【每日一题】最全范文分享（独家拥有XX）

最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有XX三年级语文上册第三单元集体备课教9、古诗两首课题9、古诗两首学习目标个生字，会写10个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。学习重点、借助注释理解诗意，感受诗中的初冬和诗情。2、反复吟诵古诗，感受古诗的韵律美及蕴含的情感。学习难点理解诗意，体会其完整的诗意及蕴含的情感。课前准备教师学生预习并了解相关知识，收集相关资料。最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有学习过程第一课时（学习《夜书所见》）教学内容教师活动学生活动备注一、对话激趣，导入古诗、谈话：你到外地去作过客吗？在别人家里作客的心态怎么样？2、板书课题3、指导解题、谈谈自己的做客感受2、齐读课题3、交流自己对题目的理解书：写；所见:看见的；夜书所见：诗人在夜里写下他看见的情境。“书”这个词有两个意思：“书本”和“书写”解题中让孩子体会“一词多义”二、初读古诗，感知大意、提出读书要求，请学生默读古诗。2、出示生字，正音3、提醒“促、深”的写法。

最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有4、告知学生课文左下角“注释”的作用。5、指导读通诗句，背诵诗句、打开书自由默读，注意有拼音的字。2、借助拼音认读生字。3、自由读课文，借助注释了解全诗的大意。4、小组讨论交流5、练习读背古诗三、品读古诗，感悟诗意、提出要求，指导学习古诗的前两句。要求：仔细默读，认真想想：诗人在这个夜里见到了什2、抓住重难点，点拨指导3、出示课文插图，指导学习后两句4、指导学生有感情地吟诵古诗。、边读边想，互相讨论2、集体交流对诗句的理解3、默读后两句，看插图和课后的注解理解诗意4、交流自己对古诗后两句的理解5、吟诵古诗6、用自己的话说说古诗的含义。四、拓展阅读、谈话：你们还读过那些写思念家乡、思念亲人的诗词最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有2、出示古诗月夜忆舍弟唐杜甫戍鼓断人行，露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。况乃未休兵。、背诵古诗2、自由读古诗《月夜忆舍弟》第二课时（（学习《九月九日忆山东兄弟》）学习内容教师活动学生活动备注一、直接揭题、我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，板书课题并解题最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有2、介绍诗人和写作背景、齐读课题2、交流自己对作者王维的知道。

二、初读古诗，感知大意、提出读书要求，请学生默读古诗。2、出示生字，正音3、指导读通诗句，背诵诗句、打开书自由默读，注意有拼音的字。2、借助拼音认读生字。3、自由读课文4、小组讨论交流5、练习读背古诗借助注释了解全诗的大意。三、品读古诗，感悟诗意、忆”是什么意思？请同学们读读古诗的前两句，找找哪个字就是忆的含义？2、诗人会怎样思念亲人呢？（适时点拨）3、诗人极度思念亲人，想到了什么？请齐读三四行4、诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着自己呢。现在，就请你们做诗人的姐姐妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有5、指导朗读并背诵。1、边读边想，互相讨论2、用自己的话说说对诗句的理解。3、读第三四句诗句，说说诗意。4、交流自己对古诗后两句的理解5、发挥想象，自由表达6、练习吟诵自由练读配乐范读自由读指名读齐读。练习背诵。（师生接龙背指名背）四、写字指导重点指导写“异、遥、插”字、自学2、按老师要求练习书写作业设计、古诗《月夜忆舍弟》2、把这两首古诗的含义说给同学听。

板书设计9、诗两首夜书听见最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有九月九日忆山东兄弟（唐）王维景物思乡之情人物追忆童年思念亲人课后反思本课的诗词，都是写出了诗人思念故乡，思念亲人的情感。同时在教学时也正是中秋节过后，学生对于过节气氛，家人团聚的美好感都有所体验，这样对于课堂的教学，体会当时诗人的心态就有很大的帮助0、风筝课题0、风筝学习目标个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，找出文中描写心情的词句和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有4．引导学生把自己喜欢的语句抄下来学习重点体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词句和句子。学习难点理解孩子们的心态变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心态的变化写具体的。课前准备教师学生、预习课文2、放一次风筝学习过程第一课时教学内容教师活动学生活动备注一、回忆趣事，激情导入．打开话题：放风筝是一项传统的娱乐活动，有很多人都喜爱。

同学们，你们放过风筝吗？愿不愿意来介绍一下是怎么放的，放上去了没有，玩得开心吗？最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有2、板书课题、谈自己放风筝的过程和感受2、读课题二、初读课文，整体感知、出示初读课文要求：自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、根据学生的提问归纳板书：做风筝放风筝找风筝、按要求自读课文2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。3、感知内容：说说课文讲了什么事。、以读代讲学习第1自然段2．充分朗读，体会感情b、移情悟情：你们在做风筝时会想些什么？课文中的女孩伴和大家是不是一样的心态，你能找出来吗？并相机理最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有解憧憬。3．想象入境：风筝做好了，大家最想干什么？4、说读结合，入境入情。a、大家是怎么放风筝的？出示填空b、再读，注意填进去的字，把怎么放的告诉同桌。c、风筝越飞越高，你们在快活地喊叫着什么，叫给大家听听。、指名朗读第一段，其他同学听、评2、多种形式朗读第二段3、交流自己的理解和体会4、带着自己的体验和感受读好课文5、朗读展示第三自然段，点评6、学生按提示进行语言训练7、带着高兴、喜悦的心态读课文第三段四、学写生字、出示生字，自学书写．自学生字，交流学法。

