幼儿园教案是怎么写的？（通用5篇）

会跳舞的跳跳糖教案（通用5篇）

作为一名人民学生，就有也许用到教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编精心整理的会跳舞的跳跳糖教案（通用5篇），希望对你们有所帮助。

会跳舞的跳跳糖教案1

活动目标：

1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2、能创造性地表现出不同的跳姿。

3、体验与同伴一同表演的欢乐。

活动准备：

1、"会唱歌的跳跳糖"的音乐。

2、拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

3、日常生活中能提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的觉得。

活动过程：

（一）好吃的跳跳糖。

1、（出示跳跳糖让儿童品尝）刚才小朋友吃了哪些？

2、你吃的之后是哪个感觉？（跳到嘴里甜又香）你认为跳跳糖在眼睛里是如何跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（配伴奏）

3、后来嘴巴里也有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

4、幼儿能跟随同学一起根据动作念歌词。

（二）学唱跳跳糖。

1、幼儿欣赏跳跳糖的歌词。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的曲子，我们一起来听一听，它是如何跳的？最后它成为了哪些？（欣赏老师听）（如儿童回答不出，教师继续范唱）

2、幼儿学听歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是如何跳舞的？（根据儿童的提问把相应的照片放在图谱），一起来唱一唱。

（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学听。

（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

3、幼儿一边听一边在脚上训练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）

4、幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戏。

教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的眼睛好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大眼睛里做游戏，一定很好玩。

1、教师带领儿童在巨人的"大眼睛"（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在哪个地方唱歌？跳跳糖在唱到哪句的时侯跳进大眼睛呢？什么时候要跳出大眼睛呢？那么跳跳糖什么之后跳进大眼睛里？什么时候不见的呢？是在歌曲的后边还是旁边呢？

2、跳跳糖跳进嘴里时如何用身动作表示呢？

3、跳跳糖跳出嘴巴不见时如何用身动作表示呢？

4、教师和个别儿童示范游戏的玩法。注意提醒幼儿应用自己创造的动体现跳跳糖跳舞的姿态。并要唱清音乐中跳跳糖什么之后跳进或跳出大嘴巴？

5、幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成方块表示大眼睛拍手唱歌，然后交换。

活动延伸：

1、区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由演出。

2、日常活动：尝试用作画的方式表现会唱歌的跳跳糖。

活动评析：

整个活动中，教师主要运用味觉通道和动作通道的参加方式使幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在眼睛上的觉得，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就非常容易记住。为了使儿童积极参加活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面使儿童在好看、有趣的戏剧游戏中展现音乐给人们带来的开心。因此，我认为此活动在多种体验形式在推进，符合儿童的年龄特点。

会跳舞的跳跳糖教案2

活动目的

1、能用身体动作表现跳跳糖的动作跟音乐节奏。

2、体验与同伴一同表演的欢乐。

活动准备：

1、《会唱歌的跳跳糖》歌曲唱片。

2、 跳跳糖若干袋。

活动过程：

开始部分

音乐律动

基本部分：

一、谈话导入———激发幼儿兴趣

小朋友喜欢喝酒吗？都喝过什么样的？

二、魔术箱变出神奇的糖———看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

1、师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖）

1）看一看：什么样子的？

2）尝一尝：提问：自己喝的是哪个味道的跳跳糖？吃到舌头后看到了哪些声音？有什么样的觉得？

《甜甜的、酸酸的、还会跳等》

三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏戏剧《会唱歌的跳跳糖》

师：小朋友能用动作告诉你们跳跳糖如何唱歌？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。

1）欣赏歌曲《会唱歌的跳跳糖》鼓励幼儿自由跳

来学学跳跳糖会如何唱歌呢？（随音乐任意跳）

2）鼓励幼儿想出各种跳的方式，注意应有节奏表现跳的觉得。（请幼儿个别表现，鼓励同伴互相模仿）

1、师：小朋友都跳得很棒了幼儿舞蹈教案怎么写，刚才老师看到ХΧ小朋友是这样跳的，（双脚跳跃），我们一起来学一学吧！

2、师：还有什么小朋友跳得不一样的，（双脚跳跃步与单腿蹦跳步）。

（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。

四、比较跳跳糖跳舞前后的变化———探索节奏跳。

高低跳

五、变成跳跳糖———有节奏的体现跳跳糖跳舞的姿态

师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就很棒了。别忘了，跳跳糖吃到最终会如何？（融化）请你来做做融化的动作，真象。

