〖教学重点〗对父亲背影的描写的效果与作用

第 1 部分：后视图中的文本和课程计划

〖教学目标与培训重点〗

1、掌握“朗基”、“犹豫”、“蹒跚”、“降糖”、“琐碎”等词的音、形、义。

2、懂会本文所展现的父子情，传承了中华民族的传统美德。

3、Learn 这篇文章捕捉了人物形象的一个特征，并在特定环境下对其进行了详细描述。

4、 理解关键词的意思，体会句子表达的感受。

〖教学重点〗

父亲背部描写的作用和作用

〖困难〗

感受平易近人的深情

第一课

〖教学要点〗

1、loud 阅读训练

2、word 训练

3、对文章内容和结构的初步了解

〖教学流程设计〗

一、import

介绍作者和背景介绍，学生阅读笔记1。补充：朱子清宁死也不接受美国救济食品，爱国者。

二、检查预览（学生板成绩）

1、预览提醒中单词的拼音解释

2、Supplement：佳瑜一个人可不放心

三、朗读课文

提示：注意读出感受，以最后一段为示范

四、默读文，勾勒出下面的句子来表达下面的内容

1、people、事件、地点

2、听不懂的词句

3、我觉得很感人

4、写影子背后的句子

五、整体理解

1、本文写的主要事件是什么？

2、 这篇文章主要针对谁？一世？父亲？我和父亲之间？我的家人有问题吗？

3、总是在文章里写一句话，为什么是“最重要的事情要忘记”？

4、文章写了多少背景？你在什么情况下看到最详细的背影？

5、 将文章分成段落级别。

点击拨号：

1、澄清大事和小事。

2、标识主角，文章标题为“Back View”，讲述父亲对儿子的爱。这位同学

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第 2 部分：课文“背影”的教案

教学理念：

本课是著名艺术家的杰作。主要围绕特定环境下的“背影”描写，表现出父亲对孩子的爱和作者对父亲的爱。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主学习的方法。教师首先营造良好的课堂氛围，让学生通过阅读感知这篇散文的质量和美感，并通过自编提纲卡片将本文的内容系统化。

教学要点：

1、感慨地朗读文章，理解文章中表达的看似平淡却深沉的父子感情。

２、体验文章*的语言特点和作者的写作手法，把握特定情境的内容。

教学难点：

学习如何在叙述和描述中表达情感，了解父子之间的深情。

教学过程：

一、import 文本：

同学们，有谁知道孟娇的《游子吟》吗？

（老师用幻灯片打出这首诗，师生一起背诵。）

慈母手中的绳索，流浪的陀螺。

离开的时候，我会紧紧地闭上，生怕晚点回来。

谁说一寸粗心，举报三个春晖。

谁被诗赞叹？ （唱出母爱。）“世界上只有母亲是好的。”许多诗词歌颂母亲，说明母亲确实伟大。然而，他的父亲魏伟伟大吗？同学们爱他们的父亲吗？今天，让我们感受一首表达父子情深的散文——《背影》。

二、整体感知文字：

１、查看预告情况，发音直。 （播放幻灯片）

使命（chai）交（xiè）哀（sāng）闲逛（gung）

chuch' (chuch') 篱笆 (zhà) 蹒跚 (pnshn) 琐碎 (suǒxiè)

2、让学生自由上台写生词，分组讨论

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第 3 部分：文本“后视图”课程计划

【教学目标与重点】

１、把握“背影”的情感焦点，展现人物内心的写照。

2、朴实语言风格。

3、通过对文章中表达的父亲对孩子深切的爱的欣赏，培养了学生“关心他人”的良好品格。

[教学课程类型和时间]

1.教读课

2.一课时

[媒体设计]

多媒体投影仪

【教学步骤】

一、import 新类

一看到大家的兴致，就觉得很开心！给大家留下了很好的印象，很高兴有这样的机会和大家一起学习，祝大家今天学习合作愉快！今天我们一起来学习朱子清先生的名著——《背影》（黑板题目-背影）

说到*的现代散文，就不能不提到朱子清先生；说起朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。散文《背影》因其对“父爱”主题的成功描写而广为流传。 -提到“父爱”这个话题，有一件让我难以忘怀的事（讲述个人经历的感人故事并导入教科书，争取发出强烈的声音，感人的泪水）。一起来看看朱子清先生是如何形容这段“深沉的父爱”的吧。

二、教新课

（一），明确教学目标和重点（略）

（二），整体感知

范老师朗读课文（播放伴奏音乐，力求生动）

让学生从整体上掌握课文内容。

(三）师生共研究text

（主要是学生自主探索和讨论，教师只需指出要点）

1、老师问题：如前所述，散文《背影》因为对“父爱”主题的成功描写而广为流传。看完这篇散文，你觉得

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第四章：《后视》教学范文

教学目标：

1.通过把握人物特点，选择最佳角度和命题，组织材料，体验本文的写作方法。

2.学习这篇文章中叙述事实的简单自然的语言，没有任何修饰。

3.感受本文所表达的传统民族美德，父爱子之情。

教学理念：

这段文字与上一篇不同。 《这不是流星》反映的生活贴近学生的现实，而这堂课反映的是旧社会的亲人关系。前者是父亲心中的儿子，后者是儿子心中的父亲。人物形象的差异也构成了完全不同的文字内容。但作为一篇叙事性文章，在写作手法上还是有很多共同点的，思想感情上的亲情也是一致的。

