【教学要求】能读懂例文《日记一则》吗？

教学要求]

1、能看懂例文《日记一则》知道例文的主要内容跟层次结构

2、能通过"习作要点提示"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选取材料方面的规定。

3、能掌握作业规定，写出一篇符合要求的日记。

[教学重点、难点]

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

[课前准备]

教师日记本。

[教学过程]

一、激发兴趣，导入新课。

1、出示日记本四本：猜猜这是哪个？

2、知道它有哪些作用吗？

3、学生传看。

4、交流你看见了哪些，有哪个收获？

（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）

清楚日记的内容比如那些吗？

（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）

是不是生活中大大小小的事情都必须记下去？

（不，应该选用有含义的材料。）

4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。

5、今天，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事日记的格式及范文教案，要求不显然有含义的，而且是能使自己动情的。

2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3、学生阅读思考。

（1）这则日记主要记叙了一件什么事？

（2）作者是按怎样的排序写的？

（3）表达了作者怎么的心态呢？

4、检查阅读思考情况。

5、巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

1、学生阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们哪个。

2、四人小组讨论。

3、 检查学生讨论状况。

4、明确写好日记的方式。

（1）生活中大大小小的事情都可以记录。

（2）真实细致地表达自己的真情实感。

5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方式，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏、引导选材。

1、引导学员阅读作业，明确本次作为作文的主要内容跟要求。

（内容：写一篇手记。要求：（1）选择生活中一伯使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。（3）注意日记格式。）

2、展示学生的几篇教学日记

3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了这些事，表达了如何的情绪。

（这些日记选材的范围更广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容详细，而且很好地表达了自己的情感。）

知道教师为什么能说出这种的日记吗？

（１）能够善于观察。

（２） 已经养成了勤写日记的好习惯。

（３）多观察、善思考、勤动笔，文章其实越写越好啦！

养成勤写日记的好习惯，就必定可说出优秀的日记来！

从这几篇优秀日记中日记的格式及范文教案，你学到了哪些？又打算选择如何的材料呢？请同学们小组探讨。

４、学生选择材料，同桌之间能互相交流，相互启发。

５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。

（１）写什么事？

（２）表达如何的心情？

（３）按哪个顺序写？

６、学生写作，教师巡回指导。

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