兢兢业业的人民教师，如何把教案做到重点突出？

初中体育教案集锦7篇

作为一位兢兢业业的人民学生，就有也许用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的高中体育教案7篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

初中体育教案 篇1

一、 说指导思想

新课程的核心模式是以学生发展为本，让学员参加是新课程实施的核心。因此本课设计力求体现新课程的基本观念，以教学目标的达成为主线，以满足学生的发展需求为中心。

二、 说教材

立定跳远是高中《体育与健康》教材第一册第二章第二节的主要教学内容，立定跳远具有简便易行的特征，有平地就能进行训练。另外，立定跳远在近两年的高考中是会考项目，所以在高中《体育与健康》教学中占有重要的地位。

三、 说学生状况分析

由于初三的学生的年纪特点，对于说教过多、技术规定较高的教学内容不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的具备理性认知的体育游戏却非常偏爱，学习兴趣也较高，因此，通过体育游戏唤起学生的学习兴趣是上好体育课的关键。

四、 说教学目标

1、知识目标：通过本次课的学习，使大部分同学初步掌握立定跳远的技术动作。

2、能力目标：发展学生小腿、脚掌、踝关节力量。

3、情感、态度、价值观目标：培养教师的身体协调能力、合作观念并且集体主义精神。

五、 说教学重难点

重点：上下肢协调配合。

难点：上下肢协调配合。

六、 说教法

讲解示范法、指导纠错法

七、 说学法

让学生借助观察、模仿来完成学、练的目标。

八、 说教学过程

1、 导入新课：

2、 学习新知：

立定跳远的动作技巧：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿并拢，后摆时，屈膝降低重心，上体稍偏斜，手尽量往前摆。两脚快速用力蹬地，同时双脚稍曲由后往后上方转动，向前上方跳起腾空，并充分展体。收腹举脚，小腿往前伸，同时双手松开往后摆动，并伸直落地缓冲。

3、 立定跳远的辅助能力训练：

单足跳：主要发展小腿、脚掌和踝关节力量的训练。

4、小游戏：火车赛跑

5、整理放松：

6、本课小结：

初中体育教案 篇2

一、教学课题

跑是每个学生都带有的自然活动能力。跑的快，是每位学员打造自我的梦想，又让其感受到顺利的愉悦与幸福。本课的课堂重点是放在教师的学习过程中篮球教案范文初中生，发挥学生自主学习、合作学习的素养，重视过程性的评判。本课除了是为了使教师在奔跑中赢得身心感受，培养快速奔跑中恰当的全身姿势，发展跟减少奔跑的速度和素质，还是为了提高教师的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理跟社会适应能力的演进与提升，并借助合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的互相激励、帮助，使学生勇敢挑战自我、展示自我。二、教学目标：

1、认知目标：使90﹪的学生初步理解迅速走的动作方式并获取迅速奔跑的身心感受。2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的迅速跑的恰当姿势，并借助“往还接力”提高学生奔跑的速率跟能力、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养教师合作学习、交流学习的素养以及消除困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析

本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是学校四年级跑的重要教材。跑的快，是每位学员打造自我的梦想，又让其感受到顺利的愉悦与幸福。在教材内容的选用上，由于纯粹的迅速走对于调皮贪玩、富有求知欲望的学生来说，会变得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学员的特征，在课堂中借助情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的课堂目标。四、教学重点：

掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：

对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯

五、教学方法

（1）情景导入法：本课设计“为大学正式举办的秋季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。

（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。

（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。

（4）启发式教学法：本课启发学员自己构想、合作研究，培养教师爱动脑，互帮互助的好习惯。

初中体育教案 篇3

一、教材分析

教材内容为篮球(复习直线击球，学习变向发球)和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与健康》水平四的教材内容。

球类运动是学生喜爱的跑步项目，它具备良好的综合健身作用，能够培育学生团结互助、积极进取和奋斗精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术跟教学比赛三个别组成，基本技术在整个教学内容中比例较大。选择变向运球技术作教材，是根据高中教师的生理、心理特征跟认知、技能水准的实际状况。

本次课是排球运球的第1课(共3次课)，学生对第1次课后，大多数学生终于初步掌握了篮球直线击球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。

二、学情分析

教学对象为初一(3)班跟初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是足球运动，篮球运动基础跟身体素质普遍较差。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于急躁，组织纪律性相对较多，因此应设计好课的组织工作。

三、教学模式

贯彻突出学生主体性的课堂理念，在教学中，采用小组研究的学习方法，充分激发学生学习的主动性和积极性，努力改善学生的学习效果。

四、重点和难点

重点为：两手触球部位与幅度;难点是：左右手交换时的衔接。

五、教学目标

1.认知目标：明确直线运球与变向运球的区别，以及变向运球的动作技巧。

2.技能目标：80%以上的学生正确把握变向运球动作;通过接力赛跑，发展腿部力量。

3.情感目标：培养足球运动兴趣跟遵纪守法的品质。

六、教学方法

1.讲解法与示范法：用充满启发性的讲解和直观优美的示范，让学生可较明白地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等科技原理，建立清晰的变向运球的动作表象。

2.探究法：对非常难的迅速变向发球动作，分小组探讨研究，最后学生进行点评、归纳。

3.竞赛法：迎面接力赛跑游戏的教学运用竞赛法，营造团结协作、奋发进取的氛围。

七、教学流程

(一)准备部分 (9分钟)

1.内容安排与活动顺序：

持球全身关节操——原地熟悉球性——绕球场直线运球——原地体前左右变向运球练习(练习图示：略)

2.设计意图：

活动关节，熟悉球性，为基本部分的教学奠定基础。

(二)基本部分 (32分钟)

1.篮球·运球(20分钟)

