中小学生常见的几种心理疾病（通用5篇）

有关心理健康教育教案（通用5篇）

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地加强教学活动。那么你有认识过教案吗？以下是小编为你们整理的有关心理健康教育教案（通用5篇），希望对你们有所帮助。

心理健康教育教案1

活动目标：

1、让学生们对心理健康有初步知道跟认识；

2、掌握一些培养心理健康的方式跟技巧；

3、提高主动加强心理健康的积极性；

4、确立自我心理保健的观念，达到一种健康的心理状态。

活动过程：

（一）健康两个字很简单，我们就会写也都了解，但大家明白“什么是健康吗？标志是哪个呢？”如果你了解请举手。大家说得很高。我这儿有一个参考答案，请你们看一下。

下面我们来探讨几个问题：

1、什么样的心理状态是不健康的？

2、那么不健康的心理状态又是如何的呢？说说你的见解，也可以举例子。

（二）试举例说说我们身边的成功者的心理状态既是如何的呢？

大家回答的挺好。下面我们一起看看

总结心理健康的几个标准：

1、智力正常。

2、情绪稳定，心境愉快。

3、反应适度，行动有序。

4、乐于交往，人际关系和睦。

5、自我观念良好，个性品质健康。

6、良好的社会适应能力。

总之：心理健康的人可充分发挥自己的潜能，能妥善地处理跟适应人与人之间、人与社会环境之间的互相关系。即包括两层意思：

1、无心理疾病

2、具有积极发展的心理状态

（三）下面是我们中小学生常用的几种心理疾病

中小学生常用的几种心理疾患――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感易怒、依赖、报复、享受、性心理异常。

（四）我们必须怎样摆脱这种心理疾病呢？

最健康心里状况：积极自信的心理状态。

请同学们看后面一个小故事

案例1：据说在推销员中流传着这种一个小故事，两个欧洲人到欧洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻气愤地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么可买我们皮鞋呢！于是失望而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的太呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的衣服，最后发了大财，这就是心态造成的天壤之别。

请问同学们你如何对待这个难题（思考片刻）。

案例2：拿破仑、希尔曾经讲过一个令人醒悟的独白：赛尔玛陪妻子驻扎在一个沙漠中的空军基地里，丈夫一直外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她交谈，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地回信对父亲说：“一心想回家去……”她的母亲帮她回了一封信，信中唯有两行字，但这两行字仍永远留在她的心里，并改变了她的生活，这两行字是哪个呢？

“两个人，从牢中的牢狱望去，一个看到泥土，一个却发现了星星。”

从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看丛林的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她跟当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的昆虫、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原本觉得很恶劣的环境，变成了人生中更有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。

是哪个让她出现了这么大的转变呢？

案例3：龙哈迪是中国历更伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱――它能为你做哪些？》一文中这种表述：

龙哈迪在达绿湾的之后，他面对着一支遭受惨败而丧失战斗力的弱旅，他站在它们面前，静静地看着她们，过了一段很长的时间，他以沉默但最有力量的声音说：各位，我还要有一支伟大的弱旅了，我们要战无不胜，听到了没有！你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同他们对抗的球队，听到了没有？

如何做到呢？他再次说：你们要相信我，你们要热衷我的方式，一切的技巧都在这里（他敲着自己的印堂），从此以后，我要大家只想这件事，你们的家庭心理学教案范文，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人身上。

队员们全都从桌子上站立了出来，并记下了自己的觉着，觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年人们打赢了七十场球，成为区亚军、全国季军、世界冠军。

一个球队的根本转变，不仅仅球员的辛苦学习、技巧跟对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才导致了这些不同的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让他们记住三件事：你的责任、你的使命、你的追寻，同学们，你们看到了没有！

