【范文（精选5篇）】小学语文组教研活动方案

为了保证活动有序地进行，我们必须提早开始活动方案出台工作，活动方案指的是为某一次活动所建立的书面计划，具体行动实行方法制度，步骤等。那么应该怎样制定活动方案呢？下面是小编为你们整理的课堂教研活动方案范文（精选5篇），欢迎各位分享。

教学教研活动方案1

为了推动我校教研工作，在建设跟深化教研制度建设的工作基础上，大力推行教研活动，结合本学期的重点工作及课堂工作，特制定本学期语文组教研活动方案。

一、指导思想

以课改精神为抓手，改进和完善学校的教研工作，建立以学生研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中遭受的各类问题为探究对象，促进每个学生的专业发展跟成长，提高学生的专业水准和课堂教学素质。

二、教研主题

立足本年级学科教材

三、语文组教研活动方式

1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。

2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。

3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。

4、教研活动前，由主备教师建立主题，并结合课堂实际认真准备发言稿。

5、集体备课：由主备学生做中心演讲，然后你们一起商讨，找出问题，解决疑难，形成集体智慧，全组组员一同完成备课任务。

6、确立献课教师。凡参与授课的学生和献课教师及语文组组员进行互动，就这一节课进行听评课的阐述。

7、听课学生应写出完整的课堂反思。并按照研讨内容，采取依照自己学校学员实际状况的机制，认真上好每节课。

四、活动时间

由各年段语文教研组长确立具体时间。

五、活动地点

在自己年段的备课室。

六、参加人员

本年段语文老师或全体语文组学生或相关领导。

教学教研活动方案2

为升级教师教育模式，提升学生理论能力、专业水准和教学实践应用素养，加强教师之间互相合作、交流，探讨跟解决课堂中的实际问题，总结和推广先进教学心得，全面提升教学品质，根据教育局、学区文件精神，特建立我校教研活动方案。

一、指导思想

以提高教育教学品质为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入推进课堂教学研究，努力改善学生的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大学生建立自我展现的平台。

二、活动原则

全面提升教育教学品质、促进每个教师的演进是教研活动的方针，充分展现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

教研活动要立足我校教学工作的实际状况，以课堂实践过程中学生所应对的各类具体问题为对象，研究跟解决教学实际问题，总结和提高课堂经验，探索教学规律，不断提高学生的课堂专业水准和教研能力，逐步产生民主、开放、高效的教研模式。并借助教研活动的举办，创设一种教师之间互相学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化气息，使教研组成为一个促进学生不断成长与提升的学习化共同体。

三、活动方式

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助学生解决教学中发生的难题。

2、教师课堂活动中遇到的重难点等带有普遍性的弊端，依托学科组，校际间合作，分析问题造成的诱因，讨论解决的思路，多人实践体验，深入探究。

3、开展示范课、优质课、研究课等课堂观摩活动，让有心得的老师，充分发挥其辐射推动作用。

4、加强校际交流学习：到外校听课、学习参观的同学，要把外校先进的教育模式跟教学方法引进来。

5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施

1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在学生个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难掌握的内容。活动前队长确定备课内容跟人员，活动时重在分析教材设计动机跟讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地举行教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录跟资料，教导处要参加指导，起专业推动作用。

4、教研活动要全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人看法、展示自我。

5、以学院为基地举行各类校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学研讨、教学大赛、成果展现、校际交流等一系列活动。

6、参加各级上教育行政部门组织的辅导或培训。

五、教研活动要求

1、每学期初，教研组长根据学院统一推进和本组实际状况，订好本学期教研活动计划。

2、在学校统一领导下，各教研组由教研组长组织本组学生按计划进行教研活动。

3、教师要准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师要切实发表自己的看法，努力构建争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

4、积极参与教研课题的探究工作，积极编写相关的论文。

5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中形成的'各种资料交教导处，教研组长还要注重和支持学生迅速总结自己在课堂实践中的点滴经验。

六、活动组织安排。

略

教学教研活动方案3

一、活动主题

略读课文如何教更有效

二、活动目的

在新一轮基础教育课程变革的热潮中，作为变革的主渠道、主阵地的课堂教学出现了很大的差异，如教学的方式非常丰富多彩，师生的交流日益畅通，学生学习的方法非常多样，学生学习的兴趣非常独特……然而在惋惜之余的同时，我们觉得不少的课堂在热闹的身后，也透射出放任与压抑，造成课堂教学的效率并不理想，如学校数学课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为学校数学老师的我们有必要静下心来探讨一下如何提升学校数学课堂教学的有效性，让学校物理教学焕发生命的魅力。本次活动选择略读课文的课堂作为切入点进行研讨备课教案范文，如何提升教学的有效性，让课堂教学更高效。

