篮球行进间运球如何设计教案呢？【教师篇】

篮球行进间运球是大学《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，如何设计教案呢?下面学习啦小编给你们介绍关于大学篮球行进间运球教案的相关资料，希望对您有所帮助。

高中篮球行进间运球教案如下

教学目标

1. 认知目标:通过课堂，使教师懂得原地双手手掌传接球与行进间投球的动作技巧，领会运动的节奏感;

2. 技能目标:通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手手臂传接球技术的同时，基本可跟上音乐节奏，50%左右的学员可在学生指导下完成左手手臂传接球动作，80%以上的学员可熟练地掌握原地双手手掌传接球动作跟较好地掌握行进间运球技术;

3. 情感目标:通过课堂，初步培养教师对篮球运动跟鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的素养和成就思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。

教学过程

一.原地双手手臂传接球

1. 熟悉球性

1) 双手弹拨球

2) 环绕颈部交接球

3) 环绕腹背交接球

4) 环绕单腿交接球

5) 环绕双腿交接球

6) 双手抛接球

7) 单手抛接球

教学重点:球感

教学难点:动作协调

2. 组织:每人一球，同时进行训练学校体育教案

3. 教法与方法:

1) 教师示范，同时归纳、讲解动作技巧

2) 观察学生练习

3) 集体纠正

4) 教师用戏剧指挥学生练习

4. 行进间运球接力赛

方法:把学生分成数量相同的八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后走回篮球教案范文，连续二次。当回来后触及第二人手时，第二人迅速运球跑出，依此类推，以球员最终两人运球到本队起跑线的快慢决定胜败。高中体育教案

5. 放松整理活动

1) 舞蹈(持球波浪操)

2) 自创造型

6. 小结讲评

7. 收回器材

8. 师生再见

初中篮球行进间运球教案

一、 教学对象分析

随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛世界推广，使更多的学生有机会发现高水平的联赛，学生对学习足球技术富有兴趣。初二学生调皮、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

二、 教学目标分析

1、认识目标:建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作跟对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3、情感目标:体验篮球运动的真谛。培养教师积极探讨,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、 教学内容分析

本课教学内容:篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水准四篮球教学重要构成部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、实用，对培养教师终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐渐突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学员在活动中发展技能，在大赛与训练中感受到足球运动的真谛。为现在的课堂竞赛跟学员终身体育打下良好基础。

四、 教学过程分析

1、导入与热身

a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的素质篮球教案范文，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的氛围又为下一环节的学习起至铺垫作用。

b教师组织师生分组比赛。(教师发现问题迅速停止比赛)大多数学生总会不由自主地发生遭遇防守时能够突破、丢球的现象，导致球员进攻的失利。帮助学生找到这种弊端的症结——没有掌握恰当的变向运球技巧，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会因为在行进间变向时动作不连贯等因素发生丢球。最终造成本队进攻的失利。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

2.实践与感受

学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术规定和对发展身体各项能力的功效，明确学习目的。让学生头脑中初步构建整体动作表象和认识 各个技术环节过程。并根据逆向思维法:安排如下练习:

a、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范，学生进行多次模仿和训练。体验完整动作技术。

b、一人一球分解动作:教师把完整动作分解为右手运球-变向-向左侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。

c、行进间折线运球(分为六小组)

通过行进间慢速练习——快速的训练，使学生可较明白地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加快”的道理。通过校长设疑，学生带着困惑进行探讨、体验、练习，在感受过程中研究出恰当动作的方式。请不同水平的师生展现，老师有针对性的进行讲评和预测。让学员对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使课堂方法由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣超过初步掌握科技动作的目标。练习中我突出要求教师互相观察、相互纠错、共同提升，充分展现和谐互助的精神。

d、运球跑“垒”接力比赛

通过小组探讨总结出诸多变向运球的方式，教师将总结出的各种运球技巧加入到走“垒”赛中，使学生感受到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养教师勇于追梦与团队精神。

3、调节与评价

a、男、女学生分别站在长度为8米、15米的圆周线上，踏着音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

五、 教学困难分析

教学重点:动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。

教学难点:上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。

突破教学的重点和瓶颈，通过分组教学大赛，激发师生学习兴趣，通过慢动作训练，观察同伴间动作并加以分析技术动作技巧，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作技巧。

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