【范文阅读】高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期

【泛文】2021年高一语文教学计划

一年级的第一学期是一个过渡期。是学生适应高中语文学习的关键时期。高中语文预备班是根据这一时期的特点、去年高中新生的学业情况，以及新课程标准的精神和要求，专门制定的。以下计划：

一、Clarify 目标和要求

本学期的主要任务是学习新教材一、二册。其具体目标是：培养良好的高中语文学习习惯，培养欣赏文学作品的能力，培养阅读古诗词散文的能力培养学生有效运用祖国语言的能力，帮助学生学习汉语积累，掌握一些适合他们的学习方法，养成独立思考、质疑探究的习惯，关注社会，关注生活，大胆应用，勇于创新，提高汉语水平。识字。

二、学习新的课程理念，共同探索新的教学方法

面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，了解其精神，探寻其本质，发挥每位教师的主观能动性，集体备课，资源共享，然后每位教师根据自己的长处，根据学生的学习情况，进行创造性的中学备课，以更好地实现教学目标。围绕如何贯彻新课程标准和用好模块教材，我校高一准备组准备采用“问题到话题”的方法进行动态生成研究，如何激发学生的学习积极性。学习汉语，以及如何提高汉语课的效果。针对问题，将此问题作为研究课题，不断探索、探索、创新，努力探索实用的新教学方法和新学习方法。

三、积极倡导独立、合作、探究的学习方式

独立性使学生能够根据自己的特点调整学习策略，快速提高自己。合作有助于学生在互动中提高学习效率。探究是创新的先决条件，也是发展的基本特征。我们提倡课堂上的独立与合作。 、探究式学习方法，努力提高组织教学质量和学生学习质量。

四、培养学生学习高中语文的好习惯

记者就成功的秘诀采访了一位科学家，回答说：在幼儿园养成的习惯表明，良好的习惯是学习汉语的重要因素之一。我们的备课团队正在准备以有计划和循序渐进的方式培训高中生。以下好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、勤奋写作的习惯、文明说话的习惯、规范写作的习惯、读好书的习惯。

五、积极开展第二语言课堂活动

第二课堂不仅是语文课堂教学的有益补充，而且对培养学生的协作能力、实践能力和创新能力具有重要作用。本学期将开展“汉字规范书写”、“我的未来”演讲比赛、“读书笔记大赛”等活动。 《男人的标准写作》旨在鼓励学生在日常作业中关注写作之美； “我的未来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中树立远大理想，为之奋斗； “读书笔记”大赛要求学生阅读文章后，做读书笔记，根据文章的主要内容写下自己的感受和感悟，引发对生活的思考，旨在鼓励学生广泛阅读。汉语二课不仅可以提高学生的学习兴趣，同时对提高学生的汉语素养和语言能力大有裨益。

【泛文】2021年高一语文教学计划

一、指导思想

1、 贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探索适应学生发展和实际需要的新型教学方式的学生。

2、 培养学生具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等各方面的基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力，为学生奠定扎实的语言基础，为二到三年级的推广进入社会。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生掌握知识点的学习方法，为终身学习做好必要的准备。

3、发现新问题，探索新教学方法，深入推进课堂研究性阅读，完善新课程标准支持的“自学-探究-反思”新课型。

二、学情分析

本学期我教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人。学生来自全县及周边县市。从高考情况来看，学生的初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力、对文章的整体感悟都令人堪忧，相当一部分学生不注重语言。因此，在全面加强对学生的督促督促的同时，如何把握基础、增强针对性、针对性，探索和改进讲练方法，努力提高效率，成为本阶段教学的重中之重。 .

