兢兢业业的人民教师，编写教案集锦九篇

舞蹈教案集锦九篇

作为一位兢兢业业的人民学生，通常必须准备好一份教案，编写教案有便于我们确切掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方式。那么应该怎样写教案呢？以下是小编收集整理的舞蹈教案9篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

舞蹈教案篇1

【设计意图】：

爱音乐是每个女孩的天性，他们看到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。因此，从戏剧入手培养儿童学习美术的兴趣是非常重要的。《纲要》指出艺术活动是儿童获得自我满足感的绝佳舞台，是“表达自己的了解和感情的重要手段”，使幼儿“大胆地抒发自己的感情、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助父母了解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲自感受的过程中利用多种感官体验音乐、主动地体现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受彼此合作的真谛，领略音乐欢乐的氛围。

[活动目标]：

1、看懂节奏图谱，并能按照图谱的提示打出节奏。

2、能看指挥协调一致地用乐器、碰铃、圆舞板、小锣等打击器乐合奏轻快的曲子《小看戏》。

[活动准备]：

1、幼儿已经学会表演《小看戏》。

2、《小看戏》音乐，手绢花。

3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

4、乐器图片，“身体动作图谱”。

【活动重难点】：

幼儿能按照“身体动作图谱”，用打击器乐合奏音乐《小看戏》。

【活动过程】：

1、教师与儿童共同表演，熟悉歌曲曲风。师：孩子们，听着欢快的乐曲我们一起扭起来喽！（表演《小看戏》）

2、幼儿在表演动作的基础上，创编身体动作图谱。师：刚才我们跳的跳舞叫什么名字？（小看戏）《小看戏》是一首东北戏曲，乐曲活泼、欢快，我们今天用表演体现了这首歌曲的节奏，要是不用手绢花，你会用身体动作来体现这首歌曲的节奏吗？（1）学生引导儿童在转动手绢花时，做拍肩动作，表现音乐的节奏：XX︳XXX︳。（2）用拍腿、叉腰等动作表现节奏：XXXX︳XXXX︳（3）用拍手、跺脚的动作同时体现结尾节奏：XX︳XX︳

3、教师指导儿童集体、分组训练“身体动作图谱”。（1）学生带领幼儿做整节奏动作。（2）将幼儿分成两个别，师指挥训练节奏动作。

4、教师鼓励儿童探索打击乐器配乐方案。（1）师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿巩固演奏技巧。（2）鼓励幼儿根据乐器发出的嗓音，为音乐曲目。{配器建议}：

拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：小锣。

拍手、跺脚：编制上的全部乐器。

5、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行钢琴弹奏。

6、交换乐器看学生指挥训练钢琴独奏。

7、联系“六一”，师带儿童去找校长教授审查节目，走出活动室，结束活动。

【活动延伸】：将节奏乐谱张贴于舞台区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

舞蹈教案篇2

设计意图：

艺术领域目标中指出，能用自己偏爱的方法进行戏剧表现活动，体验创造的开心。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是造成这次活动的举措。音乐源于生活，通过鼓励幼儿将已有的生活经验迁移到戏剧中，在美术中展现生活的情境。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验，进行表演创编活动，让儿童在自由、宽松、愉快的环境中感受表演创编的真谛，激发孩子大胆的体现和成就的欲望。

活动目标：

1、能认真聆听音乐，理解戏剧表达的内容。

2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。

3、能大胆想象、表现，体验参与创编的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：幼儿吃过跳跳糖

物质准备：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

活动过程：

一、讨论吃跳跳糖的觉得，说说跳跳糖在嘴里融化的过程。

引导语：小同学都吃过跳跳糖，跳跳糖在眼睛里是一种什么样的觉得？

慢慢的跳跳糖如何啦？最后跳跳糖如何样？

小结：跳跳糖刚放进嘴巴很快地跳跳跳，接着跳得愈发越少逐渐的融化，最后成为糖水没了。

二、倾听音乐，理解戏剧表达的内容。

1、第一遍倾听，说说对音乐的体会理解。

师：老师带来了一首跳跳糖的乐曲，请小同学听一听，音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳，哪段说跳跳糖慢慢的融化，哪段说跳跳糖最终成为糖水没了。

2、第二遍倾听，看图谱理解音乐内容。

师：现在教授是魔法师，当美术变化时我画的线条就不一样啦。（幼儿边听音乐，老师边画图谱）

附图谱：∨∨∨∨（很快跳跳跳）

∫∫∫∫（慢慢的融化）

﹒﹒﹒﹒（成为糖水没了）

3、第三遍倾听，和同学一起边听边画图谱。

三、分段创编，能用夸张形象的动作表现内容。

1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

2、请几个幼儿上来演出，老师总结提升创编的动作。

①编跳跳糖跳跳：老师鼓励幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。

②编跳跳糖融化：老师引导幼儿除了手变软表现融化，还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。

③编跳跳糖变成水：引导幼儿按节奏，最后静止不动。

四、完整表演两遍（鼓励幼儿倾听音乐进行演出）

师：小同学你们今天是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏开始时小同学都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里起初表演。

理解感受：我以帮助幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就开始创编舞蹈，而用浅显、易懂的魔法线条体现音乐，并在继续欣赏时让幼儿尝试模仿描画，这个环节让幼儿对这首歌曲的词句轮廓有了初步印象，效果较好。

自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿提供自由创编、互相学习的机会，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程教师一直是以鼓励者、支持者的身份帮助幼儿，能很好地使幼儿的素养和个性受到全面的发展，，鼓励幼儿大胆的想像和体现，体验创编的真谛。