心理健康教育教案2

教学目的：

帮助学生看到跟认识自己生活中存在的不良习惯，培养教师健康、科学的行为习惯跟生活作风。

教学重点：

使学生看到跟认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯跟生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯要发扬，坏习惯就要改正。如果你有这种坏习惯，这节课我们还要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨醒来，洗濑完毕，妈妈把米饭在饭店摆好，叫小红吃晚饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不喝。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看到桌上放着她经常最爱吃的红烧排骨，小红拿起锅铲大口大口地喝了出来，一直吃到不能再吃为止，下午放学的路上开始胃疼，晚上回来看到只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只喝了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有什么坏习惯生答：板书：不喝稀粥，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生

师问：谁可说说不卫生的习惯也有这些生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你打算怎么改正

小结学法：（略）

2、观看课堂剧《小明的100分》。

（大意：）老师说现在的语文试卷，我已初步看了一遍，现在发交给他们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的出错答案改正过来，打上100分。这节课结束时校长说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不坦率的体现应改正。

看幻灯出示的疑问，同桌讨论后回答：

（1）小明这是一种什么坏习惯

（2）不诚实、欺骗老师这属于那种坏习惯

（3）还有什么习惯是人际相处中的坏习惯

（4）如果你有这其中的坏习惯，你准备怎么办

3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼物到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在椅子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现上面有她爱吃的披萨，就喝了出来，一边吃一边嚷着叫父亲陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

（1）故事中小立有什么坏习惯

（2）这是哪方面的坏习惯

（3）还有什么是家庭生活中的坏习惯

（4）如果你有准备怎么办

用今天学习前两个内容的方式自学，小组探讨，派一人提问

4、说说你或你看到别的朋友有什么日常生活中的其他不良生活习惯，你的纠正措施。

三、总结

1、问：通过这节的学习，你懂得了哪个

2、师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或个别不良习惯。只要你们从小善于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。

明日复明日，明日何其多。我生待明天，万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

四、总结

同学们，通过现在的学习，认识到拖拉作风的弊端，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

板书设计：不要明日复明日

明日复明日，明日何其多。

我生待明天，万事成蹉跎。

心理健康教育教案3

教学目的：

培养学生正确的人际相处态度，帮助学生把握人际相处的基本技能，提高教师与人交往的实际能力，培养教师做一个快乐的健康的人。

课前准备：

1、课件设计

2、小品编排教学过程：

一、导入：你有同学吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有众多同事，与同学一起学习，一起生活，遇到难题一起商量，一起解决，说说笑笑，真高兴呀！这节课将伴随你一起探索如何能够交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏规定：以组为单位，每组出一名学员，数至“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找亲戚游戏”。游戏后来数一数：我赢了次，我输了次。）

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心中觉得。

（2）我没找到朋友时心中感觉。（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是如何交上好朋友的？（学生归纳交朋友的技巧）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都乐意跟她交朋友。（性格好）

课件2：周梦和胡云都是航模小组组员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就变成了，共同享受着顺利的愉悦。（合群）

课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉同事，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的技巧，让你们一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的技巧。）

（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也可交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到哪些困难呢？

问题3：请你们给他出出主意，让他交到更多的同学。（学生进行小品舞台：小磊和小涛是好朋友，他们彼此关心、互相帮助，说说笑笑玩得多快乐啊！可是，小陈不敢和同事接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）

三、总结：有同学真好！高兴时，友亲戚来分享；伤心时，有亲戚来分忧；困难时，有同学来帮助。朋友可帮人增添欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的尽力下，一定会交到更多的好朋友！

心理健康教育教案4

一、设计背景：

本学期开学不久，我看到学员学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它可直接妨碍小学生的心理健康水准。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现对方的长处，逐步提升自身理解、自我评判的水准，使学生更好地悦纳自己，增强学生再次前进的自信，更有效地减少学习动力。

