幼儿园活动课程教学反思案例范文(精选5篇)

作为一名人民学生，教学是我们的工作之一，教学反思能很高的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园活动课程课堂反思范文(精选5篇)，接下来让我们来听听吧!

幼儿园教学反思案例范文一

这学期，我们大班组经过几次提议，终于推动了轮番教学。这对我们来说是一个探索，是挑战。原因是我们大班里面，五位男同学除了我之外，其他四位老师都不是幼教专业毕业的，但每个同学都各怀特色，而且也都在幼儿园有两年以上的带班经验。唯一不足的是，每位同学都有自己的传统跟特征，但身兼多个课程，每位教师的特长都没有展现出来了，要么就资源没有充分的借助好。像吴昊老师，美术专业的，他们班总有好看有趣的艺术佳作出来，这是我们其它班所没有的，孩子们都更羡慕。但吴昊老师音乐课堂薄弱，这恰好与戏剧专业出身而音乐老师薄弱的冯老师形成了互补。就在这种一个背景下，我们大班组经过几次的的探讨跟课程的安排，终于决定就以此类方式举行大班组的教学活动。

由于我不同其他同学都是专业学生，我是地地道道幼师毕业的，每样都可上手，但仍也没有突显出自己成为男幼师的优势。在实行轮番教师这种教育体系后，吴昊老师教音乐，吴炜老师教钢琴，冯伟伟老师带戏剧，最初分配全茂老师带体育，而我是教师出身，便把科学课留给了我。但几经思量，我认为带科学也不错，毕竟这么我也可呈现出男学生在科学方面的新颖的方法。但我个人认为自己而是非常偏爱体育活动的，之前也经常都想在体育方面有所研究，但种种种种因素仍然没有实现，选择有了这种好的机会平台，我必须争取一下。于是最终跟级主管和全老师商量过后，终于确认了我跟全教授平分科学和体育课程，一人担任十周科学课程，十周体育课程。

很开心我先担任前十周的体育课程，现在我终于上了四周的体育课，感觉真的越来越好，说明轮番教学的方法还是值得开展的。下面是我对这四周开展体育课以来的个人反思。

对于体育课来说，先天条件来说也是很重要的，全老师体型壮硕，给人觉得是非常像一位体育老师。虽然我没有全老师这方面的优势，但我敢于融入孩子中，以活泼的方式提起孩子们对体育活动的兴趣。就拿这四周来说，我习惯课前先带孩子们分成两队绕跑道跑圈进行热身。但第一周还行，第二周孩子们就不太愿意这么规矩的跟随你走了。也是，每次都如此跑，我自己都认为有些枯燥无味，何况孩子。于是我第二周开始带她们走的之后就告诉你们，我们最近还是站成两队跑步，但前提是他们需要遵循规则，一个跟着一个，不推不挤，老师一定可使他们跑出看的的形状出来。于是我第一圈还是先绕圈走，看孩子们还是替守规则的，于是我就开始带她们绕城S型跑，有儿子说：“老师，好像在舞龙埃”我一看还真有点像，我就加大难度，跑得形状越来越弯曲，越来越像舞龙，孩子都很喜欢，几乎都可站在两条队伍上，但每个班也还是有几个小朋友一紧张就乱跑，我通常先跟他沟通，实在不行，我就叫他站在最终，我抓住了孩子们不愿意站最终的一个的心理，我认真的实行一两次，效果还是不错。态度要强硬，该违反的规则应遵循，但课程内容还是要有趣味性一些。后来，我在运动热身的之后，再加上一些器械，如纸板、哑铃和背着书包负重走等。枚隔一段时间有些不一样的东西，孩子们就更有兴趣。

其实课程内容跟以往的差不多，只不过现在一周内都上一样内容的一节课，而且上的是不同的班级，这样就等于有了很高的磨课的机会，每次上完发现有不足的地方，第二天就可以改正，在原则或内容上做一些调整。虽然目前只上了短短的四周，但自我感到在体育教学方面抑或要比以往有经验了一些，相信再过半年我应该可以体育活动上有突破，甚至创新。