a、组词朗读。b、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？2．书写生字和词语第二课时学习内容最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有教师活动学生活动备注一、复习导入、听写生字词、指导朗读第四自然段的1、2句话2、引读过渡，设置情境：（师）忽然吹来一阵风，线—正当大家玩得高兴，风筝却被风吹走了，这时，你会想些什么呀？做些什么呀？课文中是怎么说的？3、抓住情感积淀，学好“找风筝”设置情景：自己心爱的风筝飞走了，赶紧去找一找吧，你想到什么地方去找？节，把喜欢读的句子多读几遍2．仔细品读，体味心情。反复诵读第1．2句，在读、评中体会“我们”高兴的心态。3、找出文中的词语，理解：大惊失色、千呼万唤4、带着体验到的急于、担心、期望的心态读好感情变化部分。5、细读体味：朗读课文，体会心情。抓住一些词语来最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有读好课文，如抓住“四处寻找、半个下午、垂头丧气„„”等读出失望的心态；抓住“说不定、继续寻找”等读出希望找到的情绪，三、朗读启发，拓展活动、在玩风筝的过程中，真是有欢喜也有担忧、有希望也有失望、有欢笑也有眼泪，同学们能把这些不同心情的语句好好地读给同桌听听吗？2、你玩过哪些有趣的游戏、活动，有没有像这一群小朋友一样的感受，说给大家听听吧。

、找出相关句子与同桌交流2、先分组交流，再集体交流。作业设计、把喜欢的句子抄下来。2、把自己玩耍、活动时候的心态告诉大家，写一写板书设计0、风筝做风筝充满憧憬和希望放风筝快活找风筝大惊失色、千呼万唤、垂头丧气最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有课后反思词语归类积累的素养：本文出现了许多表示心情的词语，在指导学生找和积累的过程中，我有意识的进行分类板书：分为开心的、伤心的、吃惊的三类，然后通过交流，共享现有的词语。并指导学生课外再进行分类积累。1、秋天的雨课题1、秋天的雨学习目标个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3．读懂课文内容，感受秋天的美丽。4．积累好词佳句。学习重点有感情的跟读课文，通过课文生动的描写秋天的雨教案范文，体会秋天的美丽，感受课文的语言美学习难点感悟文中使用的多种修辞手法，体会妙处。课前准备最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有教师学生、按预习要求预习课文2、学生搜集描写秋天景色的词句。

学习过程第一课时教学内容教师活动学生活动备注一、激趣导入１、同学们，你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课本？2、板书课题：秋天的雨、交流自己喜欢的雨2、背诵《春雨》3、读课题二、识字、写字（1）小声或默读课文，注意带有生字的字词。（2）跟同桌读一读这些词语，根据上下文或借助工具理解词语的含义。（3）当小老师，教同桌写一写你认为难写的字。最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有2、检查自学效果（1）生字正音、自由读课文2、与同桌交流自己对生词的理解3、自学“我会写”的认字4、练写生字5、抄写词语三、整体把握课文、提出再读课文的要求：想一想：课文从哪几个方面写了秋天的雨？2、根据学生的交流，板书：丰收的歌、欢乐的歌最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有、再读课文，思考问题2、交流汇报第二课时学习内容教师活动学生活动备注一、复习导入课文从哪几个方面写了秋天的雨？指名回答二、交流、品读，１、抓“钥匙”，悟秋意（1）出示：第一自然段、齐读第一自然段2、抓住“清凉”和“温柔”体会秋雨的特点。

3、有感情的朗读本段。２、抓“五彩缤纷”，赏秋色（1）出示句子：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”问：“五彩缤纷”是什么样子的？（2）出示相关图片，帮学生理解“五彩缤纷”。（3）出示句子，指导品读最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有、带着问题读第二段，勾画出表示颜色的词句。2、交流，朗读带有表示颜色的词的语句3、理解：五彩缤纷频点头”等词体会品读。5、配乐朗读6、练习背诵３、抓“气味”，品秋香（1）出示句子：秋天的雨，藏着非常好闻的味道。（2）问“假如此时你就在果树下、花丛中，最想做的事是什么？（3）出示例句，仿写：秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的梨涡，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。、齐读。闭上眼睛，想象感受：仿佛闻到了什么好闻的臭味？2、交流想法3、有感情地朗读4、仿照这个例子来说一说其他的水果行４、抓“小喇叭”，听秋声（1）出示句子：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有天快要来了。”谈话：同学们，我们也来帮帮秋雨的忙，做个“小喇叭”到处去广播吧。

（2）指导演读1、学生做“小喇叭”到处去广播2、演读课文内容：师生互动，模拟情境。、齐读最后一段作业设计４、小练笔：（1）这篇散文诗，作者以秋雨为线索，向我们展示了一个色彩绚丽的、丰收的春天。如果以秋风为线索，或者以秋天的阳光为线索，又可以怎样写呢？秋天的风，是一把钥匙„„（2）这个秋天你观察到了什么，感受到了什么呢？请你也动笔写一写吧！板书设计颜料最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有秋天的雨喇叭是一首丰收的歌，一首欢乐的歌课后反思本文的课堂中，通过交流发现学生与二年级相比，各种知识都增长了不少，对于四季应有的现象，不在那么容易混淆了。很多学生能说出许多秋天特有的现象。所以，我把教学重点放在了学生词句的累积和写作能力的练习上了。2、听听，秋的声音课题2、听听，秋的声音学习目标．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美丽。3．仿照诗歌的方式，续写诗文。学习重点从秋天的音响中，想象秋天景象的美丽；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。学习难点仿写诗文课前准备最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有教师学生、按预习要求预习课文2、搜集各种与秋天有关的声音学习过程教学内容教师活动学生活动备注、播放录音，师范读全文。