幼儿园音乐课教案——欣赏歌曲感受问答式歌曲

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面是小小编为你们收据了戏剧课教案，希望大家可喜欢，

精选音乐课教案优秀范文一

活动目标

1.能用自然、好听的嗓音演唱曲目，能根据乐曲内容即兴演奏。

2.学听问答式歌曲，并大胆创编动作表现歌曲内容。

活动准备

1.课件《谁的尾巴很漂亮》音乐。

2.动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐。

活动过程

1.发声练习。

师弹《谁的尾巴最好看》音乐，幼儿随音乐听"啦"或"啊"的音。

2.欣赏歌曲诠释问答式歌曲轻松诙谐的心情。

(1)看课件欣赏歌曲回答：歌里听了这些小动物，并学学它们尾巴的样子。

(2)发现歌曲中问答式的歌词特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是回答的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的赏析，让幼儿对歌曲形成独特的兴趣，熟悉歌词曲调，初步认识节歌词所表达的含义。(教案出自：屈教授教案网.)孩子们听后思维更活跃音乐教案范文，把歌里听的所有小动物都说上来了，也利用已有经验体现了他们尾巴的样子，对问答式歌曲有了初步的知道。

3.学听歌词，表演唱歌曲。

(1)游戏：找尾巴。

出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及他们的尾巴贴绒的黑板，师鼓励：小动物们遇到烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助人们吗?

幼儿操作：将相应的尾巴贴至小动物身边。

(2)问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

(3)集体和戏剧歌唱曲师引导：小朋友把小动物还有它们尾巴的特点都记住了，那就叫我们一起跟戏剧来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的乐章时应收的果断

(4)和幼儿一起创编动作，边听边表演。

(5)幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找亲戚"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来演出曲目。表演时，唱到谁，谁就跑到圈里扭扭小耳朵，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和有趣的提问方式学习歌曲，在随美术演唱时，孩子们都可更熟练的大声听歌词，表演时也更活跃，主动创编动作大方表演，收到了很高的互动效果。

4.游戏——揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的了解。

师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从人背后揪一条尾巴，然后迅速跑回做位，好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴。

评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是哪个小动物的尾巴。

精选音乐课教案优秀范文二

一、带入声音，使幼儿造成兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你看到了哪些声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是哪个雨呢?(大雨)

评析：在倾听中判断出大雨和小雨的不同，引起儿童学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的能真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一出来念一念。(出示小雨图片)

评析：直观的玩具容易造成小班幼儿的切记，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地体现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下去，听，它们还在唱着欢快的歌呢!(教师合唱曲目一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们听的好看吗?大雨落下去时是如何唱的啊?小雨又是如何唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的之后是响响的，小雨听的时侯是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在令我们来学一学大雨和小雨，一边听一边从天上落下去吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学听中展现大小、强弱的幅度，鼓励幼儿在想听，敢唱的基础上，用肢体语言来体现歌曲。四、大雨和小雨

1以后老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时侯用小丝巾用力挥，唱小雨的时侯轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边听。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到旁边去玩吧!(出活动室)

评析：在游戏活动中，进一步诠释歌曲跟游戏所带给的幸福!

精选音乐课教案优秀范文三

【活动过程】

一、导入：

(出示照片火车)小朋友，你们看沈老师请来了谁跟我们一起来学本领呢?(火车)

你们一定最想跟小火车学本领吧!好，沈老师还带给了一首好听的乐曲，你们想听吧?可是沈老师有要求的噢?请你认真地听一听音乐，想一想小火车会做什么事情呢?

二、初步认知乐曲(第1次完整欣赏乐曲)

1、谁来说一说，你看到小火车在干嘛呢?没有听起来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有看到小火车在呜呜的鸣笛噢?告诉你我是如何听起来的吧!沈老师听到音乐呜呜的时侯，我就明白小火车进火车站在鸣笛了。(听第一段乐曲)

2、(第2次全曲赏析一遍)现在沈老师请你再来仔细的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢?(招呼乘客上车、火车开动)

(1)教师和戏剧演出

第一段：手做动作，鸣笛两次

第二段：配合歌词：火车要开，快快上来

第三段：慢速前进——渐渐快速前行(教师双手拍大腿根据节奏由慢至快)

3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。

(1)刚才这些小朋友都听出飞机在鸣笛了?火车鸣笛几次呢?你想用哪个动作来体现呢?(跟音乐我们来一起试试)

(2)在招呼乘客时，列车员是如何说的呢?(火车要开，快快上来)我们说说它的节奏是怎么样的!感知塔|踢踢|塔|空”的节奏型。(结合图谱)我们一起听听有几个塔|踢踢|塔|空(教师和儿童跟着音乐一起拍手练习)

(3)乘客都上飞机，火车一开始是怎么样开的呢?(接着火车既怎么开的呢?你想用哪个动作来表现火车开动呢)?(教师和儿童跟着音乐一起用肢体动作来体现)(结合图谱)

4、跟着音乐，大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。

三、全曲欣赏

1、火车在中途通常要有停靠站，听听，这首歌曲里有几个停靠站;你是如何听起来的甚至你是如何了解的?(哪句乐句是飞机停靠的之后)

2、幼儿成为一列火车，进行全曲律动

四、结束活动

现在音乐教案范文，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作和客人老师再见吧!

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