三、课本分析

1、新教材体系和建设在实验修订版的基础上做了“四大改革”：

（1）建立了阅读、写作、口语三行平行的教材编写系统；

(2）打破了叙述更复杂、解释更复杂、讨论更复杂的三阶段模式，阅读部分不再以文体为中心，而是结合能力培养目标和实际文本的组织单位；

（3）编写了与课本相匹配的语言课本，作为语言课本的有机组成部分，供学生课外阅读；

（4）设计探究学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。

2、新教材的教学重点

阅读课本，高中第一阶段重点培养理解能力和分析能力；第一卷写作教材根据写作心理要求编排，注重培养学生的个体学科能力；第一卷口语训练重点培养单向口语交际技巧：听，答。探究式学习侧重于对文学作品主题的多重解读和对书法文化的反思。

四、教学策略与实施

1、策略：

(1）转变观念，加强学习，增强新课程标准意识，重视知识更新。

(2）重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎实学习教材。

（3）非常重视作文教学，努力提高学生语言学习的整体水平。

(4）加强汉语二班的组织，充分发挥二班的辅助作用。

2、实施：

必修课

1、教本

(1)progress 安排

必修1、2阅读材料，重点培养文章的理解能力、文学作品的欣赏能力、通俗易懂的文言文阅读能力。本着由浅入深、分散难点的原则，上半年教学安排完成一、二、五个单元，下半年完成六、三、四个单元单位。

(2)教育要求

本期教材文体多样，有诗歌、散文，还有演说、序言等，内容较为分散，涉及古今中外，应突出各种文体特点在教学中引导学生欣赏、学习和模仿，每个单元的教学和创作都要精心组织。在突出自身特点的同时，单元中的课文必须符合单元的整体特点和要求。各单元教学结束后，指导学生总结单元知识，明确各单元知识的重点和难点。

2、读本

本着教科书与读者相结合的原则，让学生“课内得法，课外得益”。

3、个性研究：

开始普及国学，从早读开始，选一些经典句子和大家一起念诵。

【泛文】2021年高一语文教学计划

一、情况分析

1、课本教学：

较高的学期是高中的一个更关键的学期。从教材来看，难度有了很大的提高。例如，阅读教学的要求已经从一般阅读理解上升到品味鉴赏。诗歌、小说等阅读单元。

在写作方面，要求学生掌握议论文的写作和对话题作文的反应能力。

2、学生分析：

高中第一学期语文学科教案范文，学生在汉语学习上还处于被动状态，对汉语学习兴趣不大。汉语基础知识掌握不好，课外转学不够，读写能力有待加强。

二、本学期教学目标

全面提高学生的语言素养，正确把握语言教育的特点，不断提高学生正确理解和使用祖国语言的能力，注重积累、洞察力和培养语感，使学生能养成良好的语言研究学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，加强写作指导，提高口语交际能力，注重培养学生的审美情趣、思维素质和文化品位，发展人格，形成健全人格。不断培养学生的研究型学习精神和创新意识，努力开发新的充满活力的汉语课程。

三、工作重点

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教学方法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提高学生的语言素养。

2、加强学生语言学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

3、以读写教学为出发点，推动其他教学工作。

4、加强汉语知识的积累，包括名言、诗歌、文学常识、文化常识、成语等

5、通过多种方式提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语言学习空间。

四、具体措施

1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编的语文教材以实现不同能力层次的目标为“模块”，按照知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度进行编排，注重整体提升中国识字。因此，教师在使用新教材的过程中，应注意教学模块的完整性和能力，以及阅读与写作结合的“系统性”。他们还应注意“阅读”和“写作和口语”的交替（穿插）教学。避免单一线性重复教学。

2、 Jing 讲“教与读课”，引导“自读课”，形成探究性能力课类型。

各模块围绕“教与读课”，以“课”为实例，强调能力培养全过程，突出以学生为中心的思维，努力转变教师的教学方式，以促进转变学生的学习方式，以达到“教，不教”的目的。 “自学”式必须以学生自学为中心语文学科教案范文，强调自学式的内在特点和学习方法的引导，“自读”和“教读”两种类型不能简化和“一刀切”。

3、重视文言文阅读能力的培养，增强学生的文化底蕴。

新教材在文言文方面具有浓厚的文言文化，但本学期的重点应该是积累文言知识，理解文章内容，提高学生的文化素养。规划文言模块教学，特别注重培养学生文言阅读的兴趣，适当补充相关文言知识。

4、 用好《读书》，扩大学生阅读量，不断提高汉语水平。

“中文阅读器”已被视为高中课本的必要组成部分。一定要安排一定的课时，引导学生阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果、不拘泥于形式。不走场景，认真做好“读好”的“读”。或评论，或自学，或考试，或讲课，或相声……因材施教，因材施教，因材施教。