【课程通知】《舞蹈》课程说课稿（稿）

版权声明：以上文章中所选择的照片及文字来源于网络或者用户投稿，由于已联系至知识产权人或已看到有关知识产权的登记，如有知识产权人并不愿意我们使用，如果有侵权请立刻联系：55525090@qq.com，我们立刻下架或删除。

简介：《舞蹈》课程说课稿

尊敬的诸位专家，大家好！我是学前教育专业组的舞蹈老师学前舞蹈教案范文， 下

面由我代表学前教育专业组对 《舞蹈》课程进行说课。 本次说课主要

从课程定位、 课程目标、 课程内容、 课程推行及课程变革五个方面进

行阐述。

一．课程定位

学前教育专业培养具备学前教育专业知识， 能在托幼机构从事教育教

学工作的学生。我校学前教育专业主要培养戏剧教育方向的幼儿教

师。《舞蹈》是学前教育专业的基础技能课程，也是必修课程之一，

具有较强的实践性，它在学前教育专业的教育教学中具有重要的意

义，它除了是教师提高自身素质教育的必修内容， 而且也有未来从事

幼儿教育工作必不可少的职业技能。

学前教育专业的街舞课与戏剧学校的专业练习不同， 学生所掌握的舞

蹈基础知识跟基本技能， 主要是为了未来从事幼儿教育工作， 而不是

培养专业的舞蹈演员， 所以学前教育专业的舞蹈课不是专业性的练习

而是适应幼儿教育的素质教育。 本课程开办四个学期， 在学员学习舞

蹈基础知识、掌握基本技能的同时让学员具备一定的儿童表演教学、

表演及创编能力， 为日后更好地从事幼儿园 《舞蹈》、《幼儿美术活动

指导》、《幼儿体育与健康》教学打下良好的基础。

二．课程目标

根据人民教育出版社编写的幼儿师范学校 《舞蹈》教材、以及学前教

育专业的职业特点， 结合我校学前教育专业 《舞蹈》教学大纲要求制

定了本课程的教学目标。

知识目标：

1.要求学员认识表演的基础理论常识

2.掌握舞蹈的基本动作、基本技能

3.同时掌握幼儿舞蹈、中国民族民间舞、中国复古舞的混搭与特性

能力目标：

在能力目标方面，学生借助两年的在校学习让他们具备：

1.一定的基本功功底

2.丰富的肢体表达能力跟舞台能力

3.较高的幼儿舞蹈教学素质

4.一定的幼儿舞蹈创编能力

情感目标：

在情感目标方面，主要培养学生：

1.的职业道德和能力，树立为幼儿教育事业服务的精神

2.培养教师自我学习、自我评判、自我锻炼的素养

3.同时在学习过程中对教师进行美的教育，陶冶美的情操学前舞蹈教案范文，提高鉴赏

力和文化戏剧修养

三．课程内容

1.教材分析 本课程采用的主要教材是由人民教育出版社体育室

编著《舞蹈》 国家教育部规划教材

本教材主要分五大部份学习内容， 其中表演基础知识部分、 舞蹈基本

动作与技能训练部分、 幼儿体操部分、 中国民族民间舞部分为本课程

的重点学习内容。 同时结合国内舞考级教材、 中国民族民间舞考级教

材、中国舞蹈家协会考级教材进行教学。

授课学时安排：第一 .二.三学期每班每日 4 学时,共 232 学时；第四学

期每班每日 2 学时，共 40 学时。

2.教学内容

根据教学目标和培训学时来建立教学内容，教学内容分四个学期完

成。

学期 学习项目

第一学期

（72 学时）

（学生刚刚入

校，基本没有舞

蹈基础，根据这

一特点，主要开

设）

1.舞蹈基础理论常识 （掌握舞蹈的概念， 不同舞种的风

格特征，常用舞蹈教学用语，队列队形）

2.基本功训练（通过右手、肩、腰、腿的柔软度及力度

训练，培养学员正确的身体姿态和良好的身体素质）

3.掌握幼儿舞蹈基本步法、动律及组合

第二学期

（80 学时 )

开设(民族

民间舞 )课

1.在大幅基本功练习的同时

2.选取傣族民间舞蹈藏族民间舞蹈， 掌握其舞者的风格

特点、基本动律、基本舞步、常用手指动作及组合）

第三学期

(80 学时）

（古典舞）

1.（掌握中国古典舞基本手型、脚型、手位、脚位、基

本舞姿、八大元素训练、组合及技术方法训练

第四学期

（40 学时）

1.幼儿舞蹈的创编

2.舞蹈素材的选择、 伴奏乐曲的选择、 儿童舞台表演的

组织

3.成品剧目

本组照片展现了教师教学学习时的一些场景。

四、课程实施

课程实施从教法学法、 教学过程、 实训场地、 教学效果 5 个方面来进

行分析。

1.教法学法

“口传身授” 一直都是舞蹈教学最主要的教学方法。 通过学生言传身

授，学生观察模仿边学边做，达到掌握技能的目的。

采用项目教学法， 要求学员自由组合成合作小组， 通过独立完成教师

布置的一个个具体项目，从而提升学员自主学习的素养。

同时在学习过程中， 学生通过扮演儿童及幼儿园教... 更多>>