【教师篇】幼儿园教师招聘面试模拟试题（二）

宝贝：我伸出一根长管子，吸进紫色的，喷出蓝色的茄子，蓝色的茄子又变紫了。

幼儿：我伸出一根长管，吸入绿色，然后喷出蓝色的草，又变成了绿色的草。

幼儿：我伸出一根长管，吸了口棕色，喷出蓝猴“朋克”和“朋克”。蓝猴变回原来的颜色……

4.继续看课件，欣赏和理解故事的后半部分（第4-6段）

(1)欣赏故事的第四和第五段

问：为什么蓝色的车掉进大海里，你觉得世界上只有一种颜色好看吗？为什么？

如果你是海龟爷爷，你想对蓝车说些什么？

（2)teacher 讲故事的第六段

问题：海龟爷爷对蓝车说了什么？ “多彩”是什么意思？

猜猜，听了乌龟爷爷的话，蓝车会怎么做？

5.欣赏故事的结尾（第7自然段）

问题：Blue Car 用什么方法让世界再次五彩缤纷？

6.欣赏整个故事

教师引导孩子们讨论：我们可以做些什么才能让我们的世界永远丰富多彩？

四、activity 扩展

老师鼓励孩子们把美好的想法付诸于日常行动，努力做环保小卫士，让世界更美好。

教学反思：

语言活动“蓝车”是一个结合趣味性和教育性的故事。它结合了流行的“环保”和“环保”等词，非常贴切。如果老师只讲解这些话，难免会显得比较深奥或枯燥，而本次活动通过一个小故事让孩子们了解环保的重要性。为了最大限度地发挥教材的教育功能，促进孩子各项能力的发展，我在深入分析的基础上对教材进行了分析。 ,结合我班孩子喜欢操作和探索的兴趣，对原版教材进行了改编和调整，将语言和科学领域的知识内容有机融合，旨在以故事为载体，提高儿童语言表达能力与探索发现与动手能力。

幼儿园课程计划第 2 章

设计意图：

孩子在活动中经常操作各种玩具和材料，不同的操作方法会带来不同的物体运动状态。孩子们在日常生活中对“力”有很多感性认识。在此基础上，可以将孩子的生活与大班的孩子联系起来，提高肤浅的科学知识，让孩子以合适的方式形成“权力”的概念。基于这种认识和需求，我们设计了“魔力”活动，让孩子在反复操作中体验探索的乐趣，初步了解“力”。

活动目标：

1、通过各种操作活动和游戏，孩子们初步感受物体的运动状态以及形成与力的关系。

2、在探索活动中，幼儿可以分享玩具，与他人合作。

3、激发孩子对科学的热爱，激发孩子观察周围物体的运动和变形，探究原因。

活动准备：

球、毽子、橡皮筋、汽车、铅球、绒球、污泥、拉杆、弹弓等

活动流程：

一、第一个操作活动，引导孩子初步感知物体的运动或变形需要力，并提出“力”的概念

1、import：今天老师准备了很多好玩的东西。稍等片刻，让你拉、抛、抛、抛，看看这些物体会发生什么。现在请选择一种玩具，找一块空地来玩，玩完后，告诉大家你玩什么，怎么玩，找到了什么。

2、Children 自由选择，第一次尝试。 （教师参与巡视观察）

3、Children 的小组讨论：你刚才玩了什么，你玩的怎么样，你发现了什么。

4、 用动静的对应关系引导幼儿发现“力”。 （小组把玩具放在桌子上）

老师：嘿，这些玩具为什么不留在这里？ （因为玩具只有用手和脚用力才会移动）

5、teacher 操作时总结：如果一个物体移动或变形，那么它一定是受到了某种动作的影响。这种神奇的效果叫做“力”。

二、再次操作探索，引导孩子发现力的大小与物体运动的关系

1、Transition and Import：我的孩子们，我们刚玩了一个玩具，发现了“力”。现在我再次请你选择一个不同的玩具幼儿教案范文，但这次你要尝试一下，用力轻轻会怎样，用力很大会怎样。玩完后，告诉大家你的发现。 （老师参与孩子的活动，引导他们使用正确的语言）

2、Children 自由选择并尝试第二次。 （教师参与巡视观察）

3、Children 的小组讨论：你发现了什么。 （轻轻用力会怎样，用力过大会怎样）

4、老师边操作边总结：当我们用力大时，物体抛高，滚远，移动快，变形幅度大……用力小，物体抛低,如果你不滚远，慢慢移动，变形就会小...

