【范文合集五篇】幼儿教案的5大玩法！

【精华】中班教学计划范文集五篇

作为一名默默奉献的教育工作者，您经常需要准备课程计划。借助教案，可以适当地选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。如何写一个更有效的教案？以下是小编整理的5个中班教案，供大家参考。我们来看看。

中级课程计划第一章

活动目标

1、通过纸箱的各种玩法锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子的创造力，培养孩子的发散思维，培养孩子的团结互助。

活动准备 C区的地垫上有几个大大小小的纸箱。纸箱上挖了洞，让幼儿可以伸手。

活动流程

一、听音乐模仿机器人做热身活动。

二、纸箱游戏：各种纸箱。

地垫上有很多纸板箱。老师告诉孩子们今天用纸箱做游戏。

方法一：我是机器人。

展示纸箱，让孩子们穿上纸箱模仿机器人行走。小纸箱可以一个人玩，大纸箱可以多人玩，孩子们可以自由选择自己的伙伴玩。

玩法二：穿越洞穴。

请孩子们像火车一样将纸板箱一个一个地连接起来，然后让孩子们从纸板箱的一端一个一个地爬到另一端。

怎么玩 3：开车去比赛。

将孩子们分成两组。孩子们站在纸箱里，双手拿起纸箱跑向终点，率先获胜。

结束活动

听音乐和做放松的活动。

中班教案第二章

活动目标 1. 要求孩子正确发音“mountain、上、三)等”，区分s和sh、an和ang。

2.帮助幼儿理解和理解简单的游戏规则，提高指令语言的听力水平。

3.培养孩子的自控能力和听、说的反应能力。

（本活动的目标体现了听力和口语游戏的主要目标：帮助孩子发音难懂和混乱的声音，理解和理解游戏规则，提高他们控制自己的动作和语言反应的能力。目标更加全面具体，目标难度适中，更符合小班幼儿的年龄特点。）

活动准备

一个拉木偶玩具（或一个可移动的纸板拉木偶）。

（准备的材料是用来创造游戏情境的，如果没有活跃的人偶，也可以用手偶教具代替。）

活动流程

1.说明木偶通过创造游戏情境来激发孩子们的兴趣。老师用人偶的el吻向大家介绍自己：“我是一个木头人。今天我想和我的孩子们玩一个游戏，叫‘山上有一个木头人’。”然后，老师操纵木偶拉绳子，朗读童谣来帮助孩子们。了解游戏的基本内容。

表演结束后，老师继续用木偶的语气和孩子们交谈。老师可以说：“谁要跟我玩游戏？那你得先告诉我我刚才说了什么？”引导孩子回忆童谣内容，学会阅读游戏童谣，每个单词发音正确，尤其是“山”“上”“三”。

（活动开始时，利用木偶表演营造游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，能吸引小班幼儿的注意力，激发他们的兴趣游戏。

在这项活动中，教师用语言启发孩子们学习阅读童谣。在孩子的学习过程中，要及时纠正孩子的错误发音，教他们正确背诵童谣。这将为以后游戏的顺利发展奠定基础。 )

2.向孩子们介绍游戏规则和游戏方法。 （1)游戏过程中必须背诵童谣，可以自由进行动作。唱完童谣后，不能移动，不能发出声音。

（2)如果有人移动或发出声音，他必须向他的搭档伸出手，搭档会拉着他的手说：“我已经打了数千次，因为时间来不及了打三。接下来。”说着拍了拍同伴的手掌，说道：“一、二、三。游戏结束。

（听说游戏规则必须包含语言练习要求，否则无法达到语言学习目标。在这个游戏规则中，要求孩子们边唱边唱儿歌，充分体现了语言练习要求。

对于小班化的孩子，老师设定的规则一定要简洁，语言要简洁明了，让孩子们能够理解游戏规则，基本了解游戏玩法。 )

3.作为游戏的参与者，教师与所有或个别儿童进行社交活动，并给予他们观察和练习的机会。

(1)老师带领所有的孩子背诵童谣并坐在椅子上自由动作，鼓励他们做出各种动作来增加游戏的乐趣。童谣结束后，老师故意先动，然后伸出一只手让班上的孩子说三遍，同时给他们练习游戏语言的机会。

（2)teacher 和个别孩子一起玩，及时纠正个别不准确的声音。

（在孩子对游戏规则有基本了解的前提下，老师作为主角引导游戏，这个环节很重要。

老师先和全班小朋友一起玩，可以以失败者的形象出现，让孩子成为胜利者，在游戏中练习常规语言，充分体验游戏的乐趣。

接下来，老师会和个别孩子一起玩游戏，让每个孩子都能清晰的感知游戏的全过程，为孩子独立玩耍做好充分的准备。 )

