【精选】兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作
【精选】幼儿园小班教案范文9篇
作为一位兢兢业业的人民学生,时常应加强教案准备工作,教案有助于顺利而有效地举办课堂活动。那么你们明白正规的教案是如何写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,欢迎各位阅读。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1.感知球会动、会滚、会跳的特点,会简单的推理。
2.大胆预测,乐于表达自己的看法。
3.体会说话要认真,不要粗心大意。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.人手一只球、一块布。
2.一张猜测用的图表。
3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张,PPT。
活动过程
(一)设疑:圆圆的东西会是哪个?
1.教师:小动物们在草坪上看到了一只花花绿绿的圆怪物,它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢?(请幼儿大胆预测,教师把幼儿猜测的东西画在纸上。)2.教师:那圆圆的怪物到底是什么呢?我们一起来听故事吧!故事的名字就是《圆怪物》。
(二)分段欣赏《圆怪物》
1.片段一:小松鼠发现的圆怪物。
(1)教师:是谁先看到的圆怪物?它猜圆怪物是哪个呢?
(2)教师:小松鼠啃了啃圆怪物,它是如何说的?(引导幼儿学说:不好!不好!这味道真不好!)(3)我们看到了圆怪物的一个秘密:不能吃。看看我们今天猜的东西,哪些是可吃的呢?(把预测图表中可吃的圆东西去掉。)2.片段二:小鸡发现的圆怪物。
(1)教师:小鸡跑回来,看到圆怪物后是如何做的?
(2)教师:它看到了圆怪物的哪些秘密?这个圆怪物会”动”。
(3)教师:圆怪物是如何动的?我们一起来学学。
(4)教师:这个圆怪物不能吃,还会动。你们猜可能是哪个啊?为什么?(把预测图表中不会动的圆东西去掉)3.片段三:啄 木鸟发觉的圆怪物。
(1)教师:啄木鸟飞回来,它以为圆怪物是哪个?它发现圆怪物后既是如何做的?
(2)教师:它看到了哪些秘密?圆怪物会滚。
(3)现在我们来猜猜,这个不能吃、会动既会滚的圆怪物是哪个呢?为什么?(把预测图表中不会滚的圆东西去掉)4.片段=猫 头鹰发现的圆怪物。
(1)教师:猫头鹰被吵醒了,它以为是哪个?它发现圆怪物是如何做的?
(2)教师:这次圆怪物怎么了?(圆怪物会一上一下地跳)(3)教师:我们一起来学一学”跳”的动作。
5.教师:这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢?
(三)完整欣赏故事得出结论
1.教师:让我们完整地再听一遍故事,请小朋友带着这个问题去听哦!
2.教师:小朋友猜出这个圆怪物是哪个了吗?
3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。
(1)教师:刚才,我们看到圆怪物有什么本领?
(2)教师:皮球宝宝有很多本领吗?(请幼儿上来玩皮球,发现皮球会动、会滚、会跳的特点。)(3)教师小结:皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。
(4)教师:在我们生活中,除了皮球外,还有什么东西会动、会滚、会跳?皮球、足球、篮球这些球宝贝都会动、会滚、会跳,都是有趣的圆怪物。
活动反思:
通过第一次的试教,从总体的效果来看还是不错的。但是我们也看到了不少的问题,比如在教具的设计上必须优化,我们看到在活动中利用纸偶的效果不是很好,虽然幼儿对于纸偶也是相当感兴趣的,但是老师在进行操作时纸偶不是很方便,另外,小班的儿童虽然针对木偶更感兴趣。所以,我们决定利用木偶代替纸偶,在玩具的设计上补充一个“草地背景”,并由同组教师进行辅助表演,这样执教的同学可更好的进行活动,而且儿童可最专注于故事的欣赏。这样做的目的在于,我们结合儿童的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的觉得,让幼儿跟随故事的演进结合自己的感情体验,达到对故事内容的基本理解的目的,同时在这一过程中既为幼儿构筑了一个语言学习的表演。还有,就是在最后一个环节处,我们认为使幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目(皮球),这样能使活动更为完整,同时也可使幼儿感受到成功的愉悦。第二,最后一个“玩球”的环节,应该放在第一个环节处,由“玩球”引出活动,引发儿童对“球”的兴趣,初步认知“球”的特质。在幼儿玩一玩→说一说的情景中引发活动,激发儿童对故事内容的兴趣,这样的导入更为合适。第三,在活动中我们利用了创设问题情境(提出疑问)→幼儿思考回答→教师倾听、判断并予以否认或强调进一步的疑问→幼儿再探讨回答……”的方法来进行,使回答抓住重点,形成一个循环往复、螺旋上升的过程,使课堂活动作为师幼双方切实互动的过程。