苗蔚林：教师教学反思范文篇4：劳动课教学

教师教学反思范文4：劳动课堂教学反思篇

劳动教育是我国社会主义教育政策实施的重要组成部分。劳动教育是小学教育的重要组成部分。全日制小学开设劳动班是有计划地开展小学生劳动教育的主要途径。对培养学生热爱工作、学会工作、德、智、体和谐发展具有重要意义。为此，我校为每个年级的3、6年级开设了劳动课。每位综合实习老师或劳务老师都会来到这个班级，根据大纲中各年级的不同要求，按年级进行培养形式。多样化的劳动教育。

一、思想教育融入劳动实践

在劳动课堂教学中，劳动实践是劳动教育的基础。劳动课以劳动实践为重点，将思想教育融入劳动实践，将思想教育与良好行为习惯的培养、知识技能的掌握相结合。扎实结合，努力实现实用性与教育性的统一。

二、认真备课，加强现场教学

劳动课也要精心准备，选择教学内容和劳动地点，告知学生带好劳动工具，加强现场教学，尽量用现代教学方法进行演示。比如“钉钮扣”课，老师备课后，老师提前通知学生带上缝纫针、两颗眼扣、两颗四眼扣、一块抹布、一把小剪刀、一个球的线程。在劳动课上，老师用投影仪展示了两眼扣和四眼扣的图片和一件外套的图标，让学生们知道扣子是钉在哪里的，他们还演示了如何握针以及如何穿针。教学生：“注意线不要太长，否则容易扭。”并告诉学生如何用左手按下按钮，如何配合左右手，防止手指被针刺或不小心钉到衣服上。老师讲完钉扣子的方法，然后让学生玩钉扣子比赛，最后指导学生把针和刀收起来，以免伤到自己或他人，让学生说说好处学习钉纽扣。 ，进行思想教育。

三、加强与社会、学生和家庭的联系

利用劳动课时或假期组织学生到工厂、商店、公社、车站、军人烈士、五保户参加力所能及的公益劳动，不仅开阔了学生的视野，而且还学习劳动技能。我校拥有综合实践基地，可以带领学生到基地去观察、探索、工作、体验劳动课，真正做到教学和谐。

四、积极开展科技文体活动

根据新课程计划，我校在课程中加入了“兴趣小组”活动。在课堂上打好基础，在课堂外多练习。我们学校有10多个活动小组。在这堂课中，导师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工艺，以及豆芽、种花、种菜、植树等动手实验。竞赛。通过这些活动，孩子们善于动脑动手，培养劳动兴趣，调动学生的学习积极性，发展他们的创造才能。

通过劳动课，学生掌握了自助劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的技能和一些基本的劳动知识，培养了正确的劳动观念，养成了良好的劳动习惯，热爱思想感情劳动人民。

教师教学反思范文5：英语教学反思文章

英语教学越来越受到人们的重视。从事初中英语教学十年，对小学英语教学的理解不是很深。从日常工作中的点点滴滴中，总结出以下几点思考：

无论你在哪个年级，都有好学生和差学生，但大部分的差生和差生都是在英语课上生存下来的。每次面对这些学生，我都感到头疼。农村孩子不像城市里的孩子，长得很好。环境和学习环境。孩子们从幼儿园开始学习英语。农村孩子没有这样的学习条件。我让个别学生在课堂上阅读。我反复阅读它们，我仍然无法再次阅读。我当时很生气。他们要脸红得粗脖子，有时还狠狠的揍他们一顿，但仔细想想，这还不够。越是凶猛，越是不知所措，越是不知道怎么学习，反而会适得其反。要多想办法调动他们的学习积极性，变被动学习为主动学习。

