诗歌教研活动总结

教研活动如何写，下面是出国留学网小编收集整理的古诗教研活动总结范文，欢迎阅读与参考。

诗歌教研活动总结(一)

在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关心加强与领导,在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和教师们的全力支持下,围绕期初建立的幼教教研计划,以《纲要》精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了下面几方面工作。

一、加强学习，提高教师业务能力。

1、自身建设，提高工作水平 。幼教教研室承担着教学研究跟业务指导的任务，为更准确地掌握教学改革的脉搏，必须重视自身建设。本学期来，幼研室健全了下列工作机制：(一)业务学习交流机制。我们引入自学和集中交流相结合的方法，学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等，于每日工作会议进行交流，结合教育教学中的实例，谈自己的理解或感受，以此来推动学习的推进。(二)积极丰富业务学习资源。我室不仅订阅《福建幼儿教育》、《幼儿教育》《学前教育》等刊物，教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教育文集》节选的读书活动。(三)听课反馈交流机制。教研员在深入幼儿园调研听课后，要求反馈交流。

提出各幼儿园调研、听课中看到的好办法及发现的难题进行探讨。

2、开展学生读书活动 。

为广大学生在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育模式，提升实践能力。幼研室组织乡村区中心幼儿园、县优质园开展“读书活动”。首先，在“东山幼教博客”上传我国知名的学前教育专家《张雪门幼儿教育文集》读书的内容。二是各中心园制定读书学习计划，以学生自学反思为基础，精选篇章与全体老师一同分享及探讨。三是参加片区“师徒结对” 读书沙龙活动。6月8日，由幼研室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书论坛”活动在铜陵中心幼儿园拉开了序幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的乡中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的校长及老师们参加了活动。教师们手捧自己精心挑选的文章，带着自己撰写的读书经验，积极地向你们交流经验。整个沙龙活动在轻松、愉快的氛围中进行。

二、培训学习，有效提高学生业务水平。

在推进新教材的过程中，努力拓展培训渠道，加大了辅导力度。一是教研员引领。XX年3月，由幼研室组织的乡村儿童老师“我们一同成长”系列培训活动，三位教研员围绕“幼儿园语言领域活动组织(一)”主题,结合当前农村幼儿园课程设定状况进行了《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文诗歌欣赏活动的组织策略》的沙龙，参加辅导的农村学生共计70多人。二是内引外联，走出去，请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干校长参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动，共享了闽南文化发扬。三是推进了“师徒结对”活动。为了提高乡村幼儿园教师团队建设，发挥学生的“传、帮、带”作用，共建学习交流系统。XX年3月，组织全县共有17名镇中心园青年学生与15位中心幼儿园(优质园)、幼教辅导员，聚于康美中心幼儿园举行了简短而又热烈的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过互相备课、听课等方式，相互推动，共同加强。

三、送教下乡活动，加强教育教学的详细指导。

为充分发挥区试点园、县优质幼儿园的示范、辐射和推动作用，展示骨干教师风采;进一步巩固我市幼儿园联动协作片教研活动的认真开展。

4月9、16、22日，幼研室组织四名骨干教师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园举行“县送教下园暨联动片区教研”活动。来自实验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干教师，将四个精心设计的优质课展示给了合肥、西埔、陈城片区90余名幼儿园长及部分父母。送教老师精彩的课堂活动都表现出了全新的课堂理念及独特的教学方法，受到父母及教师们的热烈欢迎。实验幼儿园陈春华老师的童话故事活动《小壁虎借尾巴》，以情动情、声情并茂，循循善诱，把女儿引入故事情感之中，并与之形成了共鸣。铜陵中心园的蔡三金老师执教的仿编诗歌《摇篮》以她那亲切自然的教态，巧妙的活动设计，热烈有效的师幼互动，深深打动着每一个孩子。宅山中心园的林舜英、张敏华老师分别展现的科学活动《各种各样的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中随手可得的各类豆豆跟广告鞋子宣传图做为教具，以游戏贯穿始终。其间，教研员结合教研内容做《幼儿园仿编诗歌的组织》及《怎样增加幼儿园故事教学的实效》的小讲座。

