2017年对外汉语教学目标语目标设计的基本原则-乐题库

教案范文对外汉语教学总体规划现代社会的新知识教案范文 对外汉语，新技术都已经被广泛的应用，像互联网，新能源汽车，虚拟现实，人工智能，大数据和区块链等都快速发展，让我们的教育更加的先进，让人们拥有更好的生活条件，加快了人们智力发展的步伐，提高教育的成本，为学生提供更好的教育，实现由教师管理到社会共治的目标。应用国际新知识，为学生提供更高质量的教育，是教育工作者的共同责任。

确定汉语教学的目标和策略——从“基础性”教学向“活跃型”教学加快汉语教学进程，并实现由单纯机械的传授教学模式向个性化的个体化教学模式的转变，常常被认为是教师科研活动的首要目标。这个目标包括两个方面：一是加快汉语教学活动的更新步伐；二是加快人才素质提高的步伐。一方面，提高课堂教学的教学效率，促进教学发展；另一方面，提高学生的智能发展，丰富他们的生活和学习经验。

在这方面，怎样合理规划教学规划，选择最合适的教学策略，首先必须要做的是确定教学目标。个人建议可以将教学目标分为三个层次，第一个层次是：。

一、目标语：是学生对汉语语言的基本认识与了解，

二、目标语特性：是学生在听说读写方面的语言特性，具体可以通过习题来检验和修正，通过对比和辨析，

三、目标语操练：是学生为了进一步提高自己语言能力水平，不断强化掌握的语言技能，通过课堂教学及研讨活动，强化认识语言及语言技能。

对外汉语教学目标语目标设计的基本原则

1）充分发挥学生的主观能动性教案范文 对外汉语，建立一个鼓励每个学生积极表现，采用“当众讲、场景教、分组活动、个别交流”等科学方法将本国学生带入新的领域的汉语学习状态。

2）提出适当的期待值，采用阶梯型的教学策略，引导学生在积极地发展中完成目标语的学习。

3）采用多种方法来提高学生的自主性、兴趣性，满足学生的个体差异性。

4）重视学生的语言发展的客观规律与发展与语言的基本规律，努力培养学生语言的社会交际能力，加强师生双向交流，创造开放式、多样化的语言环境。

5）讲究语言能力与语言知识之间的联系，促进个性化发展，充分激发学生对语言知识的兴趣，增强学生对语言的学习能力。

6）让学生掌握在学习汉语过程中建立起来的成熟方法，不断培养学生的自主能力，发展自己的技能。

7）要重视语言学习教学与语言能力的开发，鼓励学生形成本民族语言的“内在印象”，达到更好地了解祖国语言文化、熟悉汉语方言、熟悉中国文化、全面提高文化素养和文化适应能力。