三、预期效果

1、明确学校英语有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指学生在遵守课堂活动的客观规律下，运用科学的教学思路，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而推进到语文课堂教学中，应该是为每一位学生成就最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的数学综合素质都能得到培养。

2、明确有效的课是一堂能表现英语价值的课只有把认真的语言文字训练跟有效的人文教育真正结合出来，才能让语文教学重焕生机。一节课中，学生该记住的东西还要使他记住，会认的字，会写的词句，要求背诵的篇章都尽量在教学内完成，让学员在教学内就感受到成功感。不要把这种任务留到课外，使数学课堂走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学员在博览群书中增加语文素养。

3、明确一堂有效的物理课，归根到底是在讲求语文课堂的精度、效益和效能上，在详细的标准以及评判体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来评判，只有产生更多的共识，才能最有利于新一轮语文课改的助推。

四、参加人员：

全体语文教师

五、活动地点：

教室

六、活动流程：

（一）课例《乌塔》（40分钟）

展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的系统，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。）

（二）全体语文老师按照看点提示评课。（40分钟）（根据未提供的探究课例，全校语文老师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大争论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在认知的碰撞中看到不足，带动发展。

看点提示：

1、教师在略读课文的课堂中，为提升教学效益在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选用方面采用了这些有效的教学思路？

2、本课对你的跟读教学有什么启发？

3、为提升略读课文的课堂效率你有什么建议？）

（三）教研组长评课并总结活动。（10分钟）

教学教研活动方案4

一、总体思路：

以进一步加强和推进新课程变革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体策略：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的推进力度；开展“观课、议课”“有效教学”等开放式教研活动。教研活动要抓住切入点，激发学生参加教研的热情跟梦想，为实效的校本教研提供展现的系统跟发展的机会。

二、活动目的：

1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研能力和适应性，以课程变革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在增加课堂教学效率上加强研究推进的力度。

3、加强大学数学老师团队建设，依托名师、骨干校长资源，认真贯彻教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培育步伐，特别关注青年教师的成长。

三、活动要求：

1、本学期各大学物理教研组活动以“观课议课”、“有效教学”公开课展示为切入点，坚持讲课研讨、观摩课研讨与辅导交流相结合的教研活动。研究探讨中应确认活动的主题、内容、形式及中心发言人。

2、主题教研活动应突出特征和传统，全员参与，策划好活动方案，做到既应有方式很要有内容，同时做好文本、图片的搜集跟总结工作。

3、主讲人提前一个星期确定主题并告知各位，主讲人针对主讲内容应有文稿，要求打印下来。备课组成员也应提早准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点应确立，语言要精炼，便于记录。

四、活动对象：

全体初中数学老师。

五、本学期活动安排：

第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。

第五周，初二，其他由备课组长安排。

第七周，初三，其他由备课组长安排。

教学教研活动方案5

一、指导思想：

以县教研室工作指导观念为根据，在小结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学数学教育教学实际备课教案范文，以提高学生团队建设为出发点，以课程变革为切入点，以提升教学品质为落脚点，求本、务实、创造性地推行学校语文研训工作，认真抓好中心校《教研训工作计划》。进一步完善学校物理常规教学过程，优化教学过程，全面提高学生团队的整体能力，扎实开展课改进程，全面实行语文学科素质教育。

二、活动准备：

为了出色的完成这次教研活动，中心校成立以业务部长巩尊峰为主任，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组长的领导小组。小组组员在充分学习、领会教研室工作观念的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年学生执教，小组组员和它们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动顺利成功。

三、活动安排

1、活动范围及形式

县级（西北片）公开课；

课堂教学方式：同题异构。

2、开课年级学科及课题。

3、开课教师：王秀侠、尹清芝

4、参加人员

（1）邀请镇教研室及其它村镇兄弟院校相关人员；

（2）中心校相关领导及定点学校四年级语文老师。

5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。

6、活动时间、内容安排

（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）

（2）第一节课：王秀侠

第二节课：尹清芝

第三节课：课堂评价

四、教研活动总结。

活动规定：听课学生每人上交一份评课记录。

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