【教师招聘】什么样的教案才是好的？

大班语言教案《小雨点，沙沙沙》

作为一名默默奉献的教育工作者，通常必须准备好一份教案，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班语言教案《小雨滴，沙沙沙》，欢迎各位分享。

大班语言教案《小雨点，沙沙沙》1

活动目的：

1、初步了解毛笔的功用，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习更基本的汉字笔画“、”，并了解有许多不同的“点”法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

活动过程观察及调整：

1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔沾水在黑板上画点，边念儿歌《小雨滴，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字以及在字中分布的状况。

4、介绍毛笔的内部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

5、学习儿歌《小雨滴，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方式，并用毛笔边画画“点”、添雨点的练习。

②、根据背景图练习儿歌。

③、幼儿分组朗诵儿歌。

④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

6、简评幼儿活动情形结束。

活动延伸：

在区域活动中配合点画练习来认识毛笔的特征跟用法。

活动反思：

在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养教师的创作观念，使耐力较差的初中低年级学生，在不断变化中似乎新鲜的内容，从而调支了学员的学兴趣跟积极性，大大提高的课堂效率。

在“情境+活动”的课堂形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情景活动中，好比给它披上了美好的外套。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得幸福，获得满足，在喜悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本课社定的课堂目标既确立又准确，符合素质教育对教师的规定，符合学生的思维规律跟年龄特点。从整体看，课堂教学的构架为细致，环节清晰，过度自然，并有逐级递进，层层铺垫的特点。

在教学过程中，采用了从视觉入手的教学方法，利用高超的课堂基本功，板书采用一幅美丽的勾画奏景色的简笔画，以此营造意境，并鼓励学生借助观察思考，用声音模仿出夏天的煦的清风，将学生的声音练习自然地融入课堂的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入至创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的了解跟拍读节奏，做了良好而自然的伏笔。

在教学中，我大胆地将选取判断，讨论等方式用于学校低级，为教师创设了探讨，研究的空间。不但激发了学生的积极性和主动性，也让课堂的氛围非常活跃。“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地处于到放曲风的范唱录音。在歌曲教学的过程中，教师有意识地渗透读谱能力的培育，并尽早地进行初期多声部的练习，使学生的横向听觉与竖向听觉得到了同步演进，为未来合唱教学打下了稳固的基础。在老师《小雨沙沙》一课中我启发学员：种子，种子在唱歌，这句歌词中种子说哪个呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，碰到这种的场景，我头一件事情就是请他陈述原因，事实上，这个过程又使学生从某些角度评价了戏剧，又写出了真实的体会，通过探讨，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美。我想，音乐是爱情的美术，音乐教育要注重真培养，提高人的音乐体验力，而人的体会应该是自由的，因此，不该规范的地方不给予规范，无限放宽学生的认知空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的还要。

教学中，即使教师回答错了，我也常常运用诸如反问的`方式，由学生自己否定自己；或者表扬他动脑盘的习惯跟举手发言的勇敢，尽量减少学生造成被否定的沮丧感。而看到有浓厚的，有新意的表述，就热情地送以“太好了，有新意！”“你最有想象力！”等，让学生感受非常宝贵的成功的感受。音乐教育是培养和演进人们的创造力的一条有将近途径。音乐教育，应该帮学生留下片自由宽松的彰显自己，表现音乐的天空。

本课课堂的不足之处体现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很高的预设，导致其有“摆设”的嫌疑；在评判方式跟评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌词演唱时嗓音的要求，导致音色的统

大班语言教案《小雨点，沙沙沙》2

语言活动计划一、活动内容： 《小雨点，沙沙沙》（儿歌）

二、活动目的：

1、初步了解毛笔的功用，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习更基本的汉字笔画“、”，并了解有许多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动准备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：

“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔沾水在黑板上画点，边念儿歌《小雨滴，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字以及在字中分布的状况。

4、介绍毛笔的内部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

5、学习儿歌《小雨滴，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方式，并用毛笔边画画“点”、添雨点的练习。②、根据背景图练习儿歌。③、幼儿分组朗诵儿歌。④、幼儿相互交流下雨天的真谛。6、简评幼儿活动情形结束。

五、活动延伸：

在区域活动中配合点画练习来认识毛笔的特征跟用法。

大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事涵义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有特点的。

2.喜欢自己的长处和他人的长处，承认自己的弱项，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的愉悦氛围跟抬轿子游戏增添的乐趣。

活动准备：

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；

取长补短

活动过程：

1、导入：

(1)今天，我帮你们带给了一段音乐，你来看看看在这段音乐里他们会在做些什么事？

幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也出现了一件高兴的事情！

(2)_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了婚礼。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们认为它们后面谁是很强大的新郎呢？为什么？

(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来看看故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你认为在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有哪些本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你了解自己的长处是哪个吗？每个人都有长处，有长处，可很好，因为长处会使我们最棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也是不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你了解你的短处是哪个吗？请2—3个幼儿回答。你们才能了解自己的短处，真好，因为唯有发现自己的不足，才能够进步！

5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带他们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助他人，你的短处请对方来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和弱项，当我们取长补短，互相帮助时，就会显得更强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提醒：找不到最强的，但可以找最喜欢的舞蹈教案范文小雨点，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了兔子小阿郎，他们结婚了！看照片（结婚音乐起）

7.游戏：《抬花轿》

美叮当坐着花轿出嫁了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当婚礼，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿舞蹈教案范文小雨点，迎亲队伍出发了！

推荐理由：我推荐此活动的原因是:

1、有效回答，让儿子正确的评判自己的素养和客观困难。

自信是明确自己素质，有把握去完成所担负的任务，敢于追求目标的心灵体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓厚氛围的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻求到了切入点，抓住绘本的中心思想及其理念，通过几个有效回答，把“每个人都有自己的强项和短处”的人性特征，通过此次教学活动使儿童理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。

2、积极合作，真诚欣赏对方的强项。

自信心强的宝贝可在新的活动任务前不害怕，能主动参与；讨论时可大胆发表看法，不随意改变主意。活动中借助“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的方式，提供了使幼儿理解人与人之间和睦共处的教育平台。

3、让宝贝动起来，成为活动的主角。

自主性即不依赖别人，不受他人的干扰与支配，自己构想、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特质，也是人能力的基本核心，它反映在自身特点与社会特征两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了独白的主角，大家看看自己的强项，说说同伴的特点，老师得心应手地构建起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的访谈关系，呈现出相互作用、相互依托、平等相处、相映成趣的美丽景色，揭示出“没有最强，只有最强；每个人都有强项，有了同学的帮助，你会更加更强的”人生感悟。活动使我觉得老师真正是父母的伙伴，或者说是学生真正将女儿放到了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的称赞、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与老师心里有爱，有对女儿的爱，有对这份工作的爱，这样就能消除这些负面的、不愉快的心态，才能从教育中感受到幸福，也能够把欢乐和爱播洒给女孩。

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