结果；听取学生的反馈，请1-2名学生对刚才的报告做一个简短的评论。评论文章的要点、结构、语言形式和交际功能的体现。然后老师做一个简短的评论。收集整理学生使用的词汇和短语，写在黑板上。

(四)Outline

要求每位学生完成起草大纲的任务。它可以是涂鸦轮廓。这种大纲不仅是潦草的，而且往往只是几个字。但在测试写作中，它往往是一个非常有效的写作大纲。它也可以是一个句子式的大纲。在这种大纲中，每个部分的内容都用完整的句子列出，可以更详细地反映各部分之间的实质和逻辑联系。

(五)Writing

要求学生根据讨论、老师的指导和他们起草的大纲尽快撰写文章。学生应在充分准备的基础上练习写作。这个阶段有四个具体任务：1、draft； 2、自检错误； 3、文字审核和修饰； 4、初步定稿。

在这个过程中，教师巡视，给予学生必要的帮助和指导，特别是帮助指导一些有困难的学生。检查学生写作要点是否完整，表达是否准确，单词和句子结构使用是否正确，单词拼写是否错误，语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性高中体育教案模板范文，以及语言的恰当性。鼓励学生在完成这项任务的过程中运用更多的语法和词汇，合理使用更复杂的结构和更高层次的词汇。

(六)Checking

在指导学生执行本流程任务之前，教师应首先向学生展示作文的评分标准，尤其是高考作文的评分标准、评分原则、评分要求，以及每篇作文的要求和分数。年级。在评价一篇作文时，重点看它所表达的思想和表达，看作者对材料的分析是否准确和创新高中体育教案模板范文，作文是否符合主题，规定的任务是否已经全部完成等等。这个过程的具体任务是：

1、成对检查

同桌齐心协力，通过发现和纠正彼此的遗漏、句型和语法、措辞错误，再次为学生提供学习机会，加强学生之间的合作学习。

2、Class 更正

听取课堂反馈。选择学生作品，投影讨论，集体修改，让1-2名学生提出修改建议。点评学生作业的要点、语言的准确性、用词和造句、语法结构、句型、过渡词、篇章结构、标点符号的使用。接受反馈并阅读同学之间的文章。学生既是作者又是读者。他们可以通过阅读别人的文章来学习更多的写作技巧。

3、老师反馈

学生听老师的评论。老师对学生的修改做一个简短的评论，然后通过幻灯片放映示例文章，并强调写作的要点。然后要求学生再次修改作文，不仅要求要点完整，语言表达准确连贯，还要在此基础上求新求精。适当使用复合句、定语从句和名词性从句。

4、提交

学生将书面作业交给老师，老师将在课堂上阅读并展示优秀作品。

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