总之，半年来在上级教育经理部门的关心指导和全县教师的共同努力下，我县的幼教教研工作获得了一定的成效。在小结经验的同时，我们也迅速反思存在的难题：

1、教师难以充分利用便捷的网络资源，获取广泛的课改信息。

2、鼓励各位踊跃参与东山幼教博客的“在线研讨”，互相讨论课改热点问题，充分发挥网络教研的成效性。

3、在教研工作中无法突出园本教研的实效性，学习从解析孩子的视角探讨学生的教育行为，使教育研究真正为儿童的发展服务。

新学期的教研工作将结合以上三点，调整工作模式，成立省、镇级幼儿教育教研组、开展集体备课及幼儿园联动教研活动，制定可行的施行细则，以推动我县幼教质量的提高。

诗歌教研活动总结(二)

本学期我校教研工作坚持抓教育教学品质为中心，以重实际，抓实事，求成效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真贯彻课程计划诗词教案范文，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学品质，现就一学期来其中的点滴做一个小结，以备将来可更好更快地发挥教研工作要起的作用。

一、领导的注重和学生的切实参与是教研工作获得成绩的首要保证。

利用本校与进修校隔壁这个有利优势，学期开始大学领导就向进修校的语数教研组长请才教商讨本期的教研模式。郑德忠主任强调：教研就犹如船的舵，好比老人手中的拐棍，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正由于有了这种的了解，有了这种的底气，才有了本期教研的大跨步前进。同时，我校语数教研组组长都尽力尽责，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体学生都为大学的教育教学竭尽自己最大的尽力，积极热衷于教研教改。因为有了很多，教研才能真正贯彻到课堂之中，为教学服务，为提升我校的教育教学品质服务。

二、抓教学常规管理，积极推进方式多样的教研活动

加强常规管理，是推进教育计划的根本保证。本学期初，我们认真推行教学教研工作计划，并举办了全体学生教研工作安排大会，按照大学的各项要求组织课堂教研工作。

1、坚持业务学习机制。业务学习由读书笔记和编写经验感受相结合，一学期来对各学生的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均超过学期初要求的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期授课均超过了规定的节数，张文棣校长尤为突出，听课达20几节。

3、坚持成绩抽查与检测机制。为了提升教学进度跟教学品质的监控力度，我们严格组织了三次统一测评考试(10月上旬以校为单位的以前单元测试;11月份以校为单位的期中测试和1月份的期末统一测试)，并组织学生认真评卷，按序号上报成绩，进行卷面剖析，写出书面材料，这样有效的推动了我们本校教师们的课堂工作，为现在教学成绩的提升起到了切实的助推作用。一学期中，认真检查学生预习、作业等状况，并记入考核。

4、本学期，我们一直积极组织学生参与各级教育部门和中心小学组织的教研活动。

三、抓课堂教学，促进课堂教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师了解的提升，观念的转变，最终应借助课堂来实践。因此，加强学生对课堂教学研究，就变得尤为重要。我们借助以下几种措施来推动课堂教学的变革：

1、开展集体备课活动。结合我校六年级五个班级特点，把集体备课分语数两组为单位，以提升课堂教学的实效性为主题，进行"同课异构"的集体备课活动。语数均采用了单周集体备课、磨课，内容为下一周的教学内容，之后你们一同探讨定出教学模式，探讨教学方法，并由执教者整理出最佳课堂设计方案;双周进行讲课、听课、说课反思和讲课的活动形式。

2、开展课堂教学研讨活动。

本学期12月份，我校黄丽全和王长顺两位教授的《统计》与《鸡兔同笼》这两节课，为中心小学的所有五、六年级数学老师提供了课堂示范的系统，也为这两位教授提供了一个展示教学技能的表演。实践证明，每一为学生的每一堂课都是总结经验跟自身提升的过程，这对所有的教师无疑是一个极大的挑战。

3、强调写教学反思。写教学反思是学生了解自己、总结教学心得、提高教学素质的有效方法，它是真心的教研行为，能提升学生自身的课堂水平，不断丰富自己的课堂经验。每一位教师都仔细地思考了教学过程跟自己的教学行为,都迅速地把课堂中点点滴滴的体会写出来。每位学生并在期末都总结出自己的一份"反思伴我成长"的学习技巧。

