2017年教师资格证考试教案需要注意哪些问题？——范文

小学思想品德教案范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常必须准备好一份教案，教案是推进教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意这些难题呢？下面是小编为你们整理的初中思想品德教案范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

小学思想品德教案1

教学目标

认知

1、知道的基本意义。

2、懂得是中华民族的特色美德，做人要。

3、懂得现代社会更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实跟不守信用的行为倍感沮丧和自责。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲方法，作出承诺后尽力兑现。

教学过程

一、谈话导入，引入新课

请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）

你们佩服商鞅吗？你们认为他变法成功的关键是哪个？

（引导学生了解季布是一个特别守信用，答应对方的事，就一定要做到的人。得到对方的认同是他变法成功的关键）

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不作假，不隐瞒，办事讲信用，答应了对方的事，认真履行誓言，说到做到，就是的表现。

今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而让我们懂得：对于我们有哪些意义，怎样能够做到。

二、学习新课，引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）

提问：请你认真想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过探讨明确一个人不是不会得到对方的认同的。是立人之本。）

对！如果一个人，在任何之后都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会获得对方的认同与宽容。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己了解的事例说一说，你是如何理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到，才能够得到对方的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在许多企业不景气的状况下，同仁堂药店销售仍直线下滑，久盛不衰，原因是哪个？如果不这样做会是哪个结果？

（学生通过探讨认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的品质，是获得用户信赖的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你能够列出类似这种的事例吗？

老师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁愿赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的除了是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视声誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔出现了一次中断供货事件，公司买回了1000多个只在悼念逝者时才佩戴的黑袖章，命令全体人员都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事故的哀悼。

投影课文第四小节第一句话，请你们齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具备的基本质量，同时也有一个企业逐步发展，立于不败之地的保障。

板书：现代社会的还要

2、小组活动，展示自己搜集到的关于"只有，才能获得市场；反之经常失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

各小组汇报。（在学员汇报过程中质疑：谁都明白必须，但是它们为什么不这样做？使学生从反面两个方面加深了解。

3、其实在我国历史上，也有许多这种的故事。

下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

小结：这个故事表明，是中华民族的特色美德，自古以来我国人民，就把成为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、联系实际，深化观点

1、你在生活中有过这方面的感受吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对看法的感受。）

2、请同学们看小品舞台。

小品舞台1：课后讨论题。

（引导学生借助讨论认识到，不抄对方的答案，虽然成绩一时不梦想，但是一种诚实的体现。成绩是可以改变的，人的品位更可贵；抄袭他人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不善良的坏品质，最终害了自己。）

板书：从小时候要求自己

小品舞台2：课后讨论题2

（使学生懂得"讲信用要有方法"的道理。学生由于年纪所限，看问题容易绝对化。通过探讨让学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

板书：在小事上要求自己

小品舞台3：课后讨论题3

（使学生懂得在生活中，事情显然是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎言，也是可以谅解的。）

小结：通过探讨大家都认识到，是一个人重要的质量，在方法问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

小学思想品德教案2

教学目的和要求

对女儿热爱故乡的启蒙教育，使教师初步认识和熟知家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育教师热爱自己的家乡。

教学过程

一、揭题引趣。

1、孩子们，我们一起来听一首优美悦耳的曲子。(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)

2、歌中唱到的风景多美啊!唱的是什么地方?(生答)对，这是作者的故乡。(板书：我的家乡)

3、讨论：家乡指的是哪个?

家乡是我们生长的地方，我们喝、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的父亲；这片农田养育了我们，我们对这片土需要有如何的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的故乡)孩子们，请他们温情地读一读课题。

二、学文明理。

(一)初步感知

1、红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村，我们一块去看一看吧！

2、播放关于红星村的录像。

(二)分析明理

1、听完了介绍，同学们想一想，红星村是如何富起来的?(发展个体经济，招商引资，办村组企业)

2、红星村兴办了这些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)

3、我们一下红星花卉大市场(看书)

a、这个花卉市场的体量怎样?(大)说明了哪个(经商者多)

b、这些美丽的花木可以拿来干什么?对红星村的农民有哪些帮助?(孩子们可以各抒已见)

c、：这个花卉市场给经营者和国家增添了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有众多，难怪那儿的他们都富裕起来，过上了好日子。

4、瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威武的红星农民新村。

谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的`生活情况？

5、：红星村的农民把握改革的契机，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗：

我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐)

6、红星村现在这么的富裕，你明白它原本的样子吗?

a、生存模式：人多地少、种菜、养猪。生活状况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。

b、过去的红星村不富裕，人们是怎样努力去改变它的?

