关键词批改网大学英语写作英语教学及问题大学写作传统教学

多媒体工具在大学英语写作教学中的应用，以偏爱网为例。本文是大学英语相关论文及批改和多媒体工具的示例文档和大学英语相关论文示例文档。

摘要皮凯网是互联网语料库技术和云计算不断发展的产物。对帮助英语学习者练习英语写作、翻译等语言输出能力起到了积极的作用。本文分析了大学英语写作的特点和皮凯的特点。以此分析总结其在大学英语写作教学中的应用。

关键词纠错网大学英语写作英语教学

1 大学英语写作的传统教学

随着全球化的深入，人们越来越重视英语作为一种交流语言。英语写作作为语言表达输出的一种方式，可以有效展示英语学习者的语言能力和学习效果。

1.1 英文写作的重要性和问题

大学英语写作课是提高学生书面语言表达能力、检验学习者语言习得效果、提高英语学习者语言应用综合素质的教学中不可缺少的部分[1]。大学英语写作训练不仅是对词句的掌握，也是对文章整体结构的把控。如何用英语作为外语来准确地描述和表达事物和思想，逻辑是否恰当，用词是否恰当，都是英语写作所关注的问题。

目前，大学生英语写作存在的主要问题包括四个方面[2-3]：1）缺乏英语写作基础知识。表现为对主题句掌握不足，不按主题要求写作，偏题或跑题，不按写作要求，字数过多或过少，标点符号使用不当，未大写句子的首字母等。2）词汇问题。表现为拼写不正确、词汇量不足、词性使用不正确、单复数没有区别、搭配不当等。 3） 语法问题。表现为中文英文突出、时态混淆、修饰语错位、主谓语不一致、句子不完整等。4）语篇布局问题。表达为中国式思维，不直接切入主题或主题不突出，文本意识差，段落缺乏凝聚力等。

1.2 传统英语写作教学的现状与问题

语言是一门文化艺术。在书面表达方面，它不仅需要扎实的语言基础，还需要广泛的文化知识。只有语言与文化相融合，表达才能清晰合理。大学英语写作教学在英语教学中普遍存在被忽视、课时少、没有专门的写作课。

同时，教师在讲解英语写作时，也存在以下问题[4]：1）只关注单词，不关注章节。课堂缺乏对写词目的的全面练习和解释大学教案范文，学生阅读不够跟从从真实语料中获取和理解词块的正确用法往往导致不符合英语使用习惯的自制表达基于简单的语法知识。只有通过大量真实语料的输入，以及快速索引输出目标词块的能力，才能做到流畅的写作过程。 2）更注重语言点解说，缺乏对中英文句型对比差异的强化训练。针对学生试教的需求，教师会更详细地讲解语法知识，但在有限的教学中，由于中英文句型差距较大，缺乏总结和实践的时间，导致学生缺乏快速掌握语法的能力。切换句型。同时，语篇分析少，英式表达思维模式运用不足，学生缺乏导致两种思维模式。语言差异的比较和使用。3）作文反馈不足更正。由于班级多、学生多等客观因素，教师在批改学生的写作习题时耗费了大量的精力和时间。学生得到老师的批改后，大多只看分数而搁置，不会进行深入分析，总结错误原因，避免写作出现问题。练习的可能很多，但提高的很少，极大地影响了学生写作练习的积极性。

2 多媒体工具与英语写作教学

在多媒体教学和互联网信息化越来越普遍的今天，如何利用新兴的多媒体教学模式和网络云计算资源来提高教师的写作教学效果和学生的英语写作能力成为英语教师关心的话题.

2.1 变爱网功能

皮彩网基于语料库和云计算技术，利用互联网提供英文作文、翻译等自动在线批改服务[5]。

便交网的特点如下：1）自评自测功能：学生可以通过便交网站点击自评选项进行写作、翻译、摘要、散文等多种风格，以及 CET-4 和 CET-6。公共英语、研究生英语、雅思、托福等各种试题的自我评价和自我评价。此外，学生点击提交按钮后，会快速显示总分等更正结果，以便学生及时得到反馈。同时，整改内容一丝不苟。 ，从单词拼写和使用、语言组织、文章结构、思维逻辑等方面一一点评；既包含错误分析和解释，也包含修改注释和示例，让学生充分理解高亮句型和错误原因，从而扩展语言表达，并明确你容易犯的错误用你的表情。