六、巨人大嘴巴游戏———师幼共同游戏，加深对戏剧的感受。

师：让我们成为跳跳糖到巨人的大眼睛里跳吧。（幼儿围成圆）

嘴巴好大呀，在它眼睛里唱歌一定很好看，你们准备好了吗？

点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖。

注意提醒幼儿应用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么之后跳进、跳出大眼睛{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大眼睛，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复游戏）

会跳舞的跳跳糖教案3

活动目标：

1、通过游戏让幼儿熟练掌握双脚跳跃步、单腿蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。

2、培养儿童创编舞蹈的兴趣及自觉遵循游戏规则的良好习惯。

活动准备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们喝过跳跳糖吗？（吃过）谁来看看，你吃过之后觉得如何？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的曲子吗？我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们听得都很好听，那他们宁愿来学一学跳跳糖吗？我们边跳舞边来学学跳跳糖是如何跳的。（随音乐任意跳）

2、师：都跳得不错，刚才老师看到ХΧ小朋友是这样跳的，（双脚跳跃步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个轻快的名字叫双脚跳跃步，跳的时侯要用力的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌词里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

3、师：还有什么小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来给它取个外号（幼儿自己名字）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚用力跳起，也是双脚先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双手蹦跳步与单腿蹦跳步跟跳一遍）。

4、师：老师这里也是个漂亮的步子，（踵趾小跑步）它的昵称叫踵趾小健身，我跳得漂亮吗？那我今天是如何跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

5、师：如果把先前我们跳的三个步子都放到歌曲里演出一下一定很漂亮，先让同学来试一试，你们给我拍手唱歌，请他们说说我是如何跳得？（提醒幼儿注意欣赏表演，哪句跳什么动作）我演出得好不好？（开头部分能拍手，从背部蹦跳步到单腿蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边听边跳，步子要轻）

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就很棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最终会如何？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这种动作都加上来表演，相信你们就会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方演出，边听边跳，注意自己的表情）。

三、游戏。

1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们明白吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜发现我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的眼睛里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下幼儿舞蹈教案怎么写，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟跟哥哥。（挂好胸饰出发）。

2、师：哇，“巨人”的眼睛好大呀，在它眼睛里唱歌一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都更棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）

会跳舞的跳跳糖教案4

活动目标

1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2、体验与同伴一同表演的欢乐。

3、感受音乐的激昂热烈的心情。

4、通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

活动准备

1、《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

2、实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

活动过程

（一）导入

1、热身。播放《快跳起来》音乐，老师跟小朋友随美术一起进入活动室。

2、送礼物引出跳跳糖。

师：小朋友们跳的真好，老师特别偏爱你们，还为他们打算了礼物，你们想看看嘛？（想）一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有形状吗？（有，红色的、橙色的、绿色的）我们今天闻一闻，（香香的，甜甜的）你可猜到是哪个吗？现在我们来品尝尝吧。咦，发生了哪些奇妙的事情？（化了，有声音，在眼睛里跳）它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在眼睛里是如何跳的？幼儿用身体模仿。

（二）播放《会唱歌的跳跳糖》音乐课件，引导儿童用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

1、播放课件，激发小孩跳的欲望。

师：跳跳糖真奇妙，会在眼睛里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的曲子，你想来听一听吗？我们看看歌词里的跳跳糖是如何跳的。

播放后讨论：跳跳糖在大眼睛里跳的开心吗？他是如何跳的，你来舞蹈一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