四、提高教师队伍能力

1、加强学生学习，提高教育教学理论水平

随着教育模式的不断更新跟发展，教师如果不学习，教研活动常常作为"无本之木，无源之水"。因此，本学期我们按照中心小学的文件规定和本校的实际状况，立足校本，有计划、有方法进行校本培训，措施得力，目标确立，形式多样。组织学生深入学习《课程标准》，要求每位学生订阅一本有关教育期刊和一本其它报纸杂志，让每个学生经常可帮自己充电，从中学习有关教育教学的观念，提高了学生自身能力跟课堂水平，从而让学生升级教学理念，认识教学新策略，让学生从经验型向专业型、科研型转变。

2、组织教师参与各类培训活动

本学期我校积极组织学生参与了少先队辅导员培训和中小学班主任的辅导活动，并从中学习了相关的理论常识，为学生将来更好地抓好班级工作确立了基础。

五、教研工作存在的难题

本学期的教研工作仍然获得了一些成绩，但也存在着一些弊端，教师对学习的关注度不够。虽然我们的学生都在参加学习，但少个别学生的学习还仅仅放在表面的学习上，并未对学习进行深入的思考跟应用，未能真正超过学习的目的。在未来的学习方面还需从了解上增加，让学生真正把学习落到实处。

诗歌教研活动总结(三)

幼儿部全体幼儿入学后的两项大型活动——“故事大王”比赛跟“童心畅想”诗歌朗读比赛刚刚落下帷幕，老师跟孩子们依然沉醉在一幕幕精彩生动的演出情境之中。11月18日下午放学后，幼儿部全体学生在幼儿部经理领导陈丽娜主任组织下，认真进行了两项活动的小结。

陈主任在小结中表扬所有学生在活动中相互配合，共同确认活动内容，认真组织表演，保证了每一项活动的完美效果。

在“故事大王”比赛中，每班的班主任都可严格依照活动规定在学校进行“海选”，为每个孩子提供了展现的机会，选拔出优秀的参赛选手后，还能借助课余时间仔细指导父母进行赛前准备。从故事内容的选择，语气跟语调的抓住，到上下场的姿态和语言，老师们都进行了严谨的指导，使得参赛的每位小朋友都展现了自己很精彩的演出，得到四位评委老师的高度评价。

在“童心畅想”诗歌朗读比赛中，学前班幼儿虽然第一次集体亮相，但没有一丝胆怯和害羞，他们用富有温情童趣的合唱和舞蹈呈现了自己的阳光和幸福。教师们对活动加强程度高，为幼儿的舞台成就了符合文学内容的真实情景，使人如临其境。幼儿们的朗读整齐洪亮，吐字清晰，表达流畅，给观众老师留下深刻印象。特别是学前三班王老师利用儿童的一日生活创编了童谣《幼儿园是我们欢乐的家》，在同学的助力下，孩子们情绪饱满，大胆表达，展示出幼儿活泼调皮，天真热情的天性，感染了在场的所有读者。学前六班小朋友把自己扮作各种漂亮的小动物，在富有情调的朗诵中抒发了自己真实有趣的理想，赢得了老师们的称赞。

肯定活动成绩的同时，陈主任也强调了诗朗诵比赛中存在的问题：首先是针对诗歌内容的选取，应该依照幼儿的年龄特点，健康生动，富有趣味，使孩子们在轻松、欢快的气氛中赢得了精神的滋养。其次对于儿童朗诵的指导，应将重点放在吐字清晰、表达流畅上，做到声音清亮，不拖长音，不嘶喊，避免朗诵长短句。最后关注女孩朗诵的表现形式，可以按照朗诵内容设计动作跟情景，前提是幼儿的体现应自然，不做作。陈主任还特意提醒所有副班教师应严肃总结活动中的成绩跟不足，为下一届幼儿的大赛提供更有效的指导。

品味成功点滴中，老师们积累了指导幼儿活动的宝贵经验，总结不足后，大家最明确了组织幼儿活动的重点和关键，相信所有同学跟孩子们在下一次比赛中，会为我们展现出更多优秀的作品。