7、家乡富裕后，红星村的人们既是如何进一步努力把家乡建设得很美好的?通过学习，你看到红星村的农民是以如何的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡)

大家这样热爱家乡，我们坚信，家乡的今天将最美丽。

三、激情导行。

1、你的家乡在湖南省的哪个州(县)?，哪个乡镇?

2、你的老家现在或许还没有红星村那么富裕，想一想：

a、你的家乡有哪些特征(风景、特产等)?

b、家乡的人民怎么样?

3、当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向人们介绍些什么?

4、长大后你打算怎么把自己的老家建设好?(谈一谈想法)

家乡是祖国的一部分教案课后小结范文，是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的体现教案课后小结范文，爱祖国的人也必定会爱家乡。让我们充满温情地把课题再读一遍。同学们要把我爱我的故乡这句话，永远记在心里。

小学思想品德教案3

教学内容：学习礼貌用语

教学目的：使教师了解“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育教师正确使用日常礼貌用语。

教学过程：

一、联系实际，导入课题。

1、师：小朋友们每天米上学，是如何和爸爸妈妈道别的呢?

2、即兴演出：上学的情境，(老师扮家长，学生与父母告别)

3、师：去上班时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。

4、导入新课：会使用礼貌用语的小孩才是懂礼貌的好孩子，那么不仅“再见”还有什么常用的礼貌用语呢?今天，老师跟小朋友们一起来学习《学习礼貌用语》

二、自学课文，初步明理。

1、生自由看课文中的插图。

2、提问：通过看图，你了解也有这些常见的礼貌用语?(生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)

三、联系实际，加深明理。

(一)出示照片：学习第一幅插图。

1、画山的小朋友使用了哪些礼貌用语?(板书：您好、你好)

2、他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)

3、你过去在什么时候用过“你好、您好”？

4、教师小结：每天与教授、同学、朋友、客人等第一次见面时要主动打招呼，问候别人。

(二)出示照片：学习第二幅插图

1、画中的小朋友使用哪个礼貌用语?(板书：再见)

2、他们是在哪个情况下使用“再见”的？(板书：分别)

3、你过去在什么时候用过，“再见”?

4、教师小结：每大上学与家人分别时，放学与教师、同学分别时，与客人道别时都应说“再见”。

(三)出示照片，学习第三幅图

1、图上的小朋友在干什么?

2、他们使用了哪些礼貌用语?(板书：请、谢谢)

3、什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)

4、小表演：指导学员正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。

a、向同学借铅笔；

b、邀请老师参与生日晚宴。

5、教师小结：在规定对方或请求他人时，要说“请”，在遭到对方关心，得到他人帮助，接受奖赏或礼物时，都应说“谢谢”。

(四)出示照片：学习第四幅图

1、图中出现了哪些事?小朋友们使用哪个礼貌用语?(板书：对不起、没关系)

2、什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)

3、你过去用过“对不起”和“没关系”吗?

4、教师小结：给对方添了帮忙的时侯，如影响丁别人，打扰了对方或侵害了他人的利益，都应轻率地表示道歉，说声“对不起”。当对方认错时，应该说声“没关系”，表示原凉。

四、联系实际，导之以行。

1、想一想。(见课后练习)

2、演一演。

①小玲有一道数学题不会做，她去办公室清教老师。

②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的堂哥。

3、玩一玩。(见课后练习)

五、总结全文，提出要求。

1、学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心中；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰他人赔不是；你拍五、我拍五，见面问候真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。

2、今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且了解了如何正确地使用这种礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的小孩。

板书设计学习礼貌用语

见面：“您好!”“你好！”

分别：“再见”

有求别人：“请”

得到帮助：“谢谢”

打扰别人：“对不起”

别人道歉：“没关系”

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