学生在理解问题后，还可以针对同一主题进行改写或改写，多次提交，查看进度效果，从而巩固所学。 2）teacher 布局、评分和修改功能：教师根据所教课程的专业特点和学生需求，根据教学主题、考试类型、培养目的等，可以为学生分配相关练习。学生提交习题后，教师可使用网络检查功能（可调整复读率），杜绝抄袭学生作文并发送Rewrite。同时，教师也可以参考网站给出的分数和批改，为学生提供进一步的指导。对于对分数有异议或对改正有疑问的同学，老师也可以通过网站的“留言中心”，与同学们进行实时对话、讨论。此外，提交时间、截止日期、字数、满分、预期平均分、写作时限、类似测试等，可根据不同要求进行设置。对于不同班级的不同个人提交，网站可以进行汇总分析和展示，以及电子表格导出处理，方便教师使用科学数据，分析学生翻译和写作的实际情况，从而进行相应的教学调整。 3）知识扩展功能：通过易易网的题库版块，展示不同的风格和话题。题库中还标注了文章出处和转载次数，可以作为引用时的参考。同时，网站设置的“精彩活动”板块，如“百万同题写作”、“百万同题写作”、“公开课”等，覆盖全国，邀请来自不同国家的学生参与。地区、学校、专业参加写作比赛，加强不同地区之间的交流和学习。其“论坛”版块涵盖“日常练习”、“挑战翻译”、“下载”、“心情墙”等子版块，为学生提供更多语料库内容，方便学生做好相关准备在写作之前。同时，通过有趣的话题，吸引阅读，扩大学生语言资料储备。此外，它还为学生提供了一个表达学习感受的平台。

2.2 便交网的优势与局限

结合变场网的使用方法和效果，其优点可以概括为：1）批改结果快速及时。学生在线提交作文后，可快速获得总评分、全文评价、词句修改建议等反馈。与教师人工批改相比，速度大大提高。 2） 提高学生自主学习能力。在批改反馈中，学生可以在所提交的作文中看到很多关于拼写、词汇、搭配、句子结构等方面的修改建议和例子，有效地将学生的注意力从单纯的总分转移到了英语用词和造句的培养上能力，提高学生的自主学习能力和语言表达能力。 3） 提供了一个便捷的交流平台。学生不仅可以提交自己的论文，还可以在网站上查看其他材料。示例论文和当前热门写作主题。同时，便交网的互动留言平台建立了学生与学生、学生与教师之间便捷的交流互动平台，让学生在课前课后有效沟通，获取信息。反馈。4）提供教学和科研服务[6]。便教网收集的庞大语料库、学生作业、修订记录、教师评语等记录了学生写作练习的详细轨迹，不仅为学生的写作情况提供指导，也为教师提供数据分析资源进行教学管理和科学研究。

但同时，在使用Picai.com时，您也应该注意其局限性，例如机械化。语言丰富多彩，充满文化气息。 Picai.com虽然拥有不断更新的语料库，但它无论如何都无法取代人脑。智慧。因此，在学生的作业中，会出现句库未收录但表达正确，但判断错误的情况。教师需要注意这种情况并及时重新评估。

3 结论

“拍教网”利用网络资源，发挥语料库丰富而强大的功能，让学生在课堂内外完成自我评价和自我评价。评价和分析的及时性大大缩短了学生获得书面反馈的时间，使学生能够快速了解​​自己写作和造句中的问题，可以有效提高写作和翻译能力，同时大大减轻教师的工作量；同时，教师可以及时了解学生的课外写作练习，根据科学数据分析学生的情况，从而有效调整教学计划。但是，也存在相关的问题，如片胶的机械化、模块化等。教师需要使用这种多媒体辅助写作教学工具来帮助大学生提高英语写作能力。

参考资料

[1] 李东元，王辉，邢华新。浅谈大学英语教学中学生写作能力的培养[J].科学教学杂志:电子版,2015.

[2] 许翠萍。论大学英语写作应注意的问题[J].语言艺术与体育研究，2017(12):331-332.

[3] 李婷婷。基于大学英语写作问题的分析与对策[J].海外英语,2014(17):49-50.

[4] 罗朝秀.大学英语写作问题分析及其对教学的启示[J]．广东工业大学学报：社会科学版，2007(4):16-17.

[5] 张伟。聚酷偏爱网在大学英语写作训练中的应用[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2014 (4):217-218.

[6] 刘婉婷。聚酷偏爱网在大学英语写作教学中的应用研究[J].湖北函授大学学报,2015(16):155-156.

编辑李千峰

本文点评：以上为硕士研究生和大学英语本科生的大学英语毕业论文开题报告范文，以及相关优秀学术职称的参考文件。它是关于免费教你如何写更正和多媒体工具和大学英语。

参考文献：

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