三、自由玩玩具，引导孩子感受和发现用力方向与物体运动的关系

1、Transition and import: 孩子们，刚才我们都是一个玩玩具的孩子，现在请选择一两个朋友玩一个玩具，想一想，试试看，你是怎么做的这些玩具是否在不同方向移动或变形？

2、Kids 自由地玩各种玩具，让这些玩具朝不同的方向移动。 （教师帮助能力较弱的孩子选择合作伙伴并进行观摩）

3、Children 的小组讨论：你和谁一起玩，你是怎么玩的，物体移动或变形的方向。

4、teacher 操作时总结：我们向哪个方向施力，物体就会向哪个方向移动或变形。

四、活动总结

老师：今天我们找到了一个隐形的朋友。它被称为“力”，它可以改变物体的形状或运动。力大，物体运动快，变形大；力小，物体运动缓慢，变形小。物体在我们施加力的方向上移动或变形。 “力量”真的很神奇，真的很神奇的“力量”。

五、Activity 扩展

孩子们，除了隐藏在我们体内的力量可以使物体移动，“力量”隐藏在哪里？

例如：锅里的水不动，为什么锅里的水煮沸后会翻滚？电风扇为什么会转？

反思：

1、从老师的角度：老师熟悉活动内容和流程，了解幼儿园班级水平和个体差异，准备充分，一丝不苟；组织活动鼓舞人心，教学态度大方，语言表达准确流畅；活动 设计目的明确，内容充实，结构合理，层次清晰，材料选用和加工原创；老师用孩子们熟悉的玩具来介绍吸引孩子注意力的活动。活动中，通过三个深度探索活动，有效调动和保持孩子探索的积极性和主动性；在活动过程中，可以根据孩子的个体差异，适度帮助和引导孩子。

2、从孩子的角度：孩子在活动中总是能以饱满的热情积极参与探索，能专心听老师和其他孩子的讲解和解答；大多数孩子可以与同龄人合作交流，发现规律，探索问题的答案，并能够积极表达自己的观点。

3、从教学效果来看：绝大多数孩子通过探索性活动学习“力”的基本知识，在活动中获得锻炼能力的机会，培养孩子仔细观察、总结和总结的能力。概括;通过陪伴活动培养了孩子的合作与沟通能力、解决问题的能力、语言表达能力；活动延伸将教育从课堂延伸到课外，需要一定的家庭配合，激发孩子最初的科学探究精神。

4、 缺点：由于孩子们在活动期间有多次自由操作，所以很难安排场地。孩子在课堂上需要动静结合，教师的现场控制能力有待提高。活动前也要增加教师的知识储备，提高现场应变能力，让课堂更熟悉这一点。

