兢兢业业的人民教师编写教案应该怎么写？

啄木鸟中班音乐教案

作为一位兢兢业业的人民学生，通常会被要求编写教案，编写讲义有利于我们具体掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方法。教案应该如何写才好呢？下面是小编精心整理的啄木鸟中班音乐教案，希望还能帮助到你们。

啄木鸟中班音乐教案1

活动目标

1、根据故事《苹果树找医生》的剧情，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段音乐节奏跳跃、C段音乐优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

2、理解音乐的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。

3、欣赏戏剧，体验与同伴合作演出的快乐。

4、感受音乐抒情富有律动感的情绪。

5、初步学习用独唱的形式演奏曲目。

活动准备

1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书：《啄木鸟》)。

2、音乐唱片《啄木鸟》，录音机。

3、啄木鸟指挥棒一支。

活动过程

1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。

教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。

师：有一只聪明的鸟，它是谁呀?

教师讲述故事。

2、教师引导儿童在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

教师出示图谱，引导儿童看图欣赏音乐。

师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。

教师引导儿童随美术用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步展现乐曲的结构。

师：伸出他们的小胳膊，我们和啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?(A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。)教师鼓励儿童体验戏剧的弱起个别，并抓住弱拍起的弱起中第一个强拍，用拍手或其它动作表示。

师：这次我来听音乐，你们用拍手的方式，找到要开始做动作的地方。

3、教师鼓励儿童用动作演出的方法诠释音乐。

教师引导儿童为三段乐曲编排不同的有规律的舞台动作。

师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做哪些动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做哪些动作?最后，可以用哪个动作表现果树又再次长出了树枝?

教师带领儿童完整地随音乐进行演出。

教师鼓励幼儿分角色合作演出。

师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

幼儿交换角色表演。

活动反思

《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上抓老鼠。由于啄木鸟专吃树上的虫害，捉虫的本领很大，素有森林;医生;之称，所以课文采用拟人的技巧，把啄木鸟人格化为专门帮老树治病的医生，具体描写他是如何帮老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟;治病;的本领之高。

教学本课时，我先指导教师认真看图，观察树的形状的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴唇，锋利的手臂。让学生借助看图明白，老树生病了，啄木鸟正在帮老树治病，后来老树的症治好了，长出了新叶子。再使教师自读课本，思考：啄木鸟是如何帮老树治病的?让学生对于这个难题展开争论，并想像他治病的样子。学生迅速找到了第二自然的内容来解答这个难题，我逐渐又强调了一个问题：啄木鸟为什么要帮老树治病呢?学生连声回答;它喜欢喝虫子我说是的，啄木鸟不仅救了树木，又使自己受到了美味，真是一举双得我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生知道，帮助他人幸福了自己、锻炼了自己，又解决了对方的困难，这只是一种幸福。

啄木鸟中班音乐教案2

设计意图：

幼儿升入大班后，对戏剧的理解跟诠释能力不断增强。他们可最切实地投入至欣赏活动中，通过聆听乐曲，对作品进行诠释、理解跟初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的曲子，乐曲节奏鲜明，形象准确，特点显著，易于辨别。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树枝看病的独白。A段乐曲平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段乐曲节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐叙事优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。

在活动中我鼓励儿童通过多种感官渠道，运用Flash课件和情景表演的方式，充分令幼儿感受跟欣赏戏剧，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与形式，使儿童充分体验跟诠释歌曲的涵义及曲风的美，同时促使儿童爱护关心别人的感情,体会帮助他人的真谛，体验与同伴合作演出的快乐。

活动目标：

1.能弹奏歌曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

2.在理解戏剧内容，分辨音乐曲风变化的基础上，尝试用适度的肢体动作表达对戏剧的理解。

3.与同伴合作演出，体验合作的快乐。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已知道啄木鸟的特征。

物质材料准备：PPT，Flash课件。

活动过程：

一、创设情境，激发学习兴趣1.故事导入，引起猜想。

"果园里的苹果树病了，树叶枯黄，一点精神也没有。请谁来帮苹果树治病呢?"2."啄木鸟到果园里又出现了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听，找一找。"二、欣赏音乐，熟悉歌曲内容1.初次欣赏，感知音乐内容。

"你在音乐里看到了哪些?"2.再次欣赏，用动作表现乐曲。

"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在帮大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是树木长出了繁茂的树枝跳起了舞?"三、分段欣赏，了解乐曲结构1.学习用动作表现A段音乐的平稳(为树作检查)。

"啄木鸟医生是如何给大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生，你能够用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了?"2.学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。

"啄木鸟是如何帮大树看病的呢?它是用什么样的动作来抓虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"3.学习用动作表现C段乐曲的柔美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。

"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你能够用什么样的.优美动作来唱歌?请小朋友们用自己想起的动作一起听音乐跳舞吧!"四、完成演出，体验合作快乐1.教师请部分儿童扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据乐曲旋律的差异，做出不同的动作。

2.分组随美术进行集体演出，教师指导。注意演大树的儿童，一定表现出治愈前的苦恼和治疗后的兴奋对比。

3.小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首歌曲，啄木鸟真能干，让我们成为能干的啄木鸟飞出房间去帮外面的大树做检查吧!

