幼儿园中班优秀音乐教案《熊和蜜蜂》篇一设计意图

幼儿园中班优秀音乐教案《熊与蜜蜂》的设计意图。1、游戏选材和创编辑：（1）本节活动选自《创意节奏》一书by 徐卓亚。原来的活动是一节节奏活动，我改成了音乐游戏，结合音乐把“小熊喝蜂蜜”的故事和音乐结合起来，让孩子在音乐和音乐中扮演相应的角色开心（2）游戏音乐作品插画：《熊与蜜蜂》节奏选择的音乐是舒伯特的《Hy Jones Serenade》《Hy Jones Serenade》是一首活泼、轻松、愉悦的音乐。全曲由三段： A. 音乐传授流畅，给人以稳重的行走感。感觉像一只胖胖笨重的小熊，缓慢而沉重地走着。B. 乐曲旋律起伏明显，连贯流畅；看到小熊喝蜂蜜的满足感。 C. 音乐很快d 紧张，给人一种满足感。敏捷和敏捷的感觉；用不同的肢体动作来表现熊无声躲藏的情况。尾声的前中段连贯流畅，后半段的过渡变化是对音乐的总结。这似乎是一种看跌的精神。气喘吁吁地跑回家。 （3）游戏玩法及规则：A.玩音乐时，孩子们学会和熊一起走路找蜂蜜。B.玩音乐时，创造不同的动作，表达喝蜂蜜的满足感。C.玩音乐时，小熊熊蹲下来躲起来，小蜜蜂出来找小熊，最后小熊逃回家，蜜蜂出来蛰小熊，然后为了让游戏循环，被蜜蜂蜇伤的小熊做了一只蜜蜂并循环了游戏。

2、重点难点设置与处理：教学重点：在游戏中，你知道“小熊”在蜜蜂追逐时要快速躲避，听完音乐，遵守规则。音乐结束后迅速回到座位的游戏规则。教学难点：小熊喝蜂蜜，突然看到蜜蜂过来，躲避需要避免的心理变化。中产阶级的孩子很难用面部表情和动作来表达。教学中克服重难点的方法：课件演示法、地图符号法、语言引导法、活动游戏化等。为了让孩子感兴趣，我选择了熟悉的卡通动物形象小熊维尼，结合故事制作幻灯片并在活动中使用，以促进孩子们的想象力，帮助孩子们在故事的背景下熟悉音乐的结构和旋律。 二、活动教案活动目标：1、感受音乐中两种不同的形象，模仿合拍中的熊行走，用姿态和动作表达熊喝蜂蜜的满足感和躲避蜜蜂的恐惧. 2、根据游戏场景，借助角色的提示，他知道“蜜蜂”在追的时候，熊应该避开。 3、乐于参与游戏，愿意在团队面前大胆表达自己，体验游戏的乐趣。活动准备：1、音乐《海小夜曲》2、课件、图谱3、*，狗妈妈熊胸饰幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，蜜蜂胸饰 活动过程：一、复习歌二、示范课件，了解游戏的故事情节。 1、show picture 老师：小朋友们，你们猜这是谁？ （熊）这个呢？ （蜜蜂）熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事情。我们来看看。

2、coursewarepresentation 老师：熊和蜜蜂怎么了？ 三、完全欣赏音乐，进一步感知音乐的旋律和节奏，了解每首曲子的不同情节1、师：这个有趣的东西隐藏在一首曲子中，让我们听听它，它在哪里熊出来了？熊在哪里喝蜂蜜，蜜蜂在哪里飞？小熊跑到哪里去了？ 2、完全欣赏音乐3、师：一开始是谁？你从哪里听到的？ 四、 分段感知音乐，创建角色游戏动作和图表。 1、师：如果你是一只小熊，你饿了怎么走路？让我们跟着音乐散步？ （幼儿自由行走） 师：让我看看小熊是怎么走路的？刚才有几只熊宝宝走路的样子。让我们来看看。师：他是怎么走路的？有这样走路的人，嗯，也有这样走路的人。他们非常饿。他们能走得快吗？师：我们一起向这只小熊学习吧。师：我走不快，就一会，我们跟着音乐，看地图，一起做。老师：熊宝宝，找点吃的吧2、师：走了好久，哇！好大一壶蜂蜜啊！熊宝宝，你怎么喝的？你还要喝什么？老师：啊！熊喝蜂蜜后感觉如何？师：让我们回忆一下，熊喝蜂蜜有什么动作？师：跟着音乐来做吧。 3、师：哦！不好了！蜜蜂来了！熊应该怎么做？师：我只能蹲在那里不动，蜜蜂飞来飞去。 （心里怎么了？（很害怕）老师：看看这只熊宝宝是怎么表达恐惧的？老师：熊宝宝~听着……4、师：熊宝宝，我们什么时候才能逃回家？好好听着，（蜜蜂打哈欠~一起逃回家吧！5、记忆4个游戏链接，做两次动作1）师：老师刚刚画了一张有趣的故事地图。

