一个教师不断的教学反思及方法

第一章：初中英语教学案例分析（1952字）

新课改实施已经有几年了。这几年，我一直在认真研究课程改革。我经常在小组中准备集体课程。我们的备课不仅包括教材的准备，还包括学生的准备。我经常在每节课后反思，经常思考一些教学案例。时间长了，确实收到了一定的效果。我认为，一个不断反思教学、分析教学案例的教师，会提高教师的教学水平。会有很大帮助。好的教学方法是开展好的教学活动的基本保证。只有善于总结应用在教学活动中，才能不断推动教学活动的发展。教师要明确教学任务，熟悉教学内容，能够前后衔接，准确教学。不仅要准备教材，还要让学生为准确设定目标打下基础。 “好用”必须能在课堂上用，不能人为地降低或提高要求。让学生在课堂上明确自己的学习目标，让他们的学习有了方向，激发他们的学习动力，调动他们的学习积极性，从而促使学生在未来的各个环节积极探索和追求目标。

例如：词汇教学如何从单一变多、从僵化到生动？在教授词汇时，我非常注意单词使用的上下文。比如我教cook和cooker这两个词的时候，分别展示了几张图片（一些厨具和两个炊具），让学生通过考试。图片的直观感受，让他们从第一印象便有了清晰明确的认识，从而避免了这两个词的混淆。然后通过“heisagoodcook, hehasalotofcookers”。这样的例句加深了学生对它们的理解和使用。学生不仅不会在以后的学习中迷茫，还会扩大词汇量。

词汇：目前新教材词汇量大、词汇长、生僻字多，自然增加了教学难度，但一定要让学生掌握，否则难以适应教学要求。新教科书。那么我们应该采取什么方法来教授词汇呢？美国学者埃克斯利指出：“能激发学生学习兴趣的方法就是最好的方法。”实践证明，传统的拼图、数字游戏、单字纸牌游戏、小唱诵、叮当声等传统教学方式并没有落伍。辅以现代教学方法，借助图片、幻灯片等，真正做到强调情境、强调兴趣、强调应用，使词语具有语言意义，并在特定的语境中引出，这是学生容易理解的。印象也深，从而达到学以致用的效果。在英语教学中适时加入这些，无疑是一种优化组合的创新。既能激发学生的学习兴趣初中英语备课教案范文，又能提高学生的学习积极性。在英语学习中，一定要注意检查。我利用学校领导抽签随机抽签老师推班。我用学生的词汇背诵。每天上课前，我把学生的名字打成一个球，放在课桌上，让班长抽奖抽奖。查了一下，这次收到了很好的效果，班上不记单词的现象几乎没有了。此外，每周评估也可以以评分的形式进行。这在一定程度上可以激发团队的合作意识，互相帮助，互相学习。

总之，在教学中，只要能在课堂上吸引孩子的兴趣，再加上适当的检查，相信一定会收到好的教学效果。

如何将英语对话教学引入生活，使所学学以致用？学生英语学习的现状是，他们往往学了几年英语，甚至十几年，不会说英语，只能纸上谈兵。我在教学中非常注重学生对对话的理解和运用，但在实际操作中效果并不理想。比如我教的第二节课的对话，第二天问问题的时候初中英语备课教案范文，同学们的背诵都很好，但是当我让他们重新组织一个对话的时候，效果却不尽如人意。要么是两人的配对不合适，按照固定座位进行训练，有些搭配太宽，无法进行对话；否则他们只会使用最近的知识点，而忘记那些稍长的知识点。