学前教育专业舞蹈教学的境遇与面临的挑战(一)

摘要：近年来，我国十分重视学生的素质教育。但我不希望舞蹈作为一种艺术形式，它不仅具有很高的文化价值，而且具有很强的教育意义。为促进学生的全面发展，我国开始调整和完善现行素质教育体系结构，艺术教育逐渐受到大多数学校的重视。在学前教育改革中，舞蹈艺术也得到了吸收。本文主要对学前教育舞蹈现状及未来面临的挑战和问题进行分析和探讨。

关键词：学前教育专业；舞蹈教学；形势与挑战

目前，为加强舞蹈在教学中的地位，专门成立了幼儿园师范学院，作为培养高素质人才的摇篮。在这样好的背景下，一定要重视舞蹈课的学习。这不仅可以提高学生的综合素质，也可以为国家打造更好的人才队伍，为社会提供更多的人才，最重要的是，为培养更多的学生提供更强大的师资力量。然而，现在大多数学校受传统教育思想的影响，不仅对舞蹈教学的认识存在偏差，而且误解了舞蹈在学前教育中的重要作用。因此，目前舞蹈在教学中的发展并不十分乐观。正因为如此，我们需要提出更完善的对策和建议来解决这个问题。

一、学校教育专业舞蹈教学的现状与挑战

(一)Research 对象和研究方法

1.research 对象

本文调查的主要对象是阜新职业技术学院。根据学校教学发展水平和实际情况，随机选取100名学前教育学生作为本课题的研究对象。

2.研究方法

具体的研究方法主要有： 一、文献法：去图书馆查一些资料，主要是大专院校舞蹈教学相关的资料、报刊杂志。重要的部分可以抄下来，为以后的研究提供更详细、更完整的调查资料和理论依据。二、问卷调查法：我们对100名学生进行了调查，发出了100份问卷。实际收到有效问卷96份，问卷回收率达96%。三、数理统计：我们对问卷的调查结果进行了详细的分析分析。

(二)结果与分析

1.以下为本次调查分析

本次调查的目的主要是看学前教育专业的人是否对舞蹈感兴趣。调查结果如下： 学生对舞蹈课程比较感兴趣。其中，对跳舞感兴趣的人占总数的70%，有10%的人表示对跳舞不感兴趣。通过调查研究发现，大多数人仍然对舞蹈这一专业感兴趣，同时也有学习舞蹈的愿望。

2.课程开发中的问题分析

首先，对舞蹈课程的满意度进行了调查。据调查统​​计，约有35%的学生对目前教授的舞蹈课程不满意。这是因为学习舞蹈需要一定的基础。很多同学表示，目前的课程内容和技能都比较高。高，学生要想学得更好，需要花费大量的时间和精力。如果他们学不好，他们就会失去信心，失去学习舞蹈的兴趣。二是学生教学方法满意度调查。根据调查数据，不满意的人占总人数的35%，比较大。目前教学的主要方法仍然是教师示范，学生实践。这种方法比较繁琐，不能激发学生学习舞蹈的积极性。这种单调的教学方式也可能导致学生缺乏独立的创造力。第三，学生对现行舞蹈课程考核方式的满意度调查。检查不仅可以检验学生对课程的学习情况，还可以看出学生是否真的喜欢舞蹈课程。问卷调查结果统计显示，在参与调查的100名学生中，只有10%的学生认为现行的评估方法是合理的，约50%的学生认为现行的评估方法有待改进。目前的考核方式主要是让学生在课堂上展示他们学到的东西，让学生根据学过的第二支舞自己排长队，分组进行考核。这种方法没有结合学生的个性特点，忽视了学生自身发展的需要，也忽视了学生对本课程的认知需求。

二、新时期学前教育舞蹈教育发展的对策

舞蹈作为一种文化艺术形式，不仅具有流行文化的基本属性，还具有很大的教育价值。近年来，随着我国素质教育体系结构的不断调整和完善。新一轮教学改革将舞蹈纳入学前教育专业教学体系，无疑是学前教育专业改革的可喜成果。

(一)合理设置课程内容，夯实教学改革基础

为了跟上教学改革的步伐，我们逐步增加教学内容，不断改变当前的教学方法和技巧。首先，我们会根据时代潮流适时增加教学内容，同时也会增加当前学生比较感兴趣的舞蹈形式。这种方式不仅可以传授基本的理论知识对学生来说，又结合当代学生的个性特点，更适合当代大学生。这样也可以培养学生学习舞蹈的兴趣。其次，传统的教学方式也发生了变化。不再是传统的思想灌输，而是根据学生的特点教授一些课程。外交手段也多种多样，满足了学生多方面的需求。除此之外，老师还合理安排了每节课的内容，既丰富了课程内容，又增加了学生参与舞蹈课程的积极性和积极性，同时提高课堂效率。

(二)更新实践教学模式，有效提升教学效果

1.分层次教学，变被动为主动

教育是一个非常复杂的过程，其中一个很重要的原因就是教学对象的复杂性。在培养学生的时候，一定要结合学生的性格特点，不能千篇一律。随着教学改革的不断深入和发展，许多学校开始招收更多的学生，学生人数也在不断增加。学生的学习欲望日益增强，但教师的教学水平远远跟不上需求，导致教学与师生人数的矛盾不断扩大。为解决这一问题，学校可根据学生的性格特点和学生不同层次的划分，开展不同层次的教学。这不仅让每个学生都能跟上教学步骤，也充分体现了每个学生的个性特点。为了改善舞蹈基础较差的学生，我们也可以采取一对一的模式，提高学生的综合素质，使每个学生的舞蹈水平得到发展学前舞蹈教案范文，提高教学质量和教学水平。 .

2.创编教，让所有学生领悟舞蹈的魅力

创作和编排舞蹈不仅可以增加学生参与课堂的积极性，还可以培养学生的独立创造力和良好的表现力。老师可以先传授一些舞蹈的理论知识，然后逐步引导学生在此基础上发散思维，用自己丰富的情感编排舞蹈。为了激发学生的情绪，可以适当放一些背景音乐，让学生融入其中，找到音乐与舞蹈的契合点，编排创意舞蹈。为了达到这个目标，教师首先要尽量引导学生发散思维，创作出别出心裁的舞蹈作品。学生可以从一些剧本材料中确定自己感兴趣的话题，然后与小组成员进行讨论。总结完成后可以交给老师修改，最终达到完善剧本的目的。其次，您还可以创建一些独特的背景音乐。学生在选择背景音乐时，一定要满足舞蹈本身角色的需要，不要根据自己的主观猜测随意选择音乐样本。另外学前舞蹈教案范文，当学生根据自己的创意编排舞蹈时，教师要及时提出自己的意见和建议。最后的排练表明，学生们已经可以从原始片段中创作出一部成功的舞蹈作品。这是一个巨大的超越。通过精诚合作，同学们不仅出色地完成了任务，而且在过程中实现了团结。力量。最后，老师还可以邀请校级领导和其他班主任参与，不仅让学生感受到自己的努力得到了回报，更激发了学生的表演欲望，进一步提升了学生的舞蹈素养，提高了学生的学习水平。舞蹈自信。

三、结语

随着教育改革的不断深入和发展，未来舞蹈教学将不断完善。提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，已成为各大高校培养人才的目标。但是，我们也必须看到，目前舞蹈教学的发展并不乐观。我们仍然需要采取措施，为学生提供一个更有活力的课堂，充分发挥他们的独立创造力和舞蹈编排能力。我相信我们已经合作过。 ，会有收获。

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