2、设置问题，激发小孩创编的兴趣。

师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他经常一种跳法，想请小朋友想出更多的方式，你可帮助他吗？现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

幼儿演示

双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的.办法真多，真聪明，现在用你很棒的动作来跳一跳。

播放戏剧，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

变成大跳跳糖。

小朋友跳得真好，老师也想和他们一起跳，怎样能够成为大跳跳糖呢？（牵手围成大圆圈）

播放音乐随老师一起跳。

变成长长的跳跳糖。

现在我们成为一个长长的跳跳糖。最后一种选择兔子跳，跳到大屁股后面。

（三）游戏：开心跳跳糖

带领幼儿来到贴有红色大屁股的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用诸多跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

师：这里也有一张大眼睛呢，你想起大眼睛里跳一下吗？

教师清唱，示范游戏规则。

师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳出来的，什么时候跳出来的。

教师合唱，和幼儿一起跳。

播放戏剧，幼儿自由跳。

（四）活动结束

播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随美术做舒缓动作离开。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

会跳舞的跳跳糖教案5

活动目标：

1、在游戏的过程中感受表演的幸福。

2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

活动重难点：

引导幼儿表达出吃跳跳糖的体会，能遵循游戏规则进行游戏。

幼儿可用身体动作随音乐表现跳跳糖。

活动准备

物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌词《会唱歌的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

精神准备：师幼精神饱满、愉悦。

活动过程：

一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发儿童参加活动的兴趣。

1、回顾生活心得，提问：小朋友你们以前喝过哪些糖？

2、用猜谜的方法引发跳跳糖。

（评析：这一环节，我们借助师幼儿共同演出《泡泡糖》的曲目，将现在的主题引发，通过回答使它们回忆生活中所吃过的糖果，将它们带入到生活化的情景中，引起人们的兴趣，让她们造成进一步探索的欲望。）

二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

1、教师将跳跳糖倒在透明的水杯里引导幼儿观察跳跳糖。

2、教师把打算好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在舌头跳的觉得。

提问：请幼儿说说自己喝的是哪个味道的跳跳糖？吃到舌头后看到了哪些声音？有什么样的觉得？

1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会唱歌的跳跳糖》。

2、引导儿童用肢体动作表现跳跳糖。

3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

（评析：小班幼儿因为年纪的特质，他们对吃的东西非常感兴趣，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使它们的诸多感官知觉都受到了很高的刺激，激发了人们想说敢说的欲望，使它们对吃跳跳糖的体会，从无组织已分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想象、创造跟舞台做好铺垫。）

三、 师幼共同游戏，加深对戏剧的感受。

用彩黑伞来当巨人的大眼睛，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分儿童示范游戏玩法。注意提醒幼儿应用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么之后跳进、跳出大眼睛{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大眼睛，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次展现戏剧，就如《纲要》中所强调的：要鼓励儿童喜欢参与戏剧活动、并可大胆地体现自己的感情跟体验，能用自己偏爱的方法进行戏剧表现活动。在这个环节中，不但应调动幼儿的想像力和创造力，想出各种跳的方式，用动作表现自己的体会，同时需要更好的调动了幼儿的参加兴趣。）

课后反思：

根据小班爱吃糖果的特质，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提及的又应贴近幼儿生活来选取幼儿感兴趣的事物跟问题，又有助于拓展幼儿的经验跟视野。我把跳跳糖代入课堂让儿童通过诸多感官来认识跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的色彩、用视觉来聆听跳跳糖发出的声音、用嗅觉来烤制跳跳糖的味儿，体验跳跳糖在脸上跳动的觉得，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课使幼儿重点体验游戏的开心，老师在活动的过程中成为幼儿的支持者引导者。最后我们还运用了彩虹伞，通过彩红伞将儿童带入更加生活化的情景中，激发儿童参加活动的兴趣，体验游戏增添的无限乐趣。

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