教师需要根据地理教学视角做好教学设计，发挥基础教学的作用

在政治教学过程中，教师必须按照物理课堂视角做好教学设计，发挥基础教学的功用,提升物理教学品质。今天小编在这帮你们整理了一些数学课堂工作经验总结范文，就让我们一起来看看吧!

地理课堂工作经验总结范文1

本学期我主要担任高中141，142班的物理课堂工作。在以前的工作中全力推行坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职能，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的素养作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时每天学习课堂常规，做到上课不迟到、不请假、不拖课、不惩罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对教师进行课外辅导，赢得了教师的好评。特总结如下几点：

一、认真制定工作计划

在开学初本人对于高中的学科特点，制订具体的讲课计划。高三课时较紧，所以在制定计划时留下三个星期用于复习世界政治的常识。认真具体地建立时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划非常科学和顺利。

二、注重课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业刊物和互联网，了解学科动态，提高理论水准和修养，高质量的完成数学课的课堂任务。在教学环节中非常注重提升课堂教学效率，

课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学方法，按照“高效课堂”的方法，精心备好课，提高个人的好课率跟备课组的好课率，地理课是一门很实用和最社会化的学科，所以应把政治课与社会相结合，不但使用课本中的实例，还降低有说服力的实例，便学生理解跟自学，更有助于提高教师学习兴趣。课堂上，教师强调科学的教学方法、教学方法，尤其是合适物理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

三、加强教学科研工作，提高科研水平

本人认真参与每两周一次的听课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学员学习时会出现的困难或者需要采用的相应举措。认真组织好经常试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提升。

四、适量布置作业，提高作业强度

高中的课程更紧，作业的压力也很高，所以学生作业布置应适量，要在增加作业的强度上下功夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学员巩固知识。

总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在未来的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

地理课堂工作经验总结范文2

区域物理在学校政治教学中主要发挥“平台”的作用，也就是要求学生熟悉各区域的区域特性。在教学过程中我有下面体会：

1.树立正确的区域政治的地理定位思想

在学习区域地理时，首先要帮学生讲明白区域定位的重要性，让学生知道即使对区域不能准确的定位，那么预测的模式经常出现倾向，答案自然就不可能具体了。所以在学习之前一定要先使学生知道区域政治的学习定位非常重要，并非简单的机械式记忆那么简洁。老师可以出示一些典型的高中题，让学员体会自己去感受区域定位的重要性。我建议教师在区域物理的课堂过程中多穿插一些读图或画图的活动。

2.认识区域政治的探究内容跟研究结构，构建学习区域政治的常识体系

区域的研究内容跟结构：

(1)地理位置：经纬网位置、海陆位置、相对位置及范围等

(2)自然地理环境变化：地形地势概况、气候特点及特征、河流湖泊、资源等

(3)人文政治环境变化：工业制造及区位分析、农业生产部门结构和优劣分析等、交通运输与城镇、经济发展现状与格局等

(4)综合研究：结合物理位置、自然环境和人文环境变化联系实际跟时事综合探讨、探索区域的演进方向和潜力，提出相应的发展措施等

老师要以第一个区域为例，分析介绍区域物理的学习方法，其它的区域则可以采取学案导学法，由学员自己去探究学习。

3.充分利用比较法来学习区域地理

比较法是将各类类型的知识进行对比，可以让学生更好地了解跟掌握事物的一同属性和部分特性。在教师的教案学案中，建议教师设计一些研究问题引导学生进行区域特性的非常，比如在学习南美洲时，可以鼓励学生非常南美洲和欧洲的气候特点，还可以非常南美洲和北美洲的地形特点等等。

地理课堂工作经验总结范文3

本学期我担任了七个班级的物理课堂工作，任务不算很重也不轻松，由于本学期节多事多教案教学总结范文，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于可提早完成教学任务，各项教学活动加强井井有条，复习工作成功进行，不负学校希望。定时定量的活动使本学期的课堂工作得以有计划、有组织、有方法、协调统一成功地推行下去，同时也让我获益不少，每经一次活动就成长一次。、

本学期我担任了七个班级的物理课堂工作，任务不算很重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于可提早完成教学任务，各项教学活动加强井井有条，复习工作成功进行，不负学校希望。现将一学期的详细工作小结如下：

