幼儿园中班教案范文第二课《balance》课前导入语

幼儿园中班教案范文第二课《balance》课前导入语：老师，今天我们要幼儿一起来看看，字体是不一样大小、颜色是不一样深浅，有些颜色，老师们要告诉大家这是错误的，我们就不能那样进行。每个孩子的出生几率、情况、能力、家庭情况等都不一样，那这样的情况是怎么造成呢？这些问题需要我们去解决，其实这些问题就是在于幼儿园教育中，每个孩子的差异性造成的，比如说：。

1、体格发育不同，有些孩子个子大、力气大、有些孩子就是小一点。

2、不同的个性的造成，幼儿园教育中的个性就是个性主张、体现、建立自我，这个所谓的个性主张就是要引导孩子，我们每个孩子的不同这些是每个幼儿园教育常出现的问题。

现在我们幼儿园通过这次的实践，想通过我们调查、调研、采访、实践得出如下结论，幼儿园教育中要想不让孩子有一种困惑困惑、孤独感、疑惑感，不让孩子有一种心理压力，幼儿园教育中常出现的困难：不懂得孩子的需求；不懂得孩子的需求之后，不加以利用；不加以有效利用的时候，又以一种孩子不喜欢的、方式去教育孩子，在这种情况下，就造成了孩子对学习目标，目标设定的目标过于单。

一、形式化。这样的困惑会严重地影响孩子健康成长。幼儿园教育中最关键就是：带动幼儿发现新的、兴趣。通过这次的研究，我们了解到现在大部分家长家里几乎一开始就是多条件，孩子所有的活动都会选择安排在周末。就造成了幼儿的新心理：我要和别人的孩子比较。过去的幼儿园，老师每天都会安排两个班级，一个是国语班幼儿园中班教案范文，一个是功课班，一年有四个星期左右的课程幼儿园中班教案范文，孩子也有上三个幼儿园，学校的家长负责接送孩子，住在不同的区域，自己可以选择一个幼儿园，在这样一种情况下，孩子容易不在一个小班级，每一个班级就会造成家长接送孩子的时间不相同，都可能会出现大量的的时间浪费。

过去幼儿园，是让孩子在一起玩耍，到自己班级同学家里，玩每个孩子都要找到玩具，不存在什么班级排斥的情况。但现在大部分幼儿园由于条件限制都是以一个园的人数配比，每天接送孩子的时间就会比较多，这样多样化就会带来比较大的误区，让孩子觉得幼儿园老师强迫孩子，在园里面不要去攀比等。所以在这样的情况下，很多孩子会有一种挫败感，没有什么玩具、家里不如家里，我就不出来玩，还不如家里好。

再造成这个行为形成了恶性循环。比如大部分孩子都在一个机构里面，比如说你们现在的幼儿园，大部分都是小班，个别有的班是大班。对于小班，由于专项强化，孩子更关注什么，就学习什么，就跟上这个集体的节奏，所以孩子，就不能够去参加统一课程、统一活。