(1)教学步骤：

①原地体前左右变向运球练习

②前进2-3步变向运球练习

③集中讲解示范动作技巧

讲解：右手斜下压，左手斜上接;换手同样做，交叉向前进。

④找一学生试做，其他学员点评，教师总结。

⑤前进2-3步变向运球练习

⑥前进5-6步变向运球练习

⑦分组讨论：怎样变向运球快速前行?各组代表讲话，教师总结：左右手衔接快，推压球的后上部位。

⑧前进传球到篮下投篮(如下图示)

要求：中场开始，半场接球传球，每人3次以上。

(2)设计动机：利用诱导性练习，逐渐使学员把握动作;选择分组讨论，让学员探究动作技巧，可以突显学生的主体性，有利于提高教学效果。

2.接力跑(12分钟)

(1)练习顺序

①试跑体验

②讲解规则规定

③赛前试跑

④迎面接力比赛(如下图示)

要求：5局3胜，教师裁判，犯规无效。

(2)设计意图：

首先，试走体验是为即将比赛所做的身体上、心理上跟路线上的打算。其次，赛前试走，让学生进一步熟悉规则。比赛中犯规无效，让学生在遵循规则的前提下比赛，有利于培养教师遵纪守法的优良品质。

(三)结束部分(4分钟)

1.内容安排与活动顺序：

放松走——游戏(笑与不笑)——小结与鼓励(练习图示：略)

2.设计意图：

安排放松走跟“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有利于让学员养成训练后整理放松的习惯;最后的总结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的体现进行引导性评判，有利于学生的进步跟发展。

八、效果预计

本课能够很好地达成事先设定的教学目标;

此外，本课的平均心率预计为130～135次/分，练习密度预计为30%-40%。

九、课后延伸

布置课外作业(课外练习变向快速运球20分钟以上)，并表明检查方式(下节课抽测作业情况)。

初中体育教案 篇4

一、指导思想

《体育与健康》新课程改革地教育观念，教育方法，教学内容，教学评价等方面出现了深刻的差异，它非常关注学生的发展跟学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的观念，打下坚实的基础。它指出学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方法的产生，具有较强的实践性。它将教师的身体健康心理健康跟社会适应能力提升到一个新的视角，重视教师健康三维观的培养，增加教师的社会责任感。

本课力求靠近这种新的教学模式，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导篮球教案范文初中生，玩中提高”。

二、本课的设计模式

1、“快速走”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是学校体育足球教材的主要内容之一。本课采用情境教学，假设每个老师都当“消防员”，以灭火战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的场景设计走的训练方式。在课堂中激发学生的切实主动，利用高中教师喜欢竞争比赛的特征，以“三步曲”的方式递进教学，以情境练习的方式组织训练，使得学生的心态一直低迷，对练习始终维持热情。

2、本课课堂中贯穿消防常识教育，使其感受消防战士的艰苦与其职责的光荣，培养坚强倔强，敢于争光的作风。

三、教学目标

a) 通过故事化的快跑情景训练结合，激发学生参与快速跑训练的兴趣，有效地完成快速走的练习。

b) 在练习中让学员初步确立正确的迅速走动作技术的概念，同时发展学生迅速走的能力。

c) 练习中贯穿消防常识教育，使其感受消防战士的艰苦与其职责的光荣，培养坚强倔强，敢于争先的作风。

d) 通过互相竞争、合作比赛，增进人与人之间的感情交流。

四、发展迅速走的能力

五、课的流程

一个故事（消防战士的每天），串联三个情景（练习本领、军事竞赛、接警救火）。

课的导入：通过长沙宁乡大火消防官兵的英雄事迹引出消防战士这一话题，鼓励老师都来当一回消防员，同时强调现在的“训练科目”是迅速走。

课的`过程：

（一）练习本领，包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速走练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时侯听到紧急集合信号急速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时看到紧急集合信号急速起身跑到集合地点。

（二）、军事竞赛，两个内容：1、收放水管水枪（两小垫子代替）比赛，模拟消防队员快速放、收水枪的动作组织比赛。2、过障碍比赛，模拟消防队员快速走梯子和跨障碍动作组织比赛（步频和步幅练习）。在训练中请老师边练习边思考怎么样的动作能够走的很快，在休息之后讨论发表自己的看法，老师帮助总结辅导。

（三）、接警救火，情景：休息时忽然警铃大作，接到火警报告，城中一弄堂里发生事故，万分紧急随即集合投入战斗。弄堂太窄，只能独自穿过，且地形复杂，需跨、跳、钻过能够前往火场，于是几个小分队开始分头组织接力灭火竞赛，中间允许同学自己布置几个障碍物的位置，次序后再进行比赛。

（四）、课的结束部分采取自创放松球操，既培养了创新精神又提高了朋友间的合作交流。同时也达到缓解疲劳，愉悦心灵的目的。最后教师自评本课的体会及收获，教师点评。

初中体育教案 篇5

教学内容：

1.·游戏圆圈运球

2.蛙跳

教学目标:

技能目标:

1、在训练中学会基本队伍的站位。

2、通过圆圈运球游戏，培养学生投球和控制球的能力。

3、掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。

情感目标：

1、在游戏中发挥学生的团结合作的素养。

2、培养教师遵守课堂纪律，明确个人跟集体的关系。

参入目标：

培养学生在活动中切实参入的热情。

教学教具： 篮球

教学过程：

一、准备部分:

1·开课式。

2·队列练习，向左(右)转、走。

3·准备活动：慢跑两圈。

二、基本部分：

（一）游戏，圆圈运球

1、方法:参加游戏的分成数量相同的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申三人手持小篮球。游戏开始，各组持球人带球依次绕过本组每个人，到原本位置并将球传给左边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按相同的方式运球。各组依次进行，先做完的组为胜。