让我们听音乐，看图表，在我们的座位上做吧！ 2）师：这次不看地图能玩吗？一起来试试吧。如果你不记得动作，可以看（图）五、分角色表现跟随音乐作为游戏玩家：这是一个有趣的游戏“熊和蜜蜂”。熊在玩耍的时候，如果他最后被蜜蜂蜇了，我就变成一只小蜜蜂了。你明白吗？ 1、师：嗯，坐久了，肚子好饿啊，宝贝们幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，快和熊妈妈找点吃的吧！ （第一次游戏结束）2、师：哦，为什么这只熊宝宝身上有一个大包？ （被蜜蜂蛰了）嘿，我可怜的孩子。 3、师：剩下的熊宝宝注意啦！看来我们还没有吃饱，我们找点吃的吧！ （第二次比赛结束）4、师：真的很难过。一些小熊被蜇了。这次出去找蜜一定要保护好自己！ （全场第三次）5、师：今天被蜜蜂追了这么多次，这只小熊气喘吁吁。让我们听听音乐休息一下。在活动中，利用地图帮助孩子们及时展示熊行走，创造并记住几个动作来表达喝蜂蜜的满足感。第二部分活动目标：1. 通过熊行走、喝蜂蜜、躲藏等游戏情节，熟悉音乐的旋律，了解音乐的结构。 2.根据游戏场景，借助角色的提示，知道“蜜蜂”追逐时，熊要避免移动。 3.乐于参与游戏，愿意在团队面前大胆表达自己，体验游戏的乐趣。

活动准备：1.音乐《海小夜曲》2.课件、图谱3.*、熊妈妈胸饰、蜜蜂胸饰活动流程：一、复习歌二、demonstration课件，了解游戏剧情。 1.show the picture，老师：小朋友们，你们猜这是谁？ （熊）这个呢？ （蜜蜂）熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事情。我们来看看2.courseware 的介绍。老师：熊和蜜蜂怎么了？ 三、完全欣赏音乐，进一步感知音乐的旋律和节奏，了解每首曲子的不同情节1.师：这个有趣的东西隐藏在一段曲子里，让我们听听它，它在哪里熊出来了？熊在哪里喝蜂蜜，蜜蜂在哪里飞？小熊跑到哪里去了？ 2.完全欣赏音乐3.师：一开始是谁？你从哪里听到的？ 三、 分段感知音乐，创建角色游戏动作和图表。 1.师：如果你是一只小熊，你饿了怎么走路？跟着音乐一起走好吗？ （幼儿自由行走） 师：让我看看小熊是怎么走路的？刚才有几只熊宝宝走路的样子。让我们来看看。师：他是怎么走路的？有这样走路的人，嗯，也有这样走路的人。他们非常饿。他们能走得快吗？师：我们一起向这只小熊学习吧。师：我走不快，就一会，我们跟着音乐，看地图，一起做。老师：熊宝宝，找点吃的吧2.师：走了好久，哇！好大一壶蜂蜜啊！熊宝宝，你怎么喝的？不然我怎么喝？老师：啊！熊喝蜂蜜后感觉如何？师：让我们回忆一下，小熊喝蜂蜜有什么动作？老师：跟着音乐来做吧。

