广州版初中语文说课比赛(四年级下unit 16说课课件)

单 位：从化市良口镇第二小学说课者：刘 晓 燕SUCCESS WITH ENGLISH BOOK 4MODULE 6 SHOPPINGUnit 16 In the Market第一课时说课小学语文说课稿一、说教学策划（一）教学内容分析本单元的话题是学生非常感兴趣的话题之一：购物。这一话题非常贴近生活。在四年级上学期学生已学习了一些简单的购物用语：(1)Can I help you?\ What can I do for you? I’d like…\ I want… (2)How much is it/ are they? It’s\ They’re…yuan(pounds) (3)I’ll take it\them.本课的目的是进一步增进购物用语的学习。根据教材的编排意图跟本课的特征，结合学生的实际状况，我把本课分为三个课时完成。课 时教 学 内 容划 分 理 由第一课时1.New words:carrot,dollar,killo,half, potato, anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mushroom.2.句型：How much do they\dose it cost?They’re \It’s ... cent(s)\dollar(s).1.学习、掌握“三会”“四会”单词。

2.学会使用购物用语进行交际和用英文提问物品价格。 第 二 课 时1.Work with language2.Rhyme and Sing Along3.活动指南4.日常用语：That’s it . Let’s see .1.复习“三会”“四会”单词。2.创设情景巩固所学，并借助训练加深对购物用语的理解跟利用。 第 三 课 时1.Dialogue2.梳理知识，练习巩固1.巩固“三会”“四会”单词。2.学习对话，创设情景，让教师在交际中利用、巩固所学知识。(二)教学对象分析四年级的教师通过两年的语文学习，口头表达能力有了一定的基础，已产生了一定的学习习惯，而且对学习英文的兴趣并且独特，好奇心强，学习的积极性也很大，考虑到学生在上学期已经学习了一些购物用语，对某些词汇有一定的基础，在这节课上，我重点把精力放到情景的设计上，让学生在联系实际生活的情境中巩固和灵活运用语言知识。（三）教学目标 1.语言知识目标:掌握“三会”、“四

会”单词carrot,dollar,kilo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mushroom. 及短语How much do they\dose it cost? They’re \It’s ... cent(s)\dollar(s). 2.语言技能目标：能利用所学的购物用语用英文流利地进行实际的语言交流，培养教师的口语交际能力。 3.情感态度目标：通过本节课的学习，提高教师学习数学的兴趣跟积极性，学会在日常生活中习惯运用礼貌用语。 4.学习策略目标：培养教师在小组活动中切实与对方合作、相互帮助、共同完成学习任务的精神，同时让学生养成主动参加、积极开口说英文的习惯。（四）教学重、难点 1.本课的“三会”“四会”单词:carrot,dollar,kilo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mushroom. 2.能灵活运用购物用语:Can I help you?\ What can I do for you? I’d like…\ I want…. How much do they\dose it cost? They’re \It’s ... cent(s)\dollar(s). （五）教学媒体的利用 多媒体课件、单词图片、头饰、学生自制的学具。

二、说教法1.直观教学法。主要是通过多媒体课件、单词图片、方位平面图等直观形式集中学生的学习注意力。 2.情景教学法和交际法。主要是借助有趣的情境贯穿教学和学校的摆设为教师创设生动活泼的语言环境，并促使人们主动参与学习的欲望，将课中的人、地、时、情节具体到实际生活中，让学生放在自己想说的情景之中，努力培养教师的交际能力。 3.活动式教学法。在课堂教学中我适当利用了song、game、小组操练、小组会话等活动，把知识融进各类活动中，建构“听、说、唱、演、玩”这样一种新型的现代教育体系，极大地调动学生学习的兴趣，使学员在轻松愉悦的环境下真正做到快快乐乐学英语，从而产生乐于用英语进行交流的习惯。三、说学法 在学法上与教法相结合，采用了合作研究法，在课堂的各项教学活动中，多数以小组来加强活动跟大赛，要求学员小组合作，互动学习，在学生的协同引导下，以师生为主体共同完成学习任务，让学员在合作中展现学习英文的真谛和交流的涵义，形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。

