第一篇：2020年四年级上册英语教学计划（通用3篇）

第一章：2020年四年级英语教学计划（总则）

2020年四年级英语教学计划范文（一般3篇）

时间过得很快，老师们的教学工作会有新的目标。让我们一起学着写教案。相信大多数人都对这个教学计划头疼不已。以下是小编为大家整理的四年级英语教学计划（3通）范文。希望能帮到你。

四年级英语教学计划1

一、学情分析

四年级的学生学习了三年级的课本，对学习英语产生了浓厚的兴趣。他们即将学习四年级的课本。大多数学生已经具备听、说、识别和阅读的能力。但是，由于一些学生遇到困难，他们的学习兴趣会减弱，对三年级的课本也不是很熟悉。另外，四年级教材对学生提出了新的要求：培养听、说、读、写的能力，所以本学期四年级教材的教学进度将根据具体情况放慢。的学生。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、课本分析

《义务教育课程标准实验教材英语》的设计与编写体现了外语教学理念的继承与发展。在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取长补短，形成了一套独具特色的这套教材编写体系。同时，它吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实践相结合，形成了外语教学体系。我国小学英语语言教学模式与教学方法。

三、课程目标：

1、能听懂会说12个对话，能进行简单的交流。

2、能听、说、认、读84个字，听、说、读、写5个元音，听、说、读、写25个字（含教室、书包、同学、家具）、房屋结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等），以及简单的应用程序。

3、可以收听和做7个“TPR”活动。

4、 可以学习 2 个小制作。

5、 可以唱 8 首歌。

6、 可以听、说和唱 8 首歌曲。

7、可以完成6个自我评价活动。

8、 能听懂 6 个幽默故事。

9、能听懂6个简单的中西文化知识。

四、教学中需要注意的问题：

1、Session Teaching (Let's talk / Let's play) 这部分主要采用情景教学法，通过表演和游戏将会话融入情景教学，在情景中运用语言。师生在演戏、演中学、交际活动中共同教学。

2、词教（Let's learn / Let's do）这部分采用直观的演示方式，即使用游戏，使用实物或卡片；并在会话教学中整合词汇；充分发挥TPR活动的优势；详细教授单词结构和写作。

3、phonic教学（拼音）四年级的语音教学。

（1）可以开展一些模仿比赛活动，教授元音发音。

（2）通过卡片、投影、多媒体、描图等方式引导学生正确发音。

(3）用游戏促进和巩固单词记忆。

4、Reading教学：讲座的重点应该是四会的词句。引导学生掌握四节的句子，重点是复数结构。鼓励学生通过替换句型中的关键词来造新句。要求：听、说、读、写四节词句。

5、Other部分教学（唱/唱）。本部分主要采用全身反应教学法，除用于热身外，还可在教学过程中反复使用。

（1）渗透到每个班级。

（2）在所有教学环节（介绍、复习或放松）灵活使用。

（3）采取多种表演活动来学习，故事时间要因材施教，因材施教。

(4）课内外结合使用。

四年级英语教学计划2第一卷

一、学情分析

四年级学生团活泼好动。课堂纪律需要付出很多努力。只要整顿课堂纪律，教学就可以做得更好、更有效。为了更好的完成作业，需要在前期与家长进行沟通，让家长充分配合老师，监督学生的作业。为了培养学生学习英语的兴趣，必须在课前备课，让课堂生动有趣，让学生积极参与课堂教学。在三年级写作的基础上，加强学生的写作能力，慢慢养成良好的学习习惯，不断提高英语表达、写作、听力能力。他们有自己独特的主观性，敢于表达自己的想法。新学年，我们将不断提升教学水平，认真讲授每一节课，力求将教材难点内容简单生动地诠释，让孩子对英语保持浓厚的兴趣。

二、课本分析

本教材难度合理，教材具有以下特点：教学内容贴近生活，满足小学生兴趣需求，突出学生兴趣培养。教材全部采用彩色图片，教材的内容和格式紧密结合儿童特点进行编排和设计，情景对话贯穿全套教材。本书篇幅适中，适合五年级学生初步培养阅读理解和语言运用。