只是老师在每段独白的诉说时,要留意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”,还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃(坐、抱)的”,充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的演出,我们改成了完整欣赏故事一遍,再次帮助幼儿对故事的理解。其余,环节不需要太多的改动,整个环节还是很顺的。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1.知道粮食来之不易。
2.懂得应珍惜粮食。
3.了解吃饭对身体健康的妨碍,能提早睡觉,不挑食。
4.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
ppt课件:不良费粮食。
活动重难点:
知道粮食是村民伯伯辛勤劳动的成果,不能浪费粮食。
活动过程:
1.通过谈话引发本课主题。
·教师播放课件图2,然后向幼儿提问:这些是哪个?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道它们从那里来的吗?(农民伯伯种回来的。)·教师鼓励儿童相互讨论,自由交流。幼儿回答后校长给予赞扬。
2.教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》,让幼儿了解香喷喷的馒头是如何来的?并学习儿歌《爱惜粮食》。
3.教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》,让幼儿了解包谷、小麦的生产过程,知道种小麦很辛苦,要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。
·教师:农民生产小麦的过程是如何的?(艰苦的。)我们睡觉时,应该如何做呢?
·幼儿讨论后回答。
4.教师教师播放课件图8-9图《议一议》,说说谁做得好。
·教师小结:粮食来之不易,是村民伯伯辛苦种回来的,所以吃饭时我们一定要吃完自己的一份饭菜,不浪费粮食,能喝多少盛多少。
5.结合儿童的平常表现,教师鼓励幼儿说说自己需要如何做。
活动反思:
进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班儿童目前进餐时"不想喝"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动,通过活动让我们的孩子懂得应善待粮食。 在此次活动中我借助幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来,观察玉米和高粱的生长过程跟农户伯伯劳作的情景,不学习儿歌《爱惜粮食》,让宝宝们体会到了小麦是村民伯伯辛苦劳动的成果,小朋友在进食时不能掉饭粒、剩饭菜,要爱惜粮食。当然这些社会性的感情教育针对小班孩子来说相对不太好理解,为此我们结合孩子们的日常进餐继续推进这一教育。
在以前进餐时,我们细心地指导孩子们正确的握勺方法,培养人们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并鼓励孩子回顾社会活动《不浪费粮食》,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导,有效的赞扬与奖励,使孩子们提高了自身的素养,增强了孩子们对别人的珍视,从而使孩子们真正体会到"不耽误粮食、从我做起"。
儿歌《爱惜粮食》
香喷喷的米饭哪里来?
白花花的大米做起来。
白花花的大米哪里来?
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷脱出来?
农民伯伯种回来,一粒小麦一滴汗,爱惜粮食理应该。
幼儿园小班教案 篇3
【活动目标】
1、模仿虫类飞、爬、跳。
2、按运动模式分类。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在交流活动中可留意倾听并善待同伴的发言。
【活动准备】
1、虫虫的运动模式课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。
2、认识常用虫类。
【活动过程】
一、导入。
仔细看看都有什么?
二、探究活动。
1、虫类运动模式——爬。
播放课件,认识这个虫吗?在那里见到?它如何走路?还有什么虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。
2、虫类运动模式——飞。
播放课件,认识它吗?在那里见到?它如何走路?还有什么虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。
3、虫类运动模式——跳。
播放课件,谁来了?它如何走路?在哪见到?还有什么虫是转圈走路的?虫虫还会怎样走路?