以宽容严格的态度对待学生，展现个人魅力。有句话说，如果学生喜欢哪个老师喜欢哪个科目，英语老师一般不担任班主任，在学生心目中的地位肯定略逊一筹。在教育学生的过程中，他们始终以宽容的态度关心自己的学习。和思考，但宽容并不意味着放纵。严必须严。日常作业安排的不多，但一定要按时完成。对于一些乱写的学生，还需要修改或重写。让他们养成良好的学习习惯。在背诵方面，我采用分层检查，根据能力安排作业，让每个人都能完成作业，获得成功感。这种方式不仅有效地提高了教学效率，而且让学生在不失声望的情况下对老师有亲切感。

教学方法应灵活多样。在小学英语教学中，我们应该创造尽可能多的情境和活动来组织教学。不需要太花哨的游戏，在教学中不要玩太多，而忽视主要教学内容的讲解和训练。 主要针对教学内容，例如在讲解一个问题时，可以是桌讨论、小组讨论、学生代表上台讲解、教师讲解等形式。

抓教学要全面。小学英语教学要特别注重听、说、读、写的全面培养和发展。然而，在目前的英语教学形势下，往往会出现两败俱伤的情况，尤其是如何正确书写，更是一个很大的教学难题和难题。针对这个问题，我在平时的课堂教学中加强了这些方面的训练。在听力方面，我尽量用标准的发音和语气给学生很好的示范，利用现有的教学资源，给学生多种视听空间。口语方面，除了一般的问答练习外，还创造了丰富多样的教学场景和教学内容，让学生得到全面、全面的练习。在阅读方面，除了常规的课文阅读，我还给学生多读了一些短篇小说，这样多层次的学习可以有效解决学生在写作方面的阅读不足问题。除了平时的书面作业，我鼓励学生在五、六级写一篇简短的英文短文。这种多层次、综合的听、说、读、写训练，也为学生的英语学习打下了坚实的基础。

一个好孩子是一种自夸。适时的肯定和适时的表扬，是让孩子真正感受到学习英语带来的成功感的好方法。通过适时的表扬和鼓励，孩子可以获得满足感，从而激起更强烈的求知欲，不要吝啬我们的表扬，适时的表扬和鼓励是课堂上的“润滑剂”

作为一名普通的小学英语老师，我在某些方面做得还不够好。但是，在今后的工作中，我会不断积累教学经验，不断探索和学习，一定会有所进步，成为一名高素质的英语教师。

教师教学反思范文6：语文教学反思篇

作为一名中文教师，我们必须在学习中培养学生的主动学习和主动探究精神。让学生真正成为课堂的主体。那么，如何在小学语文教学中培养学生的自主、合作、探究的精神，培养他们的学习能力，我将着眼于改变课堂教学。谈谈我自己在语文课堂教学中的实践。

一、激发兴趣是学生自主学习的动力

实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的动力。在教学中，教师要积极为学生营造有趣的学习氛围，使学生得到培养、感染和主动学习的积极性。在课堂上，教师要大胆让学生自由讨论和交流，表扬学生的一些独到见解，让学生真正感受到学习的快乐。这样，自主学习的动力就更大了。

1、创造情境激发探索

课堂的方方面面都很重要，但关键是要营造一个让学生自始至终处于积极自学状态的情境。在教授一年级识字班“免费商城”时，我创造了一个情境。向学生介绍情况，让学生积极参与教学过程。我是这样介绍新班级的：“小朋友们，你们有没有去过你们喜欢的商场？今天小明带我们去你们喜欢的商场。他说他想买很多东西。请仔细核对。他买的是什么产品？”然后看图，观察和思考。不用我问，同学们都争先恐后地回答。学生对文章中的几个商品名称有了初步的感性认识。通过图片情境的创设，将学生带入自己的商场情境中。我想了解我选择的购物中心。无论是出于好奇，还是出于关注，都是因为他们形成了勤奋探索的心态，从而积极参与到教学过程中。

