《学前教育》专业教学计划一招生简章（二）

学前舞蹈教案范文

《学前教育》专业教学计划一招生对象与学制1招生对象应届高中结业女生或同等学历者2学制五年制二培养目标与就业方向一培养目标本专业培养德智体美等方面全面发展掌握学前教育基本理论专业知识及基本技能既可从事各级各类基层幼儿园保教工作既可在儿童教育机构媒体图书出版部门公司等从事相关的工作本专业毕业生应取得以下几方面的常识和素质1德育方面1了解和掌握马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要观念的基本原理树立科学的世界观热爱祖国拥护党的领导2遵纪守法有良好的职业道德热爱儿童树立一切为成人的价值观具有父亲般的责任心和高度的事业心2智育方面1比较平台的掌握幼教师资所需要的基本理论跟基本技能具有扎实的教学基本功2掌握较为全面的艺术教育跟健康教育基础理论基本常识和基本技能具有从事成人戏剧教育小孩美术教育成人健康教育等方向的课堂特长3掌握儿童日常行为的观察记录分析的基本原则具有合理利用学前教育基本理论常识从事家园网络互动的素养4掌握和熟悉地方的幼儿教育政策跟方针了解保育教育理论的演进动态和幼儿教学活动的体现方式具备从事综合保育工作的素养5具有崇高的社会道德和较为宽广的知识面文化修养语言表达能力跟专业知识拓展能力具备较为全面的保教综合素质6要获得相应的技术等级证书包括幼师资格证书普通话等级

证书英语等级证书等3其它方面1有健康的人体能力具有体育锻炼的基本常识和良好的生活习惯达到国家要求的中等职业学院教师体育合格标准2有良好的心理素质具有完善的人格坚强的信念较强的心理承受能力和自信向上的观念情绪3有一定的社会交际能力言语文雅行为文明注意刻画良好的自我形象二就业方向从事各级各类基层幼儿园保教工作幼儿园经营幼儿玩玩具开发成人营养饮料销售儿童制品专卖店在书刊出版部门等从事与小孩教育事业有关的工作游乐场等与本专业相关的工作岗位三学前教育专业核心教学与实训项目课程说明序号课程名称课程课堂目标与要求建议课时教学建议与说明1钢琴声乐练耳掌握基本的听辨视唱练耳知识并具备利用能力3602钢琴基础通过学习掌握古筝演奏的基本和弦达到左右手协调配合的能力并可演奏部分钢琴曲以及练习曲2883钢琴即兴伴奏通过对乐器即兴演奏能力的练习才能初步掌握较为规范的乐曲技法以适应音乐课堂中即兴伴奏的应该484舞蹈基训通过表演的基本步伐动作练习和组合训练初步掌握美国民族舞古典舞外国民间舞蹈社交舞者跟小孩表演的基本技能跟知识同时借助参与带有教学实践性质的课堂内跟教学外跳舞表演演出活动积累一定的街舞舞蹈的组织练习能力跟审美素质2645幼儿舞蹈创

编通过学习掌握一定的幼儿舞蹈创编知识学生可从儿童的心理生理特征出发探索幼儿舞蹈动作发展规律及不同风格表演的动作设计明白创作来源于生活这一规律学会怎样选择材立意从而可作画出体现幼儿教育幼儿受到孩子们欢迎的儿童表演作品486幼儿教育学讲授学前教育与社会儿童发展的关系我国的教育的目的与托幼机构的教育任务教育目标教育内容组织婴幼儿活动的方式及其托幼机构与家庭社区的合作与学校的衔接等内容让教师形成正确的幼儿观教育观发展观学会用现代教育观念阐释并解决学前教育中存在的难题掌握初步的学前教育的基本技能287幼儿心理学讲授学前教育与社会儿童发展的关系我国的教育的目的与托幼机构的教育任务教育目标教育内容组织婴幼儿活动的方式及其托幼机构与家庭社区的合作与学校的衔接等内容让教师形成正确的幼儿观教育观发展观学会用现代教育观念阐释并解决学前教育中存在的难题掌握初步的学前教育的基本技能288声乐学习中外以及我国各民族和近代不同风格的器乐作品掌握恰当的歌唱方法并将这些形式采用至未来的儿童课堂中489幼儿歌曲创编通过学习掌握一定的儿童歌曲创编知识学生可从儿童的心理生理特征出发探索幼儿歌曲发展规律及不同风格乐曲的曲调音乐设计明白创作来源于生活这一规律学会怎样学前舞蹈教案范文

选取材立意从而可作画出体现幼儿教育幼儿受到孩子们欢迎的儿童歌曲2810美术与手工本课程的教学目标是借助课堂讲授与构思实践使教师正确理解音乐与手工的概念认识儿童画手工制做的基本原则跟步骤培养教师灵活应用艺术语言跟手工制作的方法为学前教育服务4811形体训练通过形体训练培养和构建学生的身体形体素质掌握幼儿形体训练的基本原则并学习跟创编部分与儿童有关的律动7212幼儿园课件制作通过计算机课程的学习结合幼儿园课程的传统设计教案并制成简单耐用通俗易懂的精巧课件来帮助教学任务的完成4813幼儿园英语写作通过介绍不同的英语课堂流派以及先进的外语教学理念分析幼儿英语课堂的规律原理跟方法构建幼儿英语课堂的形式技巧介绍跟实践各种类型的英语活动学习怎样根据儿童的心理特征跟学习语言的特性设计有趣的游戏活动选择跟诠释幼儿英语歌词讲幼儿喜欢的独白等内容学生在读完本课程后要可应用本课程所学的实践于实际教学中包含在教学中有确立的教学目标利用合适的教材方法设计多元化的课堂活动灵活使用教材等144四分年度开课设节计划课程类别课程名称第一学年第二学年第三学年考试形式一学期二学期一学期二学期一学期二学期周课时学分值

周课时学分值周课时学分值周课时学分值周课时学分值周课时学分值公共基础课德育2222考试心理健康2考查职业指导2考查英语2222考试物理2222考试语文222考试计算机基础2技能考核普通话22社会考证体育2222考查专业必修课乐理视唱练耳44考试钢琴基础44考试舞蹈基训44考试幼儿舞蹈创编4考试幼儿教育学4考查幼儿心理学4考查声乐44考试幼儿歌曲编排4考试美术与手工44考查选修课书法2考查现代礼仪2考查幼儿园课件制作

2技能考核小计28282626备注1专业选修课利用第七节课教师自主选择完成课堂2技能考核科目一律进行实战考核跨学期年开设课程总评成绩取会考考查或技能考评平均名次计入学籍档案五实践教学内容安排教育实践课程是专业思想教育文化常识教育理论教育技能跟科研素养的综合实践课程是学前幼儿园长职前教育的必要环节对教师认识学前教育了解学前幼儿巩固专业思想印证理论常识学习与把握教育规律跟培养从事学前幼儿保育组织幼儿园教育活动和具备初步的教育科研素养具有重要含义实践课程涵盖参观调查实际考察学前教育现状和演进趋势或者学前幼儿身心发展现状保育见实习教育见习实习以及学前教育科研实践等教育实践课程从一年级开始安排随着专业课的开设逐步减少课时量产生以后期为主集中与分散并行的实践方式教育实践课程内容根据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终教育实践的时间为26周其中教育见习教育调查等6周保育实习3周毕业教育实习6周就业实习8周毕业论文写作与答辩3周实践教学的考评根据技能训练的科目和实习科目制定出准确的考评方案和评分标准实践性教学的考评成绩能按适当的比重计入该课程考试成绩对技能性较强的课程跟整周教学实习可单独考核单独列入学生成绩册