啄木鸟中班音乐教案3

活动目标：

1、通过欣赏音乐，激发儿童爱护啄木鸟的亲情。

2、初步认知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的体会。

4、乐意参与戏剧活动中班音乐的教案怎么写，体验音乐活动中的欢乐。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、《啄木鸟》音乐磁带

2、图谱一张

3、啄木鸟以及大树头饰

重点难点：

让幼儿理解戏剧并可自己判断三段音乐的不同

活动过程：

一、开始部分

故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查看到是害虫在捣蛋，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把老鼠给抓完了，大树的病好了，又长出了繁茂的枝叶，所有的树叶开心的跳起舞来。今天刘老师带来的戏剧讲的就是这个独白，我们来看看看。(幼儿完整欣赏一遍音乐)

二、基本部分

(一)完整欣赏乐曲

师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在干什么?(啄木鸟在给大树检查，啄虫子)现在请小朋友把双手伸出去，我们和啄木鸟医生一起去给大树看病。(边欣赏音乐边做动作)

1、欣赏第一段音乐

(1)师：刚才我们跟着啄木鸟医生给树根看病给它抓老鼠，那他们有没有看见啄木鸟是如何帮大树做检查的呢?(从上到下)那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手一起检查)师幼一起表演。

2、欣赏第二段音乐

师：刚才我们和啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那将要啄木鸟医生是如何帮大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的呢?小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗?(不一样)，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好?

3、欣赏第三段音乐

师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病已经好了，又长出了茂盛的树枝，提问：那它是如何长出茂盛树木跳起舞来的呢。(一起听音乐做动作)那我们今天用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做?(往上长)(边听音乐边做动作。)

(二)完整欣赏一遍乐曲，感知并分辨音乐旋律的变化

师：大树树的病好了，变得多精神啊!那我们今天把啄木鸟给大树检查、给树木捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连出来完成一遍好不好。(完整表演)

师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以和同学一样，也可以不一样哦。(完整表演)

(三)分角色用适度的肢体动作来演出曲目，表达对戏剧的理解

师：刚刚老师发现有很多小朋友都做得非常漂亮，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的舞台一遍给你们看呢?我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做?(完整表演)表演的很好，我们帮她们拍拍手。

师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在帮大树捉虫，第三段的之后大树开心的跳起舞来。

师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的之后还要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它今天在做检查的之后终于很辛苦了(完整表演)

三、结束部分

师小结：啄木鸟给大树的病治大树真高兴，啄木鸟也很高兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们必须如何对待啄木鸟呢?(保护它，和它做同学)太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的小树捉老鼠吧!(听音乐《啄木鸟》飞出活动室)

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利歌曲戏剧，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象准确，特点显著，易于区分，适合大班小孩欣赏。A段音乐节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段音乐节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据戏剧的特质，我把本次活动的目标设置为1、欣赏音乐中班音乐的教案怎么写，了解曲目所抒发的故事情节，初步认知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来体现乐曲中不同的戏剧形象。3、表演时可与同伴互相合作，体验与同伴合作演出的乐趣。

在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：

一、借助故事情节，初步认知理解戏剧内涵，培养幼儿的想象力。音乐赏析不同于歌唱跟韵律等其它方式的戏剧教学，它最注重发展幼儿对戏剧的体会跟体验能力。而构建语言故事跟戏剧之间的联系，就好比帮幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的鼓励幼儿理解跟诠释音乐。

二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏素质。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解音乐的的内容。这样做的目的，并不是单纯的使儿童学会具体的音乐技能，而是为了提升幼儿的欣赏素质，从而更好的感受音乐。

三、调动幼儿多种感官参与活动，培养儿童的造就表达能力。通过视觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与形式，使儿童充分的体验跟诠释音乐的美，并可用不同的体态语言来抒发对戏剧的体会，创造跟表达的能力也受到了发展跟锻炼。

不足之处：

1、开始的故事导入环节限制了儿童的肢体动作，局限了幼儿的观念。

2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以儿童在创编时动作较为单调。

3、道具准备不够充分，在最终的舞台环节，较为凌乱。希望在之后的音乐欣赏教学活动中，能克服本次活动中的特点及不足，尽量做的更好。

啄木鸟中班音乐教案4

活动目标：

1．感受歌曲中啄木鸟的戏剧形象，能唱着乐曲进行双人圆圈舞。

2．有参与律动游戏的梦想，体验集体游戏的欢乐。

活动准备：

音乐《啄木鸟》、课件

活动过程：

1．啄木鸟飞来了

l 聆听音乐，感受变化。

——“我们一起来听一段音乐，听起来什么觉得？”（共同聆听）

——“你最喜欢这段戏剧的哪些地方？”

——“学学我的样子一起来玩一玩。“（幼儿学学教师的动作：小鸟飞、拍手等）

教师：这段戏剧说的就是啄木鸟医生捉老鼠的事情。

——“音乐中哪个地方像是啄木鸟在捉虫？“

l 出示图谱，加深理解。

——“我们一边看图谱一边听音乐吧！“（演示图谱）

——“看懂了吗？这段音乐哪个地方是一样的？“（啄木鸟儿做医生——啄虫）

2．啄木鸟捉害虫

l 单人游戏：一只手做树，一只手做啄木鸟。

——“啄木鸟是用哪个地方抓老鼠的？我们做一张尖鼻子，给树根抓老鼠。”

l 师生游戏：教师做啄木鸟，小朋友做树林。

l 幼儿自选角色（啄木鸟、大树）进行游戏

3．大树鸟儿做游戏

l 双圈游戏：内圈做树林，外圈做啄木鸟。（内圈幼儿做一个大树的动作，外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树，随着音乐的重音做捉虫的动作。）

活动建议：

l 经常在小表演中播放乐曲，给幼儿欣赏和体验的机会。

让幼儿了解大树的基本结构，如树木有大树、树干、树顶、树根等等，能说出啄木鸟捉虫的准确部位，这样可在表演时创编出更多的动作

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