幼儿园教学反思案例范文二

时间过的真快，一转眼来到市保，每一天和这群孩子们生活在一同已经半年多了。这半年多来，从对她们不熟悉，对工作中的每个细节的陌生，对保育院的常规的不知道。到此时，一点一点的步入状态，这其中跟领导的关心，班主任林教师的帮忙，保育院周校长的配合，以及家长们的包容、理解是分不开的。

回顾这半年多来的生活，能够说一向生活在压力跟努力之中。徐教师的优秀从一开始就帮了我巨大压力。对于我这个转岗教师来说，是个不小的挑战。本来，我想利用我在学校的工作经验结合幼儿园的工作实际，做点创新。可是，实际操作出来我才发觉，自我想的很简单了，毕竟年龄及各方面的发展必须、目标及技巧都是存在巨大变化的，简单的结合根本起不了作用，反倒适得其反。慢慢地，孩子们的常规、习惯开始出现差异了，有些孩子被一些调皮的小孩带着变化着。看着眼里，其实急在心上，我认为是我没有及时的巩固人们的行为习惯，才导致人们的差异。应对家长们的认同的眼神，我心中最虚。

几次家长开放日的活动，让我真切的感觉到，我的工作有个致命的弊端，就是不够细致，细节问题总是研究的不够全面。这个幼儿园的工作中是巨大的难题。经过跟林教师、周教师的探讨，也跟徐教师沟通的几次，加上从父母口中了解到的小孩的情境。我起初静下心来探究细节的困惑了。我认为，幼儿园的工作更重要的是细节，大多比较平淡的事情，小朋友随时会制造太多状况，如果不研究全面一点的

话，到时就会措手不及。之后，我也注重在这方面下功夫，从以前的日常工作，到上面的父母开放日及女儿的才艺展现，我都尽量研究到细枝末节的事情，学期末的汇报活动跟本学期的“3.8”节半日活动，我们都取得了很高的效果。这也使我的挫败感有了点点小恢复。

这个学期，我认为需要再次坚持这些把事做细的作法，无论是对孩子常规的管理，还是自身的课堂工作，及孩子们的日常保育工作，本学期几次活动的组织，都应尽量静下心来，做细做全。当然，我的工作中一直还存在浮躁和聪明，时常会悄悄懒、耍耍小聪明，在未来的生活中应尽量改正。把小孩的安全置于首位，把小孩的发展放在心里。能够做使父母安心，孩子喜欢的老师。

幼儿园教学反思案例范文三

在我的记忆中，还深刻的留着孩子时期，教师那无微不至的关爱如父母的包容、母亲的慈爱，让我感受到了无限的温情;教师那循循善诱的言语，一步步指引我走向成功的彼岸。自当年起，我暗下决心，我应做一名儿童老师，做一名人见人爱的好学生，做一名影响小孩一生的好教师。

两年前，我最后如愿以偿，十分光荣的加入至人民学生——这个太阳底下最光辉的职业中来。带着昂扬的活力，满腔的热情，来实现自我的志向，实现儿时的愿望。

工作中，我以学生职业道德规范来严厉要求自我，为人师表。现小结如下：

一、业务方面，依据(纲要)精神，发挥幼儿主体作用，促进幼儿发展为主旨，促进幼儿各方面的跟-谐发展。

为提升自我的业务水平，我进取参加园里组织的各类培训，如参与每周六的学习及至各个园去探访学习、观摩，从而为自我积累了更多的教育教学心得。此外，为提升自我的技能方面，我也进取利用闲暇时间练琴。在幼儿园内，我也进取地向老学生及指导老师询问，经过听课活动，也为我积累了不少知识，同时，我们园也经过了“以老带新”的活动，让老学生来听课，从而看到不足，进行纠正，这样，不仅仅能使新学生从中获得好的心得，并且也能做到互相学习，共同推动。在工作中我服从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热情，耐心对待幼儿。亲切对孩子，笑脸迎家长。对待工作认真，每星期都提早撰写教学计划，进取准备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引幼儿的多中课堂方法，让更多的幼儿在各方面都可获得提升。