4.孩子们自主玩耍。

老师安排孩子与同龄人配对，自由组合，独立进行游戏。注意提醒孩子遵守游戏规则，与同龄人进行友好合作的游戏。

中班教案第三章

教学目标：

1、随着音乐愉快地唱歌，培养孩子的节奏感。

2、 培养孩子感受音乐和想象的能力。

3、感受旋律的氛围，和小伙伴们一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，唱歌和弹奏都很开心。

5、体验歌唱活动的乐趣。

教学准备：

录音机、磁带、电子琴、爷爷、解放军、孩子各一个。

教学过程：

1、（老师和学生你好）“孩子们好”和“xx老师你好！”

2、sing "Ode to Joy" (声音练习)

3、班里 这里有三位客人。他们都在走路。看看谁在这里？ （出示卡片，老师表演）爷爷老了，爷爷怎么走？婴儿：“弯腰牵手，走，走，走，慢慢走，一步一步。” （老师会帮助孩子学习歌词，孩子模仿，记住歌词）

请坐，爷爷，看看谁又来了？ （老师表演解放军）解放军叔叔怎么样了？婴儿：“挺胸抬头，走走，走走，一两步，一两步。” （老师重复，孩子模仿，记住歌词）

解放军叔叔请坐，看看谁又来了？ （请孩子表演）孩子来了，孩子怎么走？孩子们：“唱首歌，拍拍手，走，走，走，向前跳。” （老师重复，孩子模仿，记住歌词）

4、teacher 重复歌词，孩子们的笔记。再听录音带或老师的扇子唱歌，孩子们模仿各种动作再听一遍。

5、教唱歌，孩子学唱歌做动作。

6、采用多种歌唱形式，调动孩子们的歌唱兴趣。

7、group 桌唱，分组唱歌。

8、一边唱歌一边表演，走出了活动室。

教学反思：

在新的《纲要》中，明确强调了孩子的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐步发展起来的。教师的作用主要是启发孩子体验美，表达对美的兴趣，丰富他们的审美体验，让他们体验到自由表达和创造的乐趣。

中班教案第四章

[活动目标]

1、愿意表达和学习主角之间的对话。

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜故事的过程中，体验观察和发现的乐趣。

4、孩子们可以积极参与活动，大胆说出自己的想法。

【活动准备】

1、courseware“鸭妈妈和苹果树”。

2、制作一棵苹果树的挂图。

【活动流程】

1、import 激发孩子的兴趣。

老师：看，屏幕上是什么？让我们看看谁住在房子里。

老师：哦，原来鸭妈妈住在房子里。

2、引导孩子仔细观察画面，大胆猜测，学习主角之间的对话。

（1）师：一天早上，鸭妈妈醒来打开窗户……

嘿，鸭妈妈怎么了，她的表情是什么？ （儿童回答）

老师：鸭妈妈瞪大了眼睛，好像对自己看到的东西很惊讶，猜猜它看到了什么？ （幼儿自由回答）

鸭妈妈看到了什么？ （点击课件：苹果树）

鸭妈妈说：“这棵苹果树是哪里来的？昨天没有这样的树吗？”

那你们猜猜这棵苹果树是从哪里来的？

那我们再往下看问题。

（2）师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵长什么样子？

你认为这是谁的耳朵？

苹果树为什么会长耳朵，你怎么看？

鸭妈妈也觉得很奇怪，说：“很奇怪！我从来没有见过尖耳朵的苹果树。”

嘿，你听过苹果树说：“我们的苹果树有时就是这样。”

那么接下来会发生什么？

（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又是什么红？

鸭妈妈看到她的红舌头会怎样？

它会说什么？苹果树呢？

接下来会发生什么？

（4）师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？

鸭妈妈看到这条毛茸茸的尾巴会说什么？

苹果树是怎么回答的？

(5）师：你觉得这是真的苹果树吗？你觉得假扮的是谁？

你有什么好的方法可以让它看起来原样吗？ （幼儿自由回答）

孩子们想出了很多好办法，鸭妈妈也想出了一个好办法：“鸭妈妈让苹果树从大树摇晃中学习。谁在冒充？” （点开课件：啊，原来是假装的大灰狼。）

那它为什么要装成一棵苹果树呢？

(6）师：原来大灰狼装扮成苹果树想吃鸭妈妈，你有什么好办法帮鸭妈妈对付大灰狼？（儿童自由讨论） )

孩子们想出了很多好方法，那我们来看看鸭妈妈是怎么做的？

3、 完整讲述故事。

师父：你喜欢这个故事吗？

这个好故事的名字是“鸭妈妈和苹果树”，请和老师一起讲故事。

4、表演故事。

老师：故事中你喜欢谁？为什么？现在让我们表演这个故事。你可以选择做鸭妈妈或苹果树。

活动摘要：

教师及时评价孩子们今天在活动中的表现，表扬和鼓励积极参与活动的孩子。同时，对于活动中比较安静的孩子，教师要照顾好他们，让他们在活动结束时也能得到老师的肯定，培养他们对教学活动的兴趣。

