如何在初中作文教学中激发学生的想象力,

初中作文教学中如何激发学生的想象力，这篇文章是关于在职研究生论文范文和作文教学中的想象力以及如何激发学生在初中作文教学中写出相关的作文。

作文教学论文参考：

[Abstract] 作文教学是语文教学的重点之一。学生的写作水平关系到学生的语文综合能力，可以直接反映教师的教学效果。初中作文教学可以为学生今后的汉语学习打好基础 根据新课改的要求，对传统作文教学模式进行改进和优化，作文教学要结合学生的实际情况。学生，使学生成为全能人才。它能激发想象力，培养学生的创造性思维。当前作文教学中还存在一些问题需要解决，例如学生对写作缺乏兴趣，作文教学课堂上学生没有积极性，无法体会到学习写作的意义。即便勉强能凑够词，作文的内容也是死板的，没有文字，没有真情实感。也有部分学生文笔不优美，句子不连贯，还有一些语法问题。如果要改变学生“望文行谈”的现状，最重要的是教学的目标是增加学生的学习兴趣，激发他们的想象力，让学生提高写作能力，解决实际问题。作文教学过程中的问题。

【关键词】作文教学初中训练

【中国图书馆分类号】G633.34

[文件识别码]A

[货号]1992-7711(2017)06-135-01

1.从学生的角度开展教学活动，提高学生的学习兴趣

初中生生活经验少，经验不足，大多是“校-家”两点一线，学生自己认为生活中缺少写作素材，作文一无所有要说，内容是空的。针对这一现象，教师应为学生选择作文材料，从学生的实际出发，让学生了解作文题目，如“记住一次难忘的经历”、“最难忘的事情”、“我读过的东西”。新闻《我的梦想》等，或者结合学生的生活，让学生表达对亲情、友情的看法。丰富学生的写作素材是从学生的日常生活角度出发，让学生增添情怀对自己的写作产生对生活的感受，从而对写作产生兴趣，愿意写作。现代教育理念是以学生为课堂的主体。教师应明确自己的指导地位，运用多种教学方法允许学生写作。涉及到写作线索时，教师可以自己“水中作曲”，为学生提供写作模板。可能在写作过程中出现问题学生作文，如题意不明确、题复习不明确、思想难以表达、语境衔接不够。对于学生来说，老师是“传道者、教者、解谜者”，也是课堂上最亲近的人。它们具有示范作用。老师的“水中作文”可以让学生利用模型更好地开展写作活动。对于写作技巧对于学生来说，老师的“水中作文”让学生通过相互推敲学习更多的写作技巧，并在老师的指导下产生更高的学习兴趣。教师教学要站在学生的角度，务求实事求是满足学生的学习需求，只有自己写过作文的教师才能更好地站在学生的角度思考问题，为学生选择作文题目，识别和思考关于写作过程中的写作问题，产生更丰富的教学经验。学生更好地交流。多样化的教学模式可以激发学生的想象力，在不断的实践中提高写作能力。教师起到引导和引领的作用，他们也会使学生提高进取精神，达到更高的水平。教学效果。

2.课内外结合阅读材料，提高学生写作能力

初中语文课本内容均为经典范文，质量和美感兼具。它们是由优秀的作家和诗人创造的。内容引人入胜，写作手法不拘一格，非常适合学生参考学习。教师在课堂上结合课文内容为学生示范，融入写作知识，使学生不仅可以扩大对课文理解的深度和广度，还可以积累更丰富的写作素材，从模仿开始，到激发学生的想象力。例如，在学习朱自清的《春天》一书时，教师可以结合课文中的句子，对景物的描写进行深入的分析，学会准确生动的描写，并将其运用到自己的作文中。在为学生分析好词句后，教师可以将模仿活动加入到教学过程中，让学生将理论知识应用到实践中。例如，教师可以引导学生模仿鲁迅先生的《从百草园到三味书店》，让学生分析课文中风景的画龙点睛，并巧妙地在分析中引导学生自由想象、说话大胆地，从不同的角度分析这种描述的优点，而不是复制教科书和教科书。对助教的解释是从自己的实际出发，提出不同的意见和意见。让学生发挥自己的想象力，在思维中不断拓展对课文内容的认知，达到综合学习的效果。

3.多积累多练习，激发学生的想象力

“实践是检验真理的唯一标准”，创造良好教学模式的最终目的是让学生提高写作实践能力。为了让学生“写得有神”，教师要鼓励学生多积累写作素材，多观察，多表达，多练习。教师可适当设置摘抄、模仿、续写等作业，激发学生的想象力。例如，教师可以让学生独立说话，问学生在日常生活中看到了什么花？什么季节开放？这样的花让人联想到什么？让学生写一个关于“如果我变成一朵花”的问题，并模仿课文。在学习海伦凯勒的《如果你给我三天的光》时，给学生一个问题，让学生结合海伦凯勒的身世，也做了类似的假设，并写出类似的作文。例如，在学习契诃夫的《变色龙》时，让学生分析奥楚米洛夫每次“变色”的原因，想象奥楚米洛夫的心理活动，形成作文。通过循序渐进的实践，学生将逐步培养自己的写作能力，理解想象力在作文中的作用，提高创造性思维。在写作实践的过程中，仅仅依靠文字的内容是过于单调的。教师可以通过平时的阅读节选来鼓励学生积累。为学生设置阅读任务，培养学生良好的阅读习惯。此外，学生可选择性阅读《精选》、《知识文摘》等“全国优秀作文课外阅读材料”，鼓励学生提取好词好句，并附上评论，分享给大家，小组内一起评论课堂练习或师生合作练习。这样可以进一步丰富学生的作文积累，也可以提高学生的写作兴趣。可以让学生分类提炼，然后用相似的题目进行模仿，进一步激发学生的想象力，学生的写作过程会更如鱼得水。总之，拓展学生作文的学习内容，通过多种教学方式，让学生对写作产生兴趣，从而激发学生的想象力初中作文写作教案范文，提高写作素养，对培养学生成为综合型人才具有重要作用.

这篇文章总结了这篇文章。本文适用于作文教学领域的作文教学专业和初中作文教学不知道怎么写想象的学生。数据。

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