四、说教学过程 （一）复习旧知，激趣导入1． Warm up： Listen and Sing （为学生营造了一个轻松、愉快的课堂氛围。）2. 复习数词.用卡纸写出一些数字(3,15,20, 68 …),让学生快速说出，为学习价钱作铺垫。3.利用标有价格的照片复习学过的购物用语How much is it\are they?及食物单词，如apple, pear, banana等。（这些复习环节激发了教师学习数学的兴趣，为学习本课新的购物用语作好铺垫。)（二）设境激趣，学习新知 1.创设情景，以旧引新 接购物用语的复习,最后一张图片的价格为港币($2.50),引出本节课美元的学习。教会学生用英文写出美元的表示方式。先出示元的截图,再出示美分的照片,让学生按照图片对比总结dollar,cent是有复数方式的。 1）My name is Mary I have a shop in Liangkou Market.Would you like to go with me to have a look ? OK, Let's go.展示Market图片，告诉学生：Today we will learn Unit 16 In the Market.(课件呈现并板书). Welcome to my shop.Now， I’m a vendor. You are all my customers. These are my goods. (图片、实物或以课件展示) Do you know them? 2）出示半个西瓜的课件：What'this?But there’s only one half .学习新词汇half. 并分大组、小组、个人操练。 3）运用相同形式学习其他新词组：fresh, carrot，potato,pepper,mushroom. （目的是借助利用课件，极具趣味地导入新课，激发师生的求知欲和学习主动性，积极地投入新课的学习。）Module 6vendorcustomerThe customer is king.halfhalf an hourfreshThe lemons are really fresh.carrotpotatosHow much are the mushrooms?mushroomspeppersPeppe

r is very hot.2. Look and say：My shop has many fresh goods,who wants to by some?引入购物对话：T:Can I help you?Px:Yes,please.I'd like some potatoes.How much are they?T:They are 2 dollars a killo.Px:OK.I will take it.T:Anything else?引出对新词组kilo,cost,anything，else的学习。操练新单词后师生调换角色随后引出新词组How much do \does the...cost? They are \It’s ...cents.的学习。(板书句型) 这一环节通过趣味性情景和直观形式，调动了教师的学习热情，使教师主动地参加到课堂活动中，真正作为学习的主人。They are 2 dollars a killo.（三）趣味活动，巩固新知1.游戏：I am the best vendor1） （教师先出示课件）师生示范: T与一学生对话,学生扮演vendor,老师扮演customerPx: Can I help you?T：How much do the carrots cost ?Px: They are 1 dollar 15 cents a kilo.T: OK.I will take it.Px: Thank you.Anything else?T: No,thanks.2）小组操练(运用自制学具)3）个人表演(运用头饰)They are 1 dollarand 15 cents a kilo. Thank you. Anything else？No,thanks.carrotsbroccolicabbagesmushrooms＄1.20/kilo＄1/kilo＄1.8/kilo＄1.8/kilo＄1.3/kilo2.练习巩固 学生在这一环节又导致了单一枯燥的词汇操练，又使教师在多元化的游戏活动中，操练和利用了语言知识，提高了学员的综合利用语言的素养。Complete these dialogues and actthem out in pa

irs.Vendor: What can I ___ __ ___ ? Xiaoling: Yes,please.How much ___ the mushroom ___ ?Vendor:They are 1 dollar 60 ___ a kilo.Xiaoling：OK.I will take it .Vendor:Thank you.____ ____ ?Xiaoling:No,thanks.（四）活学活用，拓展新知1.发展性购物对话。通过营造情境：Janet来到从化英语说课ppt模板，她想买一些食物跟肉类到同学家，但她不会说中文，大家可帮帮她吗?让学员利用课前学校摆设的市场，模拟情境中做新的访谈并进行演出。 这一环节为师生创设了一个开放、自由的模拟情境，让学员生把学到的数学与生活联系起来，有效地运用语言知识，体验成功感，发展了学生的交际能力。（五）激励评价，体验成功。本节课，我通过丰富多变的语言评价贯穿教学和加强使教师自评、互评，最后通过评价表总结评选出最佳学习小组，使学员充分感受到顺利的愉快，极大地促使了人们的学习兴趣与塑造了学习的自信心。（六）布置作业，深化新知。为了将课内的知识延伸到课外，课内外相结合，在生活中采用知识，本人布置了下面的作业：1.抄写、记忆本课新词组，并家听。2.预习DialogueA并完成DialogueB3.(选做）学生选课本第73页的其中一种物品，自编一个购物的对话。（目的是既复习了词汇英语说课ppt模板，又灵活运用了语言知识，培养了教师的变革精神。）五、说分析教学效果通过本节课的学习，学生巩固和利用了相关的购物用语，基本达成了学习目标，不同层次的学生都获得了不同的收获和进步，进一步培养了学员的据说能力、表达能力及综合利用语言的素养，培养教师良好的学习习惯跟小组合作精神，充分展现了实践、参与、合作与交流的学习方法，使学员都学得有趣，学得有成效。