怎样写课后反思教案

如何写课后反思 1、记成功之举 将教学过程中超过预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的 板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等， 详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2、记“败笔”之处 即使是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为以 后再教时要吸取的教训。 3、记教学机智 课堂教学中， 随着教学内容的展开， 师生的认知发展及感情交流的和睦， 往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感， 这些“智 慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不未。 4、记师生观点 在课堂教学过程中，学生是学习的主体基础护理教案后记怎么写，他们就会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些独 到的想法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对她们只是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对 课堂教学的补充与建立，可打通教师的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以成为现在丰富教学的材料养分。 5、记再教设计 一节课下来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；解 题的众多弊端有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这 部分内容时需要怎样做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。 总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追寻。一有所得基础护理教案后记怎么写，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促 教，长期累积，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获