教师是否认真备课？看完这个你就明白了！

古语云：工欲善其事，必先利其器，所以在课堂之前，教师能否认真听课是教学成败的关键。笔者试结合多年教学心得以高效课堂为目标分析备课技巧。

一、改变备课思路，找准备课重点――打开高效课堂的“问路石”

传统的数学备课就是重复上一年的预习内容并延续原先的备课思路，所以教师在上英语课时没有新鲜感而易造成厌恶的心理。初中生年龄相当小喜欢追求一些有新意的东西，重复的听课内容、讲课方式会使学生认为英语课枯燥无味，久而久之在数学课上不能集中精力，极大地减少了课堂效率。

语文老师在备课时要改变以前的备课思路，确立适合教师的备课方案，备课时只是列举知识点是不够的初中语文备课教案范文，还应抓住重点，让学生参加其中，让人们投入到课堂中来。例如在教学《端午日》一课时，我首先让学员自己预习，在研读课本的同时，给一些词语注音和造句，然后使教师想象一下作者刻画了这些画面并用自己的语言表达起来，接着令学生自己划出课文中对桨手描写的语句，最后组织学生谈一谈对端午节的了解等等。这样的备课不仅有条理性并且重点突显，不仅使学生对端午节有了进一步的了解，也颠覆了以前的“教师讲学生听”的被动教学方法。

我们在进行备课时应有逻辑性、主次感，准确的找到备课重点让学员在学习英语时轻松一些，学生只有在教学上跟上了学生的课堂思路，才能主动配合学生的授课。教师备课时突出重点，学生在上课的之后自然而然会被引来，在不知不觉中投入学习，从而提升教学效益。

二、以学生为中心，进行合理备课――打开高效课堂的“砺金石”

语文备课的目的是为了使教师更好的融入到教学中去，故而学生在备课时要做到以教师为中心。初中数学的学习强调语言表达和阅读，所以老师要加强练习学生的表达能力跟阅读素养，进行合理备课。例如在对《鱼我所欲也》这篇短文进行备课时，笔者做了这种的备课设计：本文的论据是哪个，怎样提起来的，为何不直接提起来，最后讨论论点是如何阐释的，教师也可以组织师生选择一个话题进行辩论赛，学生在反方或推进讨论的过程中各抒己见，发挥自己的个体优势，学生的认知和表达能力都受到增强。

同时，教师在备课的过程中需要切记时间的分配，留出一部分时间练习学生的跟读能力，语文课上朗读也是很重要的，教师可以采取分组朗读、分角色朗读、默读、齐读等形式，训练学员的朗读技能，例如在《美丽的西双版纳》备课时我非常列出了一个朗读板块，让教师读出声色之美、点面结合之美，让学生们在愉悦的语言环境中赢得常识，培养阅读素养。

语文在我们的生活中无处不在，提高教师整体的英语能力刻不容缓，所以学生在备课时要设计使教师在教学上充分的展现自己的环节初中语文备课教案范文，发挥自己的潜能训练自己的素养，提高自己的语言表达水平。备课时以教师为中心，让学员作为教学的主体，使数学课堂更加活跃起来。

三、全面了解自身，优化备课方法――打开高效课堂的“奠基石”

教师在进行备课时还须综合考量自身原因，选择合适自己的教学方法进行教学，做到扬长补短，让教学效果达到最好。我们在备课时不要千篇一律，要有自己另类的方式，而且在课堂上还需具备随机应变的素养。在备课的过程中要将课本、学生、教师三者巧妙地结合出来，在课堂和备课时发挥自己的主动性，对教材进行灵活创新，培养自己的课堂机智。可以在备课时多设计几套方案，多考量一些应留意的弊端，这样在讲课时更容易达到最佳效果，如果出现紧急状况，也可以在最短的时间内解决，有助于课堂的顺利开展。

我们在备课时应严格要求自己，备起来的课除了要有灵活性而且还应具体、敏锐，结合教师自身、学生特质来灵活备课。例如在备课《背影》时，笔者从文章的主题入手，让学员有情感的跟读课文，并且帮学员搜索一些故事以及让学生浏览一些照片，然后结合自身经历，让学生探讨在生活中怎样做一个有孝心的人。在这种的备课设计中，教师发挥了自己的有生活心得的优势，可以帮学生们传授一些恰当的人生观和价值观，让学生们的观念跟价值观念得到改善。

由此可见，初中数学课堂的教案设计为教学的成功进行提供了有力的支撑与确保。教师通过备课全面的认识了自己的优缺点，学生通过老师的教案设计更容易掌握所学知识，在参加教学活动时也培养了自己的综合能力。相信通过老师跟学员的共同努力，我们的数学教学一定会在学生的悉心备课下，收获别样的精彩！

屈振杰，教师，现居上海南通。