本文教学重点应放在特定环境下父子感情的具体表达，把握文章命题的视角和文章线索，作为分析的切入点；也把握了本文写作的质朴自然的语言，从中体会到字里行间所表达的思想感情。

这篇文章可以分两堂课讲。第一课主要是分段落层次，分析贯穿全文的线索，重点完成第一个教学目标；第二课以关键句段和句子的体验为主要教学内容，重点完成第二个教学目标。

第一课

教学要点

突出过去记忆的结构；用“背影”连接贯穿故事情节的意境。

安排的准备（可以在课前完成）。

①让学生仔细阅读课文。

②结合课后练习三、七体会课文。

本文分为三个部分，第二部分分为三个层次，总结其主要内容，并找出开头和结尾的句子。

第二位老师的介绍（题目会先写在黑板上

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第五部分：《背影》教案

教学目标：

●知识与能力

1.通过把握人物特点，选择最佳角度和命题语文背影教案范文，组织材料，体验本文的写作方法。

2.理解关键词在表达感情中的作用。

3.一定要通读课文，下注单词，掌握它们的意思。

●过程和方法

用音乐为这门课的教学打下基础。然后让学生熟悉课文，在对课文内容有一个整体的认识后，对课文进行详细的探究。然后，学生讲述他们对父母的爱，并在教学的最后阶段进行作文训练。

●情绪、态度和价值观

1、欣赏本文所表达的传统民族美德，父亲对儿子的爱。

2、学会关心他人。

教育重点、难点和教学突破：

●要点

父亲背部描写的作用和作用。

●难点

感受平易近人的深情

●教学突破

1、 用音乐营造气氛，感染学生。

2、作者在描述父亲的背影时使用了一些动词。这些话形象地表达了他父亲的凄凉状态和我对他父亲的怜悯。教学时应引导学生分析这些词。

3、对作者心理的深入探讨会发现作者在写“诚实”，这也是这篇文章如此感人的重要原因。

4、多媒体课件辅助教学。

教学流程设计：

一、词积累：

交出（xiè）：卸载，释放，移除。 “移交”用于某些职责。 “Ship”用于某种责任。

Ben Funeral (sāng)，一个与死者有关的名词。对于葬礼，赶回去处理外地的家庭葬礼。丢了，别念sàng了，扔了，丢了。动词。

犹豫（chóuchú），犹豫。另一个意思，骄傲地描述。

迂腐（yū）

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第六章：正文“后视”教学计划范文

教学创造力：

让学生感受真情，品味生活。

朱子清的《背影》是一篇叙事散文，语言朴实，充满真情。教学中以“情”为切入点，要求学生在阅读中体会文章中的父子情——父爱子，子理解父，思念父。进一步研究：父亲爱儿子，文中哪些词、句、段可以体现？儿子在哪些方面理解和想念父亲？

在学生对文章真实感受的感知的基础上，要求学生品味生活，感受亲情。这样，便于学生深入理解文章主题，培养学生热爱生活、关心生活、感受亲情的生活习惯，启发学生宽容勤奋。学习热情。

【平台展示】

一、整体感知

播放flas*（在车站买橙子），导入

文字

老师：“背影”是作者父亲浦口告别时给儿子留下最深刻印象的画面。请阅读正文，思考，讨论，交流。

为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象？表达了什么样的情感。

二、学生读读文

要求：情感朗诵，朗读感受父子情。

三、参

以下问题留给学生思考：

１、 找出文中体现父爱儿子深情的句子和段落。

２、 在文中找出儿子理解和思念父亲的句子和段落。

学生讨论交流，教师总结补充。

从以下几个方面体现了父爱子的深情：

①家境暗淡，父亲压抑着苦难，给我安慰，可见父亲对儿子的关怀。

我反复说，“犹豫”两次，

决定亲自送

②车站送车，照顾好自己

两个“忙碌”的选择

坐下，告诉我一遍又一遍

耐磨铁

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第 7 部分：“后视图”课程计划

我今天讲的这门课的题目是《背影》，是人民教育出版社出版的九年义务初中语文教材第一卷第一单元的第三篇课文。

一、初中语文阅读教学新大纲要求

新大纲对现代文本阅读教学的要求可以概括为：一、培养学生阅读一般现代文本，理解词句在语言环境中的意义和功能，理解内容思路和思路，了解基本的写作方法，有一定的语言表达能力。 二、使学生能够正确流利地用普通话阅读课文，并记住基本课文的一些精华*片段。 三、各种阅读方法的初步研究。 四、养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项目中，特别强调“对文本整体感知的一般内容”、“从文本中找到最有经验的句子或段落”、“欣赏优美的精辟”文中的句子”、“正确使用普通话，流利地读课文，深情地读课文”等。

