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一、教材分析

篮球是广大学生非常喜爱的一项跑步幼儿篮球教案范文，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题课本之一。本课是在教师对篮球运动有了初步了解的基础上，用“篮球运球”作为教学内容， 因为它带有的集体性、对抗性、竞争性等特征，可以培育学生积极进取、勇于追梦的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很高的推动作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也易于吸引学生，能较好地表现新课标下的体育课堂理念。

二、学情分析

本次授课对象是五年级的教师,他们模仿能力强，求知欲强，好胜 心强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识跟行为也有待更进一步培养。

三、教学目标

根据学生的身心发展及课本要求，我把课堂目标定为以下几点：

1、认知目标：通过学习让90%的学生初步掌握篮球发球技术动作技巧跟球性的训练方式.

2、技能目标：通过课堂，使学员把握控球、运球的技能并在实践中灵活运用. 。

3、情感目标：在学习跟大赛中，培养教师团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加跑步的热情，发展个性。

四、重点及难点：

本课是第一课时，考虑到以上原因，学生在足球运球动作上的把握上较为粗浅，所以本课的课堂重点定为用手的觉得控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

为了促使学生对足球运动的热爱，本次课我主要借助各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学大赛等方式来完成教学任务。

五、场地与器材

根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

六、教学程序

根据身体生理机能活动素质差异规律，结合本课的课堂目标跟学员的实际状况，我把本课时的课堂程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别表述一下各阶段的主要任务：

一、激发兴趣阶段 二、 师生互动阶段、

三、游戏应用阶段 四、恢复身心阶段

(一)、激发兴趣阶段

因为身体从相对静止状态到运动状况应有一个适应的过程，那么按照学生的生理与心理发展的特点，我采取了“启发思维”的方法，通过设疑来引起师生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过足球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识这些篮球巨星呢?让人们想起篮球场上运动员精彩的动作。以它们为榜样，和她们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，在校长带领下，学生发挥想像做各种各样的玩球动作跟小足球游戏，在轻松愉悦的心态下热身。

( 二)、学习技能部分

这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是缓解教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学员进行认知、创新.这个环节我主要采取了下列方法：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师具有启发性地讲解示范，不仅能使学生认识动作的要点、方法跟树立正确的动作概念，而且能够使得学生进行认知，引起学员学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

这个环节我借助设疑：“如何能够将篮球拍得既多又好”?引导学员带着困惑认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。

运球口诀

两腿稍分开 膝盖弯一弯手腕要灵活

把球往前拍要想跟球做同学掌心坚决不拍球

2、体验学习法：亲身感受是把握技术的方式。在学生找到解决难题的方式后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学员正确把握运球技术，并且使学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方式。

3、 展示评价：由于学生的体现欲强，在尝试训练后，我帮学员提供了一个自我表现的表演，让学生充分展现创新的成果，同时也帮其它学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展现技术进行评判，从而让学员最切实地进行练习。

(三)、游戏应用阶段：

竞赛性的游戏除了可以让学生取得胜利的欣喜，也可以培养教师的竞争意识跟团结协作精神，提高教师的社会适应能力。所以幼儿篮球教案范文，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等手游体验到篮球的真谛，培养教师的团队精神，体现出合作性学习的态势。

(四)、恢复身心部分：

这一部分是身体活动由动态恢复至静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以使学生在活泼的戏剧声中受到充分舒展，使心灵受到恢复。 小结

七、课后反思

本课以“健康第一” 为指导观念，以新课程标准为根据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来促使师生的学习兴趣。在课堂过程中借助教师的语言诱导、激励以及戏剧渲染等方式，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生借助自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握科技，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励教师在课后进行训练、应用，培养教师的终身体育意识，使教学达到新课标的要求。