三、教学目标

1、养成每天背英语的习惯。

2、特别强调英文写作和日常作业写作。

3、培养用英语思考和思考的能力。

4、可以用自己学到的日常交际词汇进行简单的日常交际，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。​​

5、鼓励孩子积极参加各种英语比赛，鼓励孩子创新。

6、可以借助图片、手势、情景等非语言提示来理解简单的文字和录音材料。

7、在任务型学习过程中，可以利用相关的语言知识和技能完成一项任务。

8、 培养独立、合作和探究的学习风格。

9、在学生的学习过程中形成良好的学习策略。

四、本学期教学重点和难点

1、要点：

①学生能听、说、认识本书四节的词句。

②在任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能，在情境中完成一项任务。

③运用所学的日常交际词汇进行简单的日常交际，口语大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。​​

2、Difficulty：在每次教学中激活学生的思维，让学生积极参与课堂。

五、教学措施和方法

1、课前做好充分准备，课后及时反映，以便及时改正。

2、积极参与各种教学科研活动，多向他人学习，提升自身素质。

3、不断充实自己，丰富理论，提高实践能力。

4、分层次教学，分层次布置作业，设计全面高效的课外作业，培养学生良好的写作习惯，让他们写得干净、规范、正确。

5、培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法和情境式教学法，让不同层次的学生充分体验成功的喜悦。

6、开展一对一互助活动。

7、及时改正作业，及时反思，找出常见问题，及时解释，避免错误再次发生。

六、教学进度

四年级英语教学计划3

一、教学目的任务：

在这本书中，我们继续学习介绍朋友，学习如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。

１、可以听、读、认语音，培养学生的听说能力。

２、 能够掌握按照四会要求所学的词汇、句型和语言材料。

３、可以根据需要阅读、说、理解和写日常沟通技巧，以提高学生的语言能力。

４、可以进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。

二、课本分析：

新学期伊始，我对校外拓展社修订后的教学大纲和英语教材进行了系统的学习和分析。深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现：本卷的英语，我们继续学习数字的表达，喜欢的食物，学习问路，学习一些美国节日，继续学习如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达能力、如何请求许可以及如何描述正在进行的操作。

这本教材有几个特点：

1、注重学生应用能力的培养；

2、尊重学生的差异，让他们充分发表；

3、在承认学生差异的同时，为互动和相互学习提供条件；

4、 设置了可选问题来培养学生的特长。体现了新教学大纲的要求，明确了英语教学的方向。

三、class 情况分析：

1、class 情况分析：

本班共有36名学生，其中男生22人，女生14人。学生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础。他们可以使用英语进行初步交流。本班大部分学生基本知识掌握较好，掌握了一定的技能和技巧，学风端正。但也有少数学生学习态度不端正，基础不扎实，能力也较差，学习困难。

2、学生知识、能力、习惯、态度分析：

经过一年的学习，学生具备一定的英语学习基础。大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但也有部分学生失去了最初的兴趣，出现了两极分化的现象。还要注意培养学生学习英语的好习惯。

四、教学突破与创新：

本学期的教学内容包括一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，比较两个事物等。关于正在进行的动作和状态的描述，必须分阶段重复，大容量、长必须保持术语输入。本学期应使学生掌握必要的语言知识，形成必要的语言应用能力。

五、教学方法：

1、根据《英语课程标准》对小学二年级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》的教学内容和教学建议教师用书，三年级起点 预定第一个模块到第十个模块的教学任务。

2、对于第三模块三年级起点的教学，教师要根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对于学生所学的内容，目标是培养学生综合运用英语的能力，培养他们用英语做事的能力。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、情景描述、解释等，内容应该扩展到使用语言来训练交际能力，而不是简单的机械重复。同时，教师应在培养学生英语听说能力的基础上，逐步培养学生的读写能力。