小结:有些虫会爬,有些虫会飞,有些虫会跳。
三、分类活动。
出示透明大塑料瓶,幼儿操作虫类粘贴卡片,按照虫类运动模式尝试分类。
【延伸活动】
带领孩子收集、认识身边常见的虫类,知道他们的名字,观察两者的运动模式。
【活动反思】
本次活动结合小班幼儿的生活心得和特征,活动兴趣浓厚,能切实描述自己的看到。通过使儿童研究、模仿虫类的运动模式,利用饮料瓶制作分类记录单,引导幼儿初步尝试分类,体验游戏的开心。在探究活动中,既感知了生物运动模式的多样性、模仿了诸多动物行为,又无法分辨生物品种的相同和不同。活动使儿童表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方法表达和体现。
2、在看看、讲讲中感受成长的神奇与幸福。
活动准备
1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)
2、多媒体课件《被澡盆卡住的熊》
3、操作纸跟贴纸
活动过程
一、音乐导入
1、(教师扮演小熊)小朋友们,小熊来我们班做客了,她最喜欢洗澡,上冲冲下洗洗,洗澡真开心!
大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!
2、教师播放《我爱洗澡》音乐,师幼共同演出。
二、理解故事
1、小熊每次吃饭都爱用她的澡盆,因为在浴缸里睡觉既舒服又安全,可是小熊逐渐长大以后,
洗澡的之后仍出现了奇怪的事情,我们一起来看一看发生了哪些事情?
2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。
(1)小熊洗澡的之后出现了哪些奇怪的事情呢?
(2)小熊为什么会被澡盆卡住?
(3)是谁救了小熊?
(4)小河马想了几个办法帮助小熊?哪个方法救出了小熊?
(5)以后小熊该用哪个方法来吃饭会变得舒服和安全呢?
3、小结:现在小熊终于知道了,原来她终于长大了,小小的澡盆不再适合她了。
三、幼儿操作
1、教师出示操作图。
除了小小的澡盆已经不合适小熊了,还有众多东西也不合适小熊了。
小朋友们帮忙想一想,还有什么物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)
2、教师将物件的卡片一一出示贴在展示板上。
3、操作要求:有这么多东西都不合适小熊了。在上面桌子上也有许多的东西,我想请他们帮帮我,
把不合适小熊的东西找回来,贴在展示板上。你们愿意给我吗?
4、幼儿操作,教师指导。
5、分享交流你找到了这些不合适小熊的东西?
四、联系实际
1、小熊逐渐长大了,许多东西都不再适合她了,你们也跟小熊一样慢慢的在长大,
你们有没有发现生活中什么东西不再适合自己了呢?
小结:原来啊你们的裙子、裤子、鞋子等等都显得越来越小,不再适合自己了,是因为我们长大了。
2、那么他们想不想长大呢?有哪些方法可以使我们长的很加快呢?(出示图片)
3、总结:宝宝们真棒,想了这么多办法。相信他们一定可以健康成长。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标和准备
引导幼儿用方形、三角形、正方形粘贴动物面具,巩固幼儿对3种图形的了解,使幼儿体验成功的真谛,从而促使幼儿主动操作、主动研究的兴趣。
活动加强前,幼儿已经认识熊猫、狐狸、机器人。活动时儿童粘贴使用的大小不同的矩形、三角形、正方形纸。
活动过程
一、活动导入
出示熊猫、狐狸、机器人面具,引起幼儿兴趣。
二、活动组织
1.看一看:每种面具是用哪个图形拼成的?
2.找一找:每种面具中有几个大图形,几个小图形?
3.尝试粘贴面具。
(1)幼儿自选图形纸,自由粘贴。(教师重点指导儿童在粘贴熊猫和机器人的眼睛时即使贴图形纸的'一半)
(2)将作品订上纸带,做成面具。音乐活动“化装舞会”,体验成功的乐趣。
区域设置和日常活动组织
将幼儿制作的面具放到“表演区”,供幼儿表演;颜色、大小不同的正方形、圆形、正方形纸,供儿童在游戏时粘贴。
与家长沟通计划
请父母跟儿子一起用各种几何图形拼动物脸谱。
反正鬼城多的是