二、课文的特点及其在教科书中的位置

《背影》是朱自清早期散文的代表作。作品采用令人难忘的手法，用特定的角度来描写特殊社会背景下的父子之间的爱与怜。文笔真挚，感人至深。本文纳入新教材第一册第一单元第三课文。从编者的意图来看，显然是出于以下考虑：

1、用这篇文章引导学生关注家庭生活，关注父母的生活和情绪。因为新教材第一卷的编辑思路是按照反映生活的内容编排的。第一个单元是家庭生活。第一课《这不是流星》讲的是祖孙关系，第二课《羚羊木雕》讲的是同辈的朋友。

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第 8 部分：后视图中的高质量课程计划

内容分析：

全文以“背影”为线索整理素材，通过对几年前回家葬礼、浦口离别、告别后失踪等场景的叙述，特别是通过浓缩父亲的苦难和半衰期的苦难。 “背影”的描写，充分体现了父子之间深厚而真挚的感情。文章语言朴实，饱含深情。亲情的好文

研究分析：

《背影》是第二单元中以“爱”为主题的代表性课文之一。通过学习，学生可以感受到“爱”在平凡生活中的广阔力量，尤其是处于青春叛逆期的人。很容易忽视父母对我们的爱。课文的学习可以化解两代人的隔阂，让学生更好地了解父母。

教学目标：

1、整体感知文本内容，理解后视图线索

2、学习如何捕捉本文人物的特点，品味简洁明快的语言

3、感受父亲的深情，体会作者的思想感情

教学难点：

了解本文如何捕捉人物特征刻画人物，品味简洁明快的语言

教学过程

(一）import 新类

当优美的音乐慢慢回想起来，相信同学们不会觉得陌生。熟悉的歌声中有熟​​悉的身影。生活中，我们称他为“父亲”，或许是因为父亲不如母亲那么娇柔。小心，他们在生活中对孩子的爱，往往很容易被我们忽视。其实想想，不是他们不爱，而是我们没有仔细感受。足以说明父亲在我们生命中的地位是多么的重要。今天，让我们深情走进朱子清的《背影》，感受他们之间的父爱

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第 9 章：后视的教训

(一）课文重点与难点

1.narrative 散文选择；

2.narrative 散文结构；

3. 描述了角色在特定环境中的特征。

(二）知识点待实施

1.文章线索；

2.文章整体结构；

3.对比度和对比的使用；

4.质朴、含蓄、生动、细腻的语言风格。

(三）教法设计

1. 让学生大声朗读课文，默读。教师提问：这篇文章的主要思想是什么？要求从两个方面回答。 （提示：体现了父亲对儿子的关怀和关爱，以及儿子对父亲的感激和留恋。）

2. 这篇文章描述了“父亲”，但使用了“背影”作为标题，说明“背影”在文中必须扮演重要的角色。全文中，“背影”写在四处，作者以“背影”为主线来组织整篇文章的结构。

图形设计：

上图中，第一栏是老师描述的内容，第四栏二、三、由学生分组讨论后填写。

3.作者围绕“背影”这一线索，紧扣主题，巧妙地选材和编排。老师的问题：

(1)第一段自然之后语文背影教案范文，作者为什么要休息一下，写出父亲失业，家境凄惨？（提示：渲染感伤**。定下文章基调“苦涩” *冷”来表现 在如此困难的情况下，父亲无微不至地关心“我”，突出主题。）

（2)在第二次写《Back View》之前，何必费心描述父亲最后是如何决定送“我”的，以及在送礼过程中如何做到一丝不苟和周到？（提示：制作“后视图“的出现”自然而有逻辑，为全文的高潮铺平了道路。）

（3)最后一段扮演什么角色？（提示：反映父亲夜景的凄凉，更多

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第十章：《背影》课文教学设计

【课本分析】

《后景》选自《朱子清散文集》，是朱子清早期散文的代表作。作者选用“背影”的独特视角，用朴实真挚的语言、细腻生动的细节和线条画技，客观真实地再现了父亲告别浦口的情景，把父亲对儿子的爱表现得淋漓尽致。 重点是爸爸给我买橘子的场景，让“背影”凝固，成为永恒的经典。

选择本篇经典散文作为教材的教材，符合新课程标准第四阶段的要求。按照新课程标准的要求“能够在作品中感人的场景和形象中表达自己的感受；品味作品中的表达语言”，我主要是想通过探究和交流的形式让学生从这篇文章中学习。语言中学习文中细节的方法，让你感受到父子之间深厚的情谊，触动学生的心，体会身边的亲情。综上所述，立足于课文，既能体现语言课程综合性、实用性、工具性、人文性的特点，又能在情感态度和价值观上熏陶学生。这就是课文教学的价值。

【研究分析】

对于八年级的学生来说，他们对叙事散文的接触不多，对散文的理解能力还不够。此外，当代中学生大多是独生子女，“福中福”，关注日常生活。渗透在细节中的爱，往往被忽视。因此，有必要把握散文的线索，引导学生进入课文，引起学生的情感共鸣，引发对爱情的思考。

这篇文章的内容表达了父子之间的感情，同学们耳熟能详

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