3、新大纲的要求让我理顺了教与学的关系，让我的教学方法更加灵活。开展了一系列改革，更加注重开发学生的潜能，提高全体学生的基本素质，提高学生的英语学习兴趣。

一个。营造和谐的课堂氛围。

和谐的课堂氛围可以让学生心情高涨，心态好，从而提高课堂效果。因此，教师总是注重将微笑带入课堂，给学生带来欢乐；他们在课堂上很认真。善待每一位学生，尊重他们的意见，相信他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一位学生进步，更多地关注学业有困难的学生。和谐的课堂氛围培养了学生敢于思考、敢于创新的进取精神，使他们在保持活泼向上的心理姿态的同时，获得知识、提高能力。

B.采用新鲜多样的教学方法和方法。

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方式，针对不同的内容、不同的学生采取不同的教学方式，让学生有自己的收获。充分利用现代教学手段，如：录音、录像、电脑等，结合其他直观的教具，如：实物、图片等，为学生创造情景，让学生参与教学，制作他们更愿意接受新知识；使用音频教室、多功能教室和网络教室，让学生接受语言熏陶，学会记忆信息，不断充实自己，提高能力。

c.在做好课堂教学的同时，我们进行了多次讨论，对英语科目的作业和考试问题进行了大胆的改革，让学生在更多的时间里做一些有趣或有趣的事情。强大的工作。进步较大的作业在全校展示；不断提高的英语期中考试非常受学生欢迎。根据学生的年龄特点，采用：唱一首英文歌曲、与伙伴表演课本剧、与老师进行情景对话、同伴编对话、英文书法、拼写比赛等方式进行测试期末试卷具有我校自身特色的常识题、数学题等，促进学生英语全面发展，增加英语学习和使用的乐趣。 .

六、课时安排

第二部分：英语四级第一册教学总结

这个学期我在小学四年级教英语。由于是小学低年级的教学工作，我着重培养孩子学习英语的兴趣，从各个方面训练和锻炼孩子的听说能力，抓住一切机会让孩子们练习听说能力，创造一切讲英语的机会，让他们尽可能多地了解西方的风土人情和文化，增强语感，扩大知识面。这学期，我依然虚心向有经验的老师学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语教学工作总结如下：

一、营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰还说：“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣。”事实上，如果一个学生对他们正在学习的学科有浓厚的兴趣，那么他们就会有强烈的求知欲，就会努力学习。相反，如果他们不感兴趣，强制学习会扼杀他们获取知识的意愿。因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学业成绩的首要条件。基于此，我更加注重激发学生的学习兴趣。我运用各种教学方法，设计各种活动，比如设置一些学生比较感兴趣的游戏，给学生营造一个相对轻松的学习氛围。 ,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极、快乐地投入学习。

二、关注学生的学习情况。

关于英语作为一种语言，最重要的是在实践中使用它。因此，除了课堂练习之外，学生在日常生活中还需要多读书、​​多说话、多练习。此外，一些昏迷的学生还受到组长的监督，确保不落后，提高阅读能力。在批改作业方面，要求学生按时完成作业。我也在按时改正三年级作文教案及范文，做详细的评论。我将重点解释和分析全班常见的错误。对于个别学生的作业，采用面对面批核的方式，分别分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

三、强调方法，丰富课堂。

教师是教学过程中的引导者和参与者。注重方法，丰富课堂，是教师在整个教学过程中的首要任务。英语作为一种交际语言，需要更多地使用。在这个难度下，除了课堂效应，学生还需要多读书、​​多说话、多练习。为此，我在晨读时坚持到班级了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现同学们的作业问题也得到了及时解决，同学们要及时清理，以便及时消化。课堂内容丰富、真实。教学态度自然，讲课生动，难度适中包办一切，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有充足的精力，让学生感受自然的氛围。这样，教学事半功倍。回顾我的教学，我感到有些内疚，因为有时我做不到这一点。当学生在课堂上不愿意学习和违纪时，我的情绪受到了影响，我把这个带到了教学中，使原本正常的上课受到了影响，表现水平也达不到应有的水平，从而影响了教学效果。教学效果。今后一定要努力克服，研究方法，采用有利的方法解决课堂上的问题。