一、积极认真参加教研活动与备课活动

每周一次的磨课和教研活动，大家共同讨论教学思路，研究教学效果，反思学生状况，组织训练工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动使本学期的课堂工作得以有计划、有组织、有方法、协调统一成功地推行下去，同时也让我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、积极参与新教师培训

根据统一安排，我与其它大学的同学在泉州师院参加了为期一周的新学生辅导，通过授课，对《普通学校课程方案(实验)》进行了探讨;相关方面老师介绍了有关教师法律规章知识，如何探求有效的教学，新课程理念下的物理课堂等。科学的辅导使我们对国家新一轮高中课程变革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的了解，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。

三、认真完成本职工作

备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在教研过程中，我积极寻求各种素材，包括各类照片跟动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果体现不错，学生对政治的兴趣有巨大的提升。除了学者课内的常识，还留意帮助学员拓宽视野。在培训过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又导致了学生政治研究的兴趣。一直觉得学习是求知的过程，从原本的意愿出发更容易让人接受，所以，在教学中强调联系实际，引导学生从生活中看到问题，并利用所学知识解决难题。

四、认真做好教学反思

作为新学生，对课堂情况的把握还不够熟悉，这就必须不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学推行情况进行思考，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受教师反映情况，做得好的坚持，做不好的优化。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好可导致另一方做好，从而让整个教学效果受到不断加强，反之，则不断减弱，最后也许造成学生对该学科失去自信，因此，教学反思必不可少。

同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的规定不够严格，有治学不严苛之嫌。如对教学上听讲不严肃或体现反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有也许是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我以后的教学中需要应留意改进的弊端。

地理课堂工作经验总结范文4

时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也处于了最终阶段，回首这一学期，收获颇丰，现将这学期的课堂做个小结，既是对过去经验教训的整理，也是对将来的提醒。

本学期我担任了七个班级的物理课堂工作，任务不算很重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终终于可提早完成教学任务，各项教学活动加强井井有条教案教学总结范文，复习工作成功进行，不负学校希望。现将一学期的详细工作小结如下：

一、积极认真参加教研活动与备课活动

每周一次的磨课和教研活动，大家共同讨论教学思路，研究教学效果，反思学生状况，组织训练工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动使本学期的课堂工作得以有计划、有组织、有方法、协调统一成功地推行下去，同时也让我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、积极参与新教师培训

根据统一安排，我与其它大学的同学在泉州师院参加了为期一周的新学生辅导，通过授课，对《普通学校课程方案(实验)》进行了探讨;相关方面老师介绍了有关教师法律规章知识，如何探求有效的教学，新课程理念下的物理课堂等。科学的辅导使我们对国家新一轮高中课程变革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的了解，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。

三、认真完成本职工作

备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在教研过程中，我积极寻求各种素材，包括各类照片跟动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果体现不错，学生对政治的兴趣有巨大的提升。除了学者课内的常识，还留意帮助学员拓宽视野。在培训过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又导致了学生政治研究的兴趣。一直觉得学习是求知的过程，从原本的意愿出发更容易让人接受，所以，在教学中强调联系实际，引导学生从生活中看到问题，并利用所学知识解决难题。

四、认真做好教学反思

作为新学生，对课堂情况的把握还不够熟悉，这就必须不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学推行情况进行思考，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受教师反映情况，做得好的坚持，做不好的优化。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好可导致另一方做好，从而让整个教学效果受到不断加强，反之，则不断减弱，最后也许造成学生对该学科失去自信，因此，教学反思必不可少。

同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的规定不够严格，有治学不严苛之嫌。如对教学上听讲不严肃或体现反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有也许是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我以后的教学中需要应留意改进的弊端。

地理课堂工作经验总结范文5

课改的第三批学生结束了高中的五年学习，顺利结业。分析今年江苏省高考数学试卷，考题以笔试大纲为根据，整体上表现了稳中求变的模式。客观题，突出基础知识的考查，但有的试卷因题干跟选项涉及的知识面较广，又有一定的难易梯度，部分考生会觉得把握不大;主观题题目与客观题比较出来难度不大。高考结束了，反观地理课堂，主要有下面的一些探讨。

一、认真研讨考纲，参加教研活动

高三地理老师在高中上学期拿到考试说明后，就要仔细学习数学课堂新大纲和高中会考说明，分析对比考纲的变动状况，研究近几年高考数学试卷，把握高考命题走向，使高二数学复习有确立的导向。甚至可以把高二小高考的物理考试说明拿来，比较小高考与高中在必修内容上的规定差别。这样，在教学中就可以着重指出，有助于帮助所有同学明确更很基础的常识要求，尤其针对一些后进生来说，更可以帮助人们明确基础知识。

