【人教版】小学语文教师资格证《秋天的雨》

人民教育版第五册《秋雨》的教学设计

教学目标

1.认识“键、键”等8个新字，写出“扇、帖”等12个新字。正确读写“冷静，注意”等词语。

2.正确、流畅、感性地朗读课文，读出你对秋雨的爱与赞美。积累好词好句，背诵自己喜欢的部分。

3.在理解文字内容的基础上，感受秋色之美，激发对大自然的热爱。教学过程

一、advanced 语言渲染，调动情绪。

1.老师走进新班级。

（播放课件）同学们，我们伴着连绵的秋雨秋天的雨教案范文，走进了这间欢乐的教室。今天我们要学习《秋雨》。

2.一起阅读题目。 （黑板：秋雨）

二、初读文本，整体感知。

1.检查生词。

（1）同位指着对方读生词：同桌，在双线格子里指着对方的8个生词读，看谁读得准，记牢。

(2）集体反馈。用多媒体课件展示单词，强调“key, pineapple, fan”的发音。

(3）谁愿意当小老师带领大家读书？

2.按名称阅读正文，从整体上把握文章的主旨。

（1）指名阅读自然段落中的文本。

邀请一群学生开火车阅读。自己读一段，其他同学认真听，边听边思考。

（2）Communicate 阅读后，感知正文的主要内容。

谁能告诉我，你在秋雨中看到了什么？ （小青蛙、小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊都在准备过冬吧？除了这些，你还能看到什么？ （银杏、枫树、柳树、柿子、橙子。）

三、 深入阅读正文。

1.感觉“多彩”。

（1）student 默读课文，寻找描述的颜色词。

学生默读课文的第二自然段，边读边画描述颜色的词。教师利用多媒体课件，根据学生的回答，将描述颜色的单词转化为相应的颜色。

（2）美读句，欣赏色彩之美。

自己低声朗读这段话，边读边画自己喜欢的句子，多读几遍就漂亮了。

2.强调对描述银杏树和枫树的句子的理解和优美的阅读。

（1）student 朗读句子（课件中展示的句子）。

(2）去词领悟。

如果我把句子中的“哪个粉丝，piaowawawa”去掉，自己读，好吗？为什么？

（《哪扇扇子》让我们仿佛看到了银杏叶，就像一把黄色的小扇子，轻轻轻轻地帮我们驱散夏日的炎热；我们觉得红枫叶更像邮票，送我们秋天的凉意。）

（3）Guide 阅读。运用结合语境和阅读的方法，边想边想，步入情境，把文字读得漂亮。

（4）观看视频，感受“多彩”。

孩子们，你们想看看这么美的风景吗？让我们边看边读它的美。

（多媒体展示课文中描述的风景，学生根据屏幕朗读相关课文。）

(5）美读全段。

3.体验“甜蜜的气味”。

秋雨不仅色彩斑斓，还藏着许多美好的气味。 （黑板：隐藏的味道）谁想给大家读这段？

4.大声朗读。

(1）熟读文文。通过表演进入国内推广阅读。

让我们看看动植物是如何过冬的，怎么样？

(2）师生国际演一演。

（3）Guide 大声朗读。

如此欢乐的一幕，让我们一起愉快地阅读吧。放开你的声音，读你的幸福，读你自己的。

四、拓展、积累、升华感情。

1.概括。难怪正文第一段说秋雨是一把钥匙，带着凉意和温柔秋天的雨教案范文，轻轻的，轻轻的，不经意间，打开秋天的大门。 （黑板：键） 2. 展开。孩子们，我们来谈谈，你看到了什么样的秋天？

（老师根据学生的答案在黑板上写：漂亮、快乐……）

3.积累背诵。

你想把这样美丽的风景永远留在你的脑海里吗？只需选择您最喜欢的句子或段落即可阅读和背诵。

五、布置作业。

1.复制本课生词和生词。

2.选择你喜欢的背诵和复制你喜欢的单词和句子。

3.用你手中的画笔为你喜欢的文字内容设计一张图片。

一般评论

《秋雨》的课是一堂真实的课，是一堂朴实无华的课，是一堂关于掌握语言写作和复读的课。主要体现以下几个特点：

一、非常重视阅读兴趣的培养。为了让学生“喜欢阅读”，老师们在备课时设计了很多激发阅读兴趣的方法。例如，在指导第二自然段的阅读时，教师让学生边读边想象，然后通过配乐和课件再现情景，将学生带入课文所描述的场景中，使他们有兴趣阅读课文；在第四自然段的阅读中，通过表演阅读的方式调动了学生的阅读积极性，取得了很好的效果。

二、强调阅读水平。每一次阅读都有不同的目的和要求，螺旋上升，一步一步的推进。学生们经历了从不熟练到流利地、情绪化地阅读的过程。学生有充足的时间大声朗读、默读，并在课堂上进行阅读，感受、理解和交流。在反复阅读的过程中，学生可以学汉字、学单词、练句，走进语言和单词，体验和理解课文。

三、 非常重视阅读中的积累。 《秋雨》是一篇关于风景的抒情散文。语言非常优美。精彩描写集中在第四自然段二、。教师将阅读指导的重点放在这两段自然的段落上，结合生活现实和语境理解关键词和句子，背诵积累的词句。学生可以在流利阅读的基础上背诵自己喜欢的句子和段落，为以后的语言发展打下良好的基础。