幼儿园教案第三章

活动流程

一、teacher展示了盆栽，引起了孩子们的兴趣

老师：1、春天来了，美丽的小花儿开了。今天老师给我们带来了一个小盆栽。看，美吗？

2、老师的盆花是由两片扁平的“盆花”做成这样的。你知道怎么做吗？

3、请小朋友们尝试把两个扁平的“盆花”变成立体的小盆栽。

二、 引导孩子大胆尝试，学习制作立体花盆

1、师：老师还为孩子们准备了两朵扁花。试试看能不能做出这样的立体花。

2、鼓励幼儿大胆尝试，老师观察操作。

3、邀请成功的孩子介绍自己的方法。

4、teacher总结并示范了正确的方法和注意点。

三、鼓励孩子们愿意尝试用颜料给花朵上色

1、teacher 介绍了使用画笔和颜料为花朵上色。

2、teacher 简单演示和介绍着色方法。

四、少儿操作活动，老师指导

1、 鼓励幼儿大胆地为小花着色。

2、等几千种颜色做一个立体小盆栽。

五、评估活动

1、展示了孩子们制作的小盆栽，总结了孩子们出现的一些情况。

2、请告诉孩子们你想把你制作的小盆栽送给谁。

3、展示小房子和小树延伸活动，引导孩子以后尝试——做其他的东西。

Activity Goal1、探索并学习如何使用横切法制作小型三维盆栽。 2、尝试了一个简单的填色游戏，愿意用颜料给小花上色。 3、提高对手工制作的兴趣。

活动准备了两个扁平的“盆花”（一面画，上下有凹槽）、刷子、抹布、颜料和老师的例子。

幼儿园课程计划第 4 章

一、教学目标：

1、了解几种常用电池的规格和简单功能。

2、通过安装电池的活动学习一些东西

3、电池和电池安装的基础知识。 ，了解电池3、对人们生活的好处和危害，增强孩子们的环保意识。 , 培养孩子的动手能力和发现能力，尝试讲述自己的实验过程。

二、活动准备：

1、3、5、7 节电池；一个电动玩具； 4个分拣篮；字卡：1号、3号、5号、7号；电池安装记录表；自制课件。

三、Activity 进程：

一、了解电池的外观和简单的功能。

1、Kids 观察桌面上的电池有什么不同？

2、 什么是一样的？找到电池上的正负极标记。

3、小结电池的形状特点和简单的功能。

二、通过分类整理了解不同规格的电池。

1、 让孩子们对不同尺寸的电池进行分类。 （四类第1、第3、第5、第7）

2、 请用这四种尺寸的电池排成一行。 （由高变短或由短变高）

3、看课件，了解不同规格电池的名称。

4、游戏“送电池回家”：将四种规格的电池送至对应名称的篮子。

三、了解如何安装电池。

1、 让孩子们观察地板上的玩具。他们发现了什么？ （未安装电池）引导幼儿在电池盒上寻找正负极标记。

2、请幼儿尝试为玩具安装电池，介绍如何使用记录表，并提醒幼儿注意：

(1）应该装多少电池？

（2）我应该选择什么尺寸的电池？

(3）电池放什么方向？

3、baby 动手操作并完成记录表。

4、查看安装结果，问一个问题：为什么有的玩具装了有源电池，有的不能？用一张图卡展示一个固定玩具的电池安装方法。有什么问题？

5、Summary：电池上的“+”对着电池盒中的“+”，电池上的“-”对着电池盒中的“-”，“+”对着“ +", "- "正确"-"。

6、失败的孩子请重新安装。成功的孩子用记录单向客座老师介绍他们是如何为玩具安装电池的。

四、了解电池与人们生活的关系。

1、电池的好处总结。

2、 介绍了电池的有害影响。

3、展示电池回收箱，号召小朋友回收废旧电池

幼儿园教案第5章

活动准备

故事内容、童谣示例。

活动流程

一、请孩子们告诉我现在是什么季节？天气怎么样？

二、讲故事：冬天来了，西北风吹来，树上的叶子都掉了，地上的草也变黄了，天气真冷！大公鸡，哦哦，每天都叫早起。它叫小鸟早点起床，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能进窝了。”他让小猪早点起床，小猪说：“太冷了，太冷了，我想晚点睡。”它要求宝宝早起，宝宝早起，在院子里跑跳跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝贝。”

三、Question

冬天来了，北风怎么吹？树上的叶子怎么样？草怎么样了？冬天的天气怎么样？天冷谁不怕早起？谁怕冷？

四、学念儿歌：

冬天来了，北风在呼唤。

小鸟进了窝，小领主睡了。

我们的小宝贝们幼儿教案范文，每天早起。

跑跳，身体暖暖的。

幼儿园教案第6章

活动目的

1、 通过观察和孩子们自己的试玩活动了解时钟，初步了解时钟与分钟的关系，掌握整小时、半小时和认识规律，了解时钟的目的时钟与日常生活相结合。

2、 培养观察能力、思维能力、实践能力和大胆实验的精神。

3、教育孩子每天按时上幼儿园，养成良好的生活习惯。

4、培养热爱科学的意识，激发孩子们对劳动人民的热爱。

活动准备

1、为“钟表展厅”营造教学环境

2、人手一个可以拨的小钟。

3、一张反映孩子日常生活内容（起床、上学、午餐、午睡等）的图片，以及一张时钟演变的图片。

4、可用于制作钟面的相关材料（如长短针、数字1到12、纸板纸或各种形状形状的吹纸）。

活动流程

一、创造试验情境，激发孩子的实验欲望

在“钟表店”听音乐的同时，孩子们被带入“钟表展厅”，引导孩子欣赏各种钟表，激发学习兴趣。

老师：让孩子们仔细观察、寻找、比较这些手表有哪些相似之处？再想一想，为什么工叔阿姨要设计制造这些时钟？

二、观察活动

通过观察活动比较时钟上的时针和分针，认识12个数字及其排列位置。

问题：

1、每个钟面上有什么？ （展示3个不同形状的钟，孩子们发现钟面上有两个针和1到12的数字）

2、比比看，两针有什么区别？ （长度和厚度）它们的名字是什么？ （了解时针和分针的名称）

3、数字在钟面上的位置是什么？ （识别典型的数字位置 12、9、3、6）

三、Children 首次尝试活动

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