2、利用语境激发学生的学习动力

动机是活动的驱动力。学习动机是促使学生参与学习活动的心理动机。介绍情况后，激发了学生学习的积极性和主动性。如果教学还是那么死板，就按照旧的方法和观念来教学。如果教学方法单一，学生的学习积极性肯定会下降。因此，在引入情境之后，可以根据文本的不同情节和内容来维持情境。教师要不断地创设情境，把它们发展成一个相互联系的全局。

二、引导探究是学生自主学习的关键

要保持学生自主学习的积极表现，关键在于掌握汉语学习方法。教师应让学生积极参与，积极探索。这就需要教师引导和促进学生自主学习探索。让学生在自主学习中理解和发现，在自主学习中学会合作与交流，掌握自主学习方法。

1、群合作开辟独立空间

作为促进者，教师应引导学生积极参与的意识。充分调动学生的学习欲望。充分发挥他们的学习主动性。我从小就提倡集体合作学习。如何让这个组织教学不只是流于形式 我首先为学习小组设定了明确的目标。比如我在教《做尾巴》的时候，就提出了这样的学习目标：（1)我会读：朗读课文，朗读人物的声音，自由阅读，或者分组阅读；（1)我会读：2)我会问：在学习小组中，请小组伙伴沟通解决问题；（3)我会说：告诉小组伙伴您看完课文的感受。从长远来看，学生会得到训练这样在以后的阅读中就会有意识地对自己的小组提出学习要求，学生独立学习的能力得到了培养，学习能力也有所提高，所以学习的兴趣会更强。

在汉语教学中，如果学生能够选择自己喜欢的段落进行自主学习，然后进行小组交流，学生的学习兴趣会大大提高。 《Being the Tail》课文中几个自然段落的结构相似教案教学反思范文大全，所以我让学生们先表达自己的美好愿望，然后选择相应的段落，了解到学生在交流中情绪高涨，而且都是与全班交流时渴望尝试。文章的内容是通过学生的阅读、交流和展示来理解和感受的。教师只参与小组合作过程，起到引导作用。

如果继续提问，如果没有给学生足够的时间在小组中讨论和交流，就会给课堂带来一个冷点。作为老师，不要让小组合作流于形式。同学们讨论的不够深入，无法产生创造性思维和真情实感。老师仓促结束，势必会适得其反。从长远来看，学生的自主学习能力不会得到提高。对于小组学习的结果，教师要及时给予评价。评估可以是多方面的。必须详细分析教师对学生学习的反馈、学生对学生的评价、小组对小组的评价。我觉得作为老师，只要你努力，学生一定会给你惊喜。

2、Quality 问题难，发现问题自学

创造性思维始于人类问题。培养学生发现问题和提出问题的能力，首先要鼓励他们敢于、善于提出疑难问题。中国古人云：学问贵而疑。小疑小进，大疑大进。培养学生善于从怀疑中提出疑问，在看似平常的事情中看到惊喜，这是发现问题的出发点。

课堂教学属于学生。教师只能根据学生的需要，引导学生自主探索、提问和解疑，充分发挥学生自主参与和探索知识的能力。

三、语文练习活动是学生自主学习的重点

汉语教学要为学生创造参与活动的机会，通过实践活动来提高学生自主学习的积极性。教师应在语言学习中为学生提供更多的活动机会，在语言学习中注重学生口语的训练。课文也可以编成课本剧本供学生表演。因为爱表演是学生的天性，所以学生希望老师给他们表演的机会，让他们充分展示自己，施展才华。比如我在教《自己走吧》这堂课时，就采用了表演的形式，以学习小组为单位，分组进行故事情节表演。小组之间会有比赛。学生在表演中学会合作，学会交流和独立学习。因为要表演，学生必须仔细弄清楚动物的语言、动作、面部表情和心理活动。从对课文内容的更深入理解，取得了较好的教学效果。自主学习使新课程标准真正走进课堂。我们的课堂充满乐趣教案教学反思范文大全，让学生能够主动完成学习任务，让真正的创新思维的火花常常不败。

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