奥尔夫的音乐研究项目

奥尔夫音乐的课件范文（通用5篇）

作为一位杰出的教授，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地举办教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为你们整理的奥尔夫音乐的课件范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

奥尔夫音乐的教案1

活动目标：

1、学习识别音乐中非常显著的音节变化。

2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

活动准备：

音乐《握手舞》《库企企》

活动过程：

一、问好环节，音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

3、小音符游戏。

二、感知音乐《库企企》

在一座大城堡里藏着许多金银宝藏，要想得到这些财宝必须写出一句咒语能够开启城门，而这句咒语就藏在戏剧里，让我们一起听一听。

1、初步欣赏音乐。

师：在音乐里你看到了哪个咒语。

2、引导幼儿逐渐展开活动。

3、创编声势动作.

在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来体现音乐。请小朋友想一想还可以做哪些动作。

三、创编活动

教师根据儿童的动作带幼儿一起动起来。

四、结束活动

请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每个幼儿的体现。

奥尔夫音乐的教案2

教学目标：

1.能够自信、自然、有笑容地演唱《幸福拍手歌》。

2.能够较为准确的`演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。

3.学会生活技能拧瓶盖。

教学重难点：

感受音乐作品风趣的心情、用嗓音及正确的肢体语言表现这些心情；创编歌词。

教学准备：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴唱。

教学过程：

一、音乐导入：

和幼儿以边听边跳的形式上演儿歌《爱我你就抱抱我》。

老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时侯他们幸不快乐啊。

幼儿：幸福。

老师：今天啊、老师帮你们请来了三个好朋友、先使我们来问问他们快乐的之后会做哪些。（教师分别拿出小熊、小马、小兔子）

幼儿：（小熊、小马、小兔子）当你幸福的之后你会做哪些？

教师以动物的口吻回答：

小熊：当我快乐的时侯我会拍拍手，请你们和我一起做，如果感觉快乐你就拍拍手、如果觉得幸福你就拍拍手如果感觉美好你就拍拍手啊那么你们都一起拍拍手。

小马：当我美好的时侯我会跺跺脚，请你们和我一起做，如果觉得幸福你就跺跺脚、如果觉得幸福你就跺跺脚，如果觉得幸福你就跺跺脚啊，那么你们都一起跺跺脚。

小兔子：当我快乐的时侯我会拍拍肩，请你们和我一起做，如果感觉快乐你就拍拍肩、如果觉得幸福你就拍拍肩，如果觉得幸福你就拍拍肩啊，那么你们都一起拍拍肩。

教师请儿童回忆小动物们表现幸福的方式。

教师：宝贝们让我们用小动物们表达美好的形式在听个歌吧？

播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。

二、制作乐器小沙瓶

教师发给每位幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。

三、创编歌词认识节奏

教师：宝贝们你们想一想当你幸福的时侯会做哪些啊?会不会哈哈大笑啊？

幼儿：会

教师：那请你们和我一起做即使感觉快乐你就笑哈哈，哈哈（哈哈的之后摇晃小沙瓶）

跟伴奏做两遍。

教师：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节戏剧课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦！

如果觉得幸福你就点点头，如果感觉快乐你就点点头，如果觉得快乐一起说声再会吧，那么你们都一起说再见。

奥尔夫音乐的教案3

活动目标：

1、 通过律动游戏，让儿童探索和发掘身体造型、动作的可能性。

2、 让儿童在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感到。

3、 鼓励幼儿大胆表现自己。

活动准备：

音乐、幼儿已经学会演奏曲目。

活动过程：

1、 开火车进场，围圆坐下。

师：快乐小火车出发喽。

2、 复习歌曲：火车司机

引导幼儿边听边做动作。

师：火车到站了，让我们坐下去休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？

教师起音。

3、 听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

教师唱后面的部分。

师：我这儿有一首非常好看的歌曲，你们想不想听一下？

幼儿欣赏乐曲。

师：这是一首英文歌词，说的就是火车司机的故事，也就是我教他们听的哪首歌。

4、 教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。

师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。

请几名幼儿到后面，教师指导她们示范。

提问：你们认为她们表演得怎么样？

师幼共同评价。

5、 请几名幼儿来示范。

师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。

6、 幼儿自由组合，进行练习。

7、 听音乐，完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

8、 组成新的火车继续练习。

奥尔夫音乐的教案4

活动目标：

1.学听歌曲《开车歌》

2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。

重点难点：

学听歌曲

活动准备：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

一、组织教学，和儿童讨论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由抒发想法，激发幼儿学习兴趣。

1.汽车遭遇红灯时，该如何做?(红灯停，绿灯行)

2.小朋友在过人行道时，该如何做?(红灯停，绿灯行)

二、播放CD，请幼儿倾听并学听歌曲。

1.你看到了哪些?(叭叭叭，汽车开来了)

2.看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?

三、反复学习歌曲。

四、游戏：请儿童扮演汽车车主，教师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并按照学生出示的交通灯颜色决定行进还是停止。

1.请幼儿扮演小司机，并看看自己开的是哪个车?

2.你开的哪些车?(鼓励幼儿想象并写出自己喜欢开的车)

3.请幼儿从学校的某一处出发，沿着一条路线前行，教师同时播放戏剧。

4.教师说“红灯”，并出示黄色纸模，幼儿原地踏步，停止前行;直到教师说“绿灯”并出示红色纸模，幼儿再开始再次前进。

五、活动延伸

幼儿到户外，自由组合进行游戏。

活动反思：

1.由于在活动前做了很好的打算，以游戏的方式使孩子们学习跟训练歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能依据歌曲与游戏的指示作出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的跟效果。

2.由于儿童较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调整，将孩子们以组别编号，模仿车辆限号进行分组游戏，但是鉴于孩子们没有这样的心得积累，同时，小班孩子对数字的理解有差异，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏要求，可以提高这方面的巩固与练习，这只是大班额下儿童分组游戏的一种方法。

奥尔夫音乐的教案5

活动目标：

1、欣赏音乐，引导幼儿感受歌曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的体现。

2、培养儿童创编动作的兴趣与素养。

3、使儿童体验在戏剧创编活动中的欢乐。

活动准备：

磁带、头饰、积木

活动流程：

尝试体验创编——重现欣赏——交流探讨——联想创作。

一、活动指导过程：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师以蝴蝶仙子的角色开启游戏。

二、欣赏活动：

（一）、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”“那的花园在那里呢？你们赶快来给造个美好的大花园吧？”——幼儿在戏剧背景中造大花园。教师共同参与。

2、“这么美好的花园，一只蝴蝶玩，真孤单。”“让们随着戏剧一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随美术的性质自由舞台。

（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的乐曲，小朋友一起来听。

（三）交流讨论：

1、了解：这首歌曲取名叫〈化蝶〉音乐教案范文，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都偏爱。一般都喜欢用小提琴、钢琴独奏。

2、听了这首歌曲你有哪些感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

（四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早上，蝴蝶苏醒了，她出去去找花姐姐们玩，突然出现了，后面速度快了音乐教案范文，听起来欢快地，她看他们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分既慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

2、分段听音乐表演

3、再次创编舞蹈：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求按照乐曲的故事发展，动作轻易，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送他们回去，边听音乐表演边离开活动室。