二、活动目标：

1、帮助学生认识自己的长处和优势心理学教案范文，引导人们充分发挥自身的长处

2、引导学生学会发现对方的长处，肯定他人的特点。

三、活动准备：学生准备节目。

四、活动内容与形式：

1、引入课题：这几天，我看到有二位同学不太高兴。这是如何回事呢？我们让人们自己来说说吧。

（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳

2、听了这二位同学的心里话，你认为它们的看法对不对？为什么？请你们先在小组内选取其中一位同学谈谈自己的见解。

（学生小组内交流，教师参加探讨。）

3、同学们说得很好！是呀，这些朋友身上不是没有优点，而是缺少发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

4、那么，你可找找自己身上的特点吗？请说帮组内的小伙伴听，自己看到多少就说多少，让大家一起来分享你的开心。小组内的.同学要数一数他究竟说了几条，等会儿评评小组内谁找到的特点最多。

（学生小组内交流。教师到组内了解状况，并表扬或摸摸在说自己特点的学生的头）

5、评一评，小组内谁找到的特点最多？请各组找到优点的同事站起来。

（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）

6、你们真棒！能看到自己那么多优点！大家为她们鼓鼓掌吧！

7、可是，有的朋友不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的朋友有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么可“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给那位不太能欣赏自己的朋友找优点，找出这些特点来赞美他。

8、教师介绍游戏规则。

9、同学们进行游戏。

10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的了解，看到了自己更多的特点了呢？把自己既看到的特点在小组内分享一下吧！

（小组继续交流，气氛热烈，教师参与其中。）

11、我们拥有那么多优点，有这么多长处，愿意在你们面前露一手吗？

先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

（学生在小组内热烈交流）

12、愿意跟你们分享成功和幸福的朋友，不用举手，请自己上台吧！

（学生展示自己，有说话唱歌的、朗诵诗词的，有展现艺术佳作、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看演出。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）

17、同学们真有自信，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给你们，希望各位喜欢。

师（朗诵）：

欣赏自己

也许你想变成太阳，也许你想作为一棵大树。

如果做不了太阳，就做星星吧，

在天空的一角发光；

如果做不了大树，就做小草吧，

以自己的绿色装点希望；

亲爱的朋友，欣赏自己吧！

因为你有比对方很美好的地方。

18、教师小结。

五、课外延伸：

今天收到的优点贴在自己床头，每天早起后大声地读三遍。

六、活动效果

学生通过这节课，认识到自己的特点，对学习有了自信，更爱学习了。

心理健康教育教案5

一、活动目的：

1、组织师生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的常识，以及认识身边的不良原因对人的伤害，从而让学生做一个遵纪守法的好学生。

2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

3、让学生知道心理健康教育是心理素质的教育跟培养，是推动学生全面发展的重要方面，是素质教育的准确表现。

二、活动准备：

1、《心理健康教育手册》

2、心理健康咨询台、利用黑板报的方式，宣传心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育。

三、活动过程：

1、队会开始仪式（略）。

2、中队长讲话。

3、主持人主持队活动。

（１）主任介绍班会内容。并宣布会议起初。

（２）中队长讲现在队会的主要目的跟意义。心理健康教育可以帮助学生以一种更宽松、更接纳和理解的心态来了解跟对待学生和学生的行为，不仅注意到行为本来，更加强去看到并合理满足某些行为背后的那个基本的心理必须；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的视角去理解跟教育教师。因此，心理健康教育真正反映出了对学生的尊重、一种对＂人＂的宽容，这是构建相互支持、理解跟信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中遭受的重要课题。所以说，心理健康教育是学生的共同责任。

（3）健康教育的重要性近年来，由于社会演进带来的种种差异，我国学校教育和小孩发展事业得到了冲击和挑战。调查证实，在我国中小学生中间，约１／５左右的幼儿青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如抑郁、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的跟内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地制约着小孩青少年自身的健康发展，而且也帮正常的教育教学工作带给巨大的困惑，直接制约学校教育任务的完成与教育目标的谋求。因此，开展心理健康教育是非常迫切的跟具有重要意义的契机。

（4）小组探讨：如何能够做好心理健康教育，我们必须如何做？

（5）让学生从心理健康教育网站获得信息，增长知识。

四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队跟宣布活动结束。

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