3.师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！熊应该怎么做？师：我只能蹲在那里不动，蜜蜂飞来飞去。 （心里怎么了？（很害怕）老师：看看这只熊宝宝是怎么表达恐惧的？老师：熊宝宝~听着……4.师：熊宝宝，我们什么时候才能逃回家？好好听着，（蜜蜂打哈欠~一起逃回家吧！5.Reminiscence 4个游戏环节，做两次动作（1）师：老师刚画了一张有趣的故事地图。我们听音乐，看看地图，并且在座位上做！（2）师：这次能不看地图吗？玩？一起来试试吧。如果不记得动作，可以看一下（地图） 四、分角色表演完全跟着音乐做游戏玩家：这是一款好玩的游戏《熊与蜜蜂》，熊在玩的时候，如果你终于被蜜蜂蜇了，你就要做一只小蜜蜂懂吗？1.师：嗯，坐久了，肚子好饿啊，宝贝们，快和熊妈妈找点吃的吧！（完成游戏的第一次）2.师：哦~这熊宝宝怎么身上有一个大包？（蜇了b是一只蜜蜂）哦，我可怜的孩子。 3.师：剩下的熊宝宝注意了！我还没吃饱，我们去找点吃的吧！ （全场第二次）5.师：今天被蜜蜂追了这么多次，这只小熊气喘吁吁。让我们听听音乐休息一下。是的。在活动中，利用地图帮助孩子们展示合作制作的熊行走，并创造并记住几个表达喝蜂蜜满足感的动作。第三个活动目标：一、熟悉音乐和旋律，通过走熊、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解音乐的结构，感受A、B、B的不同性质。 C音乐。

二、基于对音乐的熟悉，尝试用乐器演奏音乐。 三、 培养孩子大胆表达音乐，体现音乐节奏的快乐。活动准备：1、曾组织孩子们观看视频或图片，了解熊的外貌特征，模仿熊的行走动作。 2、录音机，磁带；幻灯机、幻灯机；蜜蜂头饰。活动过程：一、熟悉音乐，了解游戏剧情1、老师讲述游戏剧情：小熊来到树林，无意中发现了一壶蜂蜜。就在它吃得津津有味的时候，蜜蜂追了上去，小熊吓得连忙躲起来，一动不动。终于，蜜蜂打了个哈欠，不理会，匆匆赶回了家。 2、 老师一边播放音乐一边播放幻灯片。 二、欣赏音乐，分解练习1、小熊它是怎么走路的？ （老师是熊妈妈，带领小朋友用A曲音乐模仿熊走路）2、小熊和喝了甜甜的蜂蜜，心理怎么样？怎么表达呢？ （引导孩子根据B短语表达熊和蜂蜜后的满足感，启发孩子用不同的态度和动作来表达，比如擦嘴、拍肚子、加嘴等）3、小熊吃了蜂蜜，被蜜蜂发现了。感觉怎么样？它是如何隐藏的？ ①引导孩子用静态的动作和正确的态度来表现小熊的紧张和恐惧。 （教案来自：曲老师教案网） 例如：一头扎进树洞、躲在树后、跳进草丛、闭眼、抱头等。 ②请个别小朋友做躲藏动作.

老师有意识地邀请表现好或与他人不同的孩子表演，启发他们用语言来解释自己的行为，比如“我害怕得发抖”等。 ③集体跟着C段音乐做动作，鼓励孩子自由表达熊的躲藏姿势和恐惧感。 三、完全用音乐玩游戏1、老师提醒孩子们根据音乐的变化做出相应的动作，注意动作的时机和协调。 2、老师表扬了孩子们的创造力，并要求他们展示他们创造的隐藏动作和恐惧表情。 3、 老师戴着蜜蜂头饰扮蜜蜂，（教案来自：曲老师教案网）孩子们扮熊一起玩。音乐结束时，老师以追逐的形式催促孩子们迅速回到座位上。 四、音乐与乐器探1、 展示三个节奏，帮助孩子在音乐的ABC部分找到匹配的节奏。 2、 尝试大胆地跟随音乐和节奏。 3、聆听三种乐器的声学特点，选择合适的乐器搭配音乐4、乐器探索与熟悉5、乐器合唱：熊与蜜蜂