高三的教研活动是系统性的，要扎实的参与备课活动，对于掌握复习动向、具体规定、资料准备等有巨大的帮助，也可以在教研活动中取得考试信息、研讨地理问题。

二、立足课本，夯实双基

近几年高考数学试卷突出能力立意，重在考查学科的常识主干、基本原理和规律，以及政治理性认知逻辑跟知识运用能力。而能力是制定在构筑的基础上的，没有扎实、全面的基础知识跟基本技能，很难获得高分。

在第一轮复习阶段，不能一味地讲求进度，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实基础。我在课堂中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学员反馈。这可以使学员迅速复习，也明白了哪些知识是基础的、必会的。只有学生手中有“米”，肚里有“货”，才可能有东西思考。复习中，突出主干知识，重视图表的判别、分析等基本技能的把握到位，以及政治学科语言的利用，力求使学生产生较完整的知识网络。第一轮的备考花费了更长世间，特别是自然地理部分，复习的时间最长，主要是原本知识就非常难于理解，再者所教的教师是文科师生，对于自然地理的学习心存畏惧。

对于区域政治部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是政治的一个重要特征，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍。

此阶段的训练以阶段性的习题为主，没有进行非常的客观题或主观题训练，反映在会考的结果中，学生阶段性习题做出来觉得还不错，但是综合性习题一做出来，水平就上不来了。今后也必须在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。

在第二轮复习阶段，打破常规的章节，以专题复习的方式进行知识的重组，突出知识点的联系和迁移，力求使学生在原有知识制度的基础上进行素质的提高。

首先进行的就是图表专题。图表是政治学科的特殊语言，地理试题的信息通常来源于图表，从地理图表中恰当获取信息，处理信息，解决难题，是历年中考语文数学试卷的一个重点。但地理图像这些，最可表现地理传统的地图，如：等值线图(等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等)、地形坡面图、日照图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图表等，在复习中予以了充分的注重，并对这种地图按专题给予复习，指导教师进行图文互换、变换视角，学会从图表中提取对解题有用的物理信息并加以描述，从而提升人们的地理综合探讨能力跟政治表达能力。

其次是物理计算题专题，如时间的计算、等值线图的数据推导、太阳高度角的估算、人口的推算等。地理计算从数据计算来说很简单，但是其中包括了地理含义，需要学生无法真正把握地理常识，才能列出方程，而解题能力是次要的。

然后是其它的专题复习。在这一段的复习中，知识的巩固、技能的娴熟、能力的提升都必须借助适当而有效的练习能够推动。因此，这一阶段我强调尽快收集各国的模拟试题，根据考生的详细状况跟高考的命题趋势，精心选题、组合训练试卷，特别是客观题的专项训练开始进行，并对练习进行迅速评讲，规范专业用语，帮助学员总结解题规律，掌握分析问题的方式跟解决难题的方法。帮助学员总结答题策略，及时发现知识缺漏，有效地提高人们的应试力。

在5月份三摸后，有些学生想自己复习，但一坐下来就不知道是吃饭，还是看试卷，是背知识技巧，还是错题复习回顾。于是我帮每个学生都发了最终一个月教学计划，内容包含每一节课的内容、课后训练、自己应做的查漏补缺等，让人们经常都明白自己在地理上应做些什么。特别表明的是，由于这个教学计划是提早一个月做的，在实际的教学过程中，还会碰到一些市里或大学地其它一些安排，具体某种内容会有变动。但我的目的是使学生了解自己经常需要做些什么，给她们一个指导。

三、关注社会热点问题

高考命题从来不回避社会热点，而且经常以热点为背景考查考生地理常识的把握程度跟预测问题、解决难题的能力。因此，在高中数学课堂中，我有意识地对近一年来社会上出现的制约较大的事件或者长期以来关系到人类生存和演进的重大难题倾注更多的关注，平时在上课过程中经常提及，让人们了解有那么一件事情，做到心中有数。教学特地制作课件“江苏地理”与“地理角度看实事热点”，指导考生学会利用所学的物理常识、原理及其正确的认知方式，加以思考跟辨析。这样又可以巩固所学的常识，又可以扩大考生的视野，但其实多频繁地追逐热点。

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