二、作为班主任，协调好跟本班教师的工作，是至关重要的。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班教师共同协商解决。在忙碌琐碎的工作中，抓好班级的工作是自我每一天的必修课，我们常运用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分体现、表达的机会，为课前打算教具、为第二天顺利举行各项活动做好各项准备工作。班级管理工作虽然小，但做好它并不容易，由于我们班上的学生默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学或者游戏活动等方面变得有条不紊，深得其它教师的称赞。

三、家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们各项工作的加强起到很好的推动作用。所以，我首先摆正和父母之间的位置，经常换位思考，了解父母的要求，以便得心应手的做好工作。我还常常把好的教育经验介绍给父母，使家长们从小学到这些育儿知识，在父母中确立了良好的教师形象。“处处注意，事事用心，”取得了需要的成绩。

“处处注意，事事用心”是我的座右铭。仅有逗号，没有句号;仅有更好，没有最好。教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作，在未来的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性中班教案教学反思范文，及时发现、研究跟解决教育中的新场景，争取更好的成绩。

幼儿园教学反思案例范文四

不难发现，现有的阐述一般将常规教育看成是班级管理及教育的方式，较多关注其后面的切实意义。但在幼儿园中什么样的常规才算合理，什么样的常规真正有利于幼儿的发展，却值得幼儿教师深思。

要去过幼儿园的人必定会发现许多老师在组织活动时整班幼儿整齐划一的小手放在小腿上坐好;体育游戏起初之前孩子们总是规规矩矩的站好听老师讲解游戏玩法。老师总是夸奖某某小朋友，在活动中听指挥、不乱跑;也常常会指责某某小朋友老是又走既跳一点也不安宁。其实正常的小孩都是活泼调皮的。这是它们身心健康发展的应该。从生理上讲，孩子应该跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像小孩一样安安静静地坐着。如果我们“强迫”他们规规矩矩，不走不跳，他们的动作就得不到相应的发展，他们的性情也易于变得暴躁、孤僻、缺乏跟对方合作的精神和素质。同时孩子只是在活动中借助和周边事物的接触来了解世界，如果我们总要求儿子老老实实地坐着，他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界，从而去了解周边事物呢?同时婴儿正进入生长发育时期，其身心健康的演进是必须一个积极向上的环境，而有的学生在日常生活中如看到儿童有遵守常规的行为便大声喊叫，或当着全体幼儿批评、训斥，使儿童心理倍受极大创伤，久而久之极易让幼儿形成孤僻、怯懦的性情，这对幼儿的身心发展是极为不利的。另外许多教师将常规视为幼儿园教育有效的条件，即认为常规是教育的前提，似乎没有了这个前提，教育效果就不能保证。于是他们将长期的时间跟精力投放在幼儿的常规培养上，使学生的工作重心开始倾斜。

一个幼儿违反了常规，教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正，使别的小孩也不能进行活动;在进行活动区活动中，玩具没收拾好，教师也应面对全体儿童花长期的时间指错，并指出常规，最后让幼儿真正活动的时间所剩无几。活动中常规的确有它存在的必要，但幼儿真正的纪律性与自制力来自他(她)对活动的投入而非内部的约束，一味强调常规与纪律，把它只是教育活动的前提条件，无异于本末倒置。值得强调的是在儿童的常规教育中，孩子们往往受到的是“指示”，如小朋友吃饭不能说话，上课要坐好，平时要听指挥等……孩子们总是在“我说你做”中确立起各项常规，老师的话成了孩子们心中的“圣旨”。孩子们也总是说“如果这种老师会抨击的。”难道我们想像中小孩遵守常规的原因就必须是同学会指责吗?如果孩子们没有老师的指责就可以做任意的一件事吗?这似乎是不对的。孩子虽小，但与儿童一样同样有自尊心。如果同学只一味地用自己是“老师”这一角色的优越感去压倒、管住孩子，从而让父母产生一切听从他人的习惯，而没有主见与缺少创新观念，这似乎与新时代所需的人才能力是极不相称的。