舞蹈教案篇3

一、活动目标：

1、引导儿童在理解戏剧的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随乐曲表演，表达出小同学热爱大自然的美丽心灵小学舞蹈教案范文大全，体验快乐的氛围。

2、初步培养幼儿与同伴的合作共事能力及自学能力。

二、活动准备：

1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种色彩的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。

三、活动过程：

1、随《母鸭带小鸡》律动音乐儿童愉快地进活动室。（要求儿童能随音乐形象而有节奏地演出小鸭走路，游水的动作）

2、练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）

3、复习歌曲《欢乐颂》

请外圈的小同学站出来说话词，里圈的小同学哼唱“啦”，合唱的之后声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈《欢乐颂》

（1）幼儿听音乐想动作（鼓励幼儿感受音乐，初步构思舞蹈动作）

教师：“刚才小同学的嗓音真好看，今天老师要请大家来编《欢乐颂》的表演动作，首先请你们细细地听音乐想动作。”

（2）幼儿分组商量讨论，设计表演动作，教师巡回指导。（鼓励幼儿积极参加，在小组协商的基础上编排舞蹈动作）

教师：“接下去要请每队小同学站到标记上，互相商量，为这首歌曲配上适合的街舞动作，开始。”

（3）鼓励幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。

（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并注重表扬动作充满趣味及在创编时能与同伴合作演出的幼儿）

教师：“刚才小同学都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把他们设计的动作演出给你们看。”

（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。（鼓励幼儿通过认真观察图谱，想象动作）

教师：小同学真能干，我们的表演动作早已全部编好了，先请你们看到图谱来回顾一下动作。（播放音乐）

（5）看图谱学跳跳舞。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）

教师：“现在请你们找好舞伴一出来跳。”（尤其提醒幼儿在必须合作表演时双方能相互配合好）

音乐连续播放两遍。

（6）小同学跳得很好，现在请你们带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。

（幼儿集体戴上腕花练习，能在戏剧的伴奏下投入地演出）

5、结束。

小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台出来演出，好吗？如今我们一起跟客人老师说再会！

（幼儿随《母鸭带小鸡》音乐愉快地出活动室。）

舞蹈教案篇4

一、教材分析：

体育表演是以人体为体现工具，在戏剧的伴奏下随着乐曲的节奏，通过人体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它既有文化戏剧的内涵，又具有体育竞技的特征，既能借助锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。

１、教学目标：

（１）学习华尔兹的基本动作，方法和优美的身体姿态。

（２）知道其风格特征，音乐节奏和步伐变化。

（３）迅速超过才能独立创编简单的组合动作。

２、教学重点、难点

（１）重点：学好华尔兹的基本舞步，动作精准，步法熟练。

（２）难点：舞姿轻盈优雅，优美大方。

二、说学情：

学情是科任校长确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的根据。

体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受师生的喜爱，现代青少年的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育表演动作，可能会发生注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中推动快乐、趣味性教学，运用变换练习模式、条件和规定等多种教学方法来促使教师的学、练兴趣，出色的完成教学任务。

三、说教法：根据身体动作技能的产生规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特征，遵循其直观性和自觉性方法，本课采用以下教学法：

1、讲解法：

语言精炼、讲解适度。

（１）通过揭题，说明教学目标，让学员产生学习兴趣，树立学、练信心。

（２）精讲，帮助学员把握动作技巧，启发学员积极思维，学练结合。

2、示范法：

华尔兹基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

（１）教师的完整示范，让学生在大脑中确立正确的动作表象，激发学习愿望。

（２）借助示范，培养教师观察思维的素养，使之确立要领，学会练习方式。

3、练习法：

由易到难，逐步提升。

（１）借助尝试练和模仿学习，教会学、练技巧，领会动作要点。

（２）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而形成动力欲望，开拓进取，达到目标。

四、学法指导。

1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解、示范和回答对话，培养教师强调观察，积极思维。

3、通过带练，示范训练和指导练习，让学员学会模仿学习能力。

4、采用各类练习，不断增加互学、互帮、互纠、互评，好学上进的观念，达到自主学习、快乐体育和研究的能力。

五、教学程序。

遵循人体生理机能活动的差异规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与感受、身心放松等三部分。

1、导入热身：

(1)、教学常规。

①、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤状况。

②、上课：师生问好！

③、宣布课的内容。

(2)、热身活动。

①、绕大圆圈运动：教师指导，同学做其同步练习。

②、游戏：找朋友。

2、学习与体验：

(1)、教师讲解、示范：

教师示范：华尔兹的基本步法：前进变换步，退变换步

(2)、分解教学。

教师指导，带领动作训练。

(3)、分组练习：

教师指导，自订目标，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。

(4)、展示与评价：

自我展示和集体展现，提倡自评、互评和教师评价。

3、身心放松：

(1)、整理队伍，散开。

(2)、教师讲解，示范。

(3)、随伴音乐节奏，翩翩飞舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。

(4)、小结：

①、完成本课目标情况。

②、组织学生收拾体育设备，如数归还。

③、下课，师生再见

舞蹈教案篇5

一、活动目标：

1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。

2、激发幼儿探索欲望，发挥想像力、创造性。

3、在边敲边跳的过程中感受集体舞的抒情情感。

二、活动准备：

会跳芭蕾、会基本舞步（进退步．踮步．踏步．小碎步）、图示谱。

三、活动过程：

（一）体验戏剧，复习舞蹈。

1、听前奏回忆名称：感觉如何？

2、复习舞蹈。

老师：我们来用漂亮的独舞把这首歌曲的轻快活泼、抒情柔美表现起来。

（二）．尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。