中班教案第5章

活动目的：

引导孩子比较两个物体的高度，明白高矮的比较是相对的。培养孩子对变高变矮的兴趣，培养逻辑思维能力。

活动准备：

1.挂一个气球，一个红绿相间的大长方形体量，两张鸡鸭图，一个带绒布的小椅子。

2.每个人都有一份不同的材料：红色和绿色的小矩形块，圆柱形块，木珠，一个大小不一的量杯，一个袖子和一个盘子。 （盘子正面有方格，背面有尖刺）

活动流程：

团体活动：

1.谁抓住了气球

邀请两个幼儿 A 和 B 为悬挂的气球拍照（不能踮起脚尖站立或跳跃）。你可以看到 A 拍到了气球，但 B 不能。 （为什么A老师拍了气球的照片，B老师却拿不起来——引出了身高比身高的话题）

2.比你的同伴更高更矮

幼儿成对比较身高（你也可以和老师比较），告诉谁高谁矮中班教案教学反思范文，或者两个人身高一样。可以多次比较免费交换伙伴。 （师：A和B对比，A高B短；A和C对比，A短C高）

3.比家电

孩子们可以在活动室里随意找到两种比较高和比较矮的餐具：比如保温瓶高，杯子短；柜子高，小椅子短……

4.比积木

老师分别展示红色和绿色的长方形积木，改变放置方法，让孩子们观察比较：两个积木平放——高度相同；红块竖立，绿块平放，红高绿短；红砖平铺，青砖立起——红矮绿高。老师把红砖拆了，问：绿砖高还是矮？ （孩子不能比较）这让孩子明白一个物体不能高也不能矮，只有两个或两个以上的物体可以高或矮。

组操作：

幼儿有不同高度的材料副本以供比较。

1.让孩子们用同样的方法把同样数量的小长方形积木放在桌子的高处。 （老师问：你们谁高谁矮？小朋友：一样高）

2.让孩子们将相同数量的木珠放入套管中，然后将它们插入钉板上，钉板比彼此高和矮。 （老师：看谁插高谁插短？小朋友：一样高）

3.让幼儿比较两个不同尺寸的量杯。 （老师问：哪个高哪个矮？幼儿：大杯高，小杯短）

4.让孩子将 6 个红色圆柱形积木拼在一起，然后将 5 个绿色圆柱形积木拼在一起，然后进行比较。 （老师：哪个高哪个矮？幼儿：红色圆柱积木比绿色圆柱积木高。师：有什么方法可以使红色圆柱积木比绿色圆柱积木矮？幼儿: 拿走两个红色圆柱积木（木头，或者加两个绿色圆柱积木）

演示游戏：

老师展示小鸡和小鸭的图片（覆盖下部）来玩游戏。 （老师用小鸡的语气说我的小鸡高，你的小鸭矮。然后老师用小鸭的语气说：不，我的小鸭高，你的小鸡矮）

老师让孩子们判断哪个鸡或小鸭更高，哪个更矮？ （幼儿可能回答相同的高度，因为他们的下半部分被布盖住，并且他们与头部的高度相同）

老师取下覆盖布，孩子们看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。让他们再想一想，哪一个更高，哪一个更矮？老师可以边说话边把小鸡从椅子上拿出来和小鸭子比较，让孩子们明白高度必须在同一平面上。

扩展事件：

老师让孩子们去游乐场寻找任何比自己高或矮的物体。比如，让孩子比较说，我跟大树比较，树高我矮；如果我和栏杆相比中班教案教学反思范文，我比栏杆高，比栏杆矮。老师提醒孩子们站在同一平面上进行比较。

老师让孩子们回家后和父母比较身高。如果孩子跟爸爸妈妈比起来又高又矮，又该如何比较呢？告诉大家如何比较。

活动回顾：

1.在设计中，将高矮对比的对应性、相对性和可变性巧妙地渗透到集体活动和群体行动中。在示范游戏和推广活动中，进一步揭示了不同的物体无论长高还是矮都必须在同一平面上。这样有利于孩子仔细观察，多比较。

2.在设计中要注意动静交替。不仅有射气球时跳起来等高低活动，还有桌面组合、材料操控等安静的高低设计。幼儿不仅有机会参与比较活动，还有机会思考、判断、应用和再创造。

[[精华]五个中班教案样本集]相关文章：

1.【精华】六章中班教案范文

2.【精华】中班教案合集5篇

3.【精华】八本中产教案合集

4.【精华】中班教案合集6篇

5.【精华】中班教案合集10篇

6.【精华】中班教案五集

7.【精华】中班教案合集4篇

8.【精华】六章中班教案