幼儿园教学反思案例范文五

我们班男孩在刚起初，感知图形的色调时候，他们而是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把外形跟形状混在一起了，对于图形的颜色搞不清了。

我们班的小朋友他们无法辨认清楚方形和三角形正方形和长方形难一区别，后来我一一给她们讲解，他们仍然只是半懂不懂，也许因为小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的练习还没到位，再加上小孩的自控能力较好，注意力容易转移等特征，所以针对进行游戏活动的材料形成了强烈

的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有缺失，考虑不周，而至于整个教学过程中的氛围还是非常活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

对于此次举办的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过此次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提升，多多锻炼才能更好的成长。

小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思

小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是它们更感兴趣的一种活动方式，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特征;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，容易被儿童所接受中班教案教学反思范文，针对这种特性，我设计了这一音乐游戏活动。通过儿童自身的参加、表演，感受与同伴、老师一起玩的开心。

小班幼儿意志还非常薄弱，如果活动过程不能激发人们的兴趣，并让人们造成积极的感情体验，很难说服和强行他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采取游戏化的方式营造教学情境，贯穿活动的整个过程。

本次活动的目标有三：一可用自然的嗓音演唱曲目。二随乐曲节奏做小青蛙爬上灯台、滚下去跟躲进洞的动作。三体验与同伴一起游戏的开心。可以说本次活动目标的定位符合了《纲要》艺术领域的基本观念跟方法。同时也符合小班幼儿的实际水准。从活动状况来看，孩子们都可超过目标要求。

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发兴趣。通过学生绘声绘色地述说故事来引发主题，激发儿童的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引回去了。B：学念儿歌、学听曲目。通过播放flash让小孩过于形象的体会儿歌、歌曲的节奏。动画的发生让孩子们的兴趣很浓了，他们很自然的跟随flash有节奏地学念儿歌，学听曲目，他们幸福的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学听曲目时，有几个孩子大胆地强调让我再开启flash，他们非常喜欢跟着动画来学听。从此处我们可以看出孩子们对动画的偏爱程度。弹了一遍钢琴后，我满足人们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都可用自然的嗓音来演奏这首曲目。C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了儿子与同学的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快处于角色。这一环节的展开，幼儿和同学都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我鼓励幼儿讨论用如何的动作来体现“小青蛙爬上灯台偷油吃、当看到兔子叫声惊醒了跟赶快躲到洞里”的情形。我采取了使部分幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了诸多肢体动作来体现歌曲内容。他们想起了把身旁的小桌子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到狗叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的彰显。D:幼儿大胆跟同学一起游戏。在游戏中使儿童扮演小老鼠，在边听边做中，反复的体会戏剧旋律跟歌曲，充分感受着音乐游戏带给人们的欢乐。游戏中有的小孩躲到椅子背后、椅子旁，有的小孩则想起了跑到前面小凳子的后边，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行演出，充分展现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特征，孩子们始终保持开朗、愉快的积极心态，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过它们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟随同学学习儿歌内容，并感受与同伴一起游戏的开心。使它们真正做到玩中乐，玩中学。

活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最正确，有很多时候认为flash使用甚至所播了我的手脚，当孩子们游戏的之后不需要使用flash，应该使孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的鼓励不到位，没把握到关键的个别。但总的来说孩子们的积极性是十分高的，兴趣都更独特，我自己也在这个活动中有了巨大的收获。

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