教师招聘考试：LOGO解小备课方案范文语数学科

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LOGO 小型备课计划示例解决方案1.语 数学。主要采用手写备课与电子集体备课、个人恢复相结合的方式。工作不到5年（含5年）的青年教师用备课教材手工备课作详细记录。 50多位老教师准备书头。其余教师由备课组长分配电子备课任务，形成集体备课备课教案范文，打印为小册子，一本手册以个人恢复和第二课准备的形式呈现教案。

关于“学习计划、教学计划、巩固计划”，所有教学计划都要求以“学习计划、教学计划、巩固计划”三位一体的形式呈现。课时应注明学习计划的具体内容，详见同步指南。数学学科要求每门新的独立课程和每个单元的新样题都必须准备好预试计划。备课组长可以将学期的内容安排给组员，每个组员都要经过精心设计，设计学习计划要以问题为导向，以问题为层次，逐层递进，循序渐进。共享学习计划必须由教师本人修改、补充和解释。教案应按照“六模块”形式的创设——自学提问——探究交流——详解——学术反馈——迁移与应用；

无论是语文还是数学的巩固计划，都要求不要简单地堆砌****题，而是要结合本课程的内容进行有机的拓展和延伸，注重培养学生的思维灵活性，拓宽学生学术卓越的视野，调动学术卓越的兴趣。

请注意，如果单元测试计为课时，则将在该课时进行试卷分析。

关于电子备课“修复栏”的使用1.复备FORM 要求修复栏使用黑色碳素钢笔书写规范、工整。在恢复过程中做好以下六个方面（1）标(﹋)-用波浪线标出原教案中的关键环节、重点问题、主要知识点，在教学过程中引起注意。

(2）增()-加号显示后，添加您认为有必要的教学内容和教学方法，在原教学中的简化链接中添加具体的教学链接、评论练习等计划。

(3）改(△)-用三角符号表示后，纠正原教学案例中的一些错误，并根据实际情况修改原教学案例中不恰当的教学方法。

(4）调(○)--用圆圈符号表示后，根据需要更改教学内容和教学环节，调整教学设计顺序。

(5）评()--用五角星符号对原教学案例中精彩的教学方法进行点评。

(6）Delete (-) 显示减号后，删除原教案中不必要的教学内容和链接。

2.复备内容要求 中文数学课每课时不少于5次重复。修复的主要内容包括对原教学案例的批改、增删改查、修改、调整、批注等。既要有理由解释备课教案范文，也要有理性分析，注意与修改符号的对应关系。修复过程中要注意对教学过程和内容的修改、调整和补充。淡化标记和删除，强调个人康复过程中的思考深度。避免使用并大规模使用