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关于汇编10篇,幼儿园教案要怎么写呢?

2021-05-28 19:42 网络整理 教案网

关于中班音乐教案汇编10篇

作为一位杰出的教职工,时常应加强教案准备工作,教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应如何写呢?以下是小编为你们收集的中班音乐教案10篇,欢迎阅读与收藏。

关于中班音乐教案汇编10篇

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1、通过各类方式来培养幼儿的节奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中找寻节奏的真谛,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

活动准备: 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐唱片、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

活动过程:

一、律动《兔子舞》将幼儿带入场:

1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢戏剧? 讲述音乐来源于生活,也是美的体现!

2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如:拍手、拍黑板、踩地面、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈做菜的声音及洗衣服的节奏。

二、出示十六宫格:

1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是拿来干什么?

2、出示水果卡片,让幼儿将南瓜卡片放在十六宫格中,然后使幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并帮只有一个水果卡片的格子的名字,边拍边念。音乐起-----

3、从十六宫格里拿出部分磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后帮没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给食物卡片找朋友,再帮有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

三、教师小结、出示日历薄:

1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再做出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐起初后,请父母同儿童一起在场中自由舞动,并鼓励幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起----

五、播放《兔子舞》,带领儿童及父母离开课室并结束。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学听新歌。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点:幼儿学听歌曲。

活动难点:歌表演《种瓜》。

活动准备:

1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程:

一、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。

2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、""等进行发声。

3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动促使幼儿学习兴趣。

(1)师:小朋友,今天老师帮他们带给了一个谜语,"看着是白色,吃到舌头是白色,吐出去时是白色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是如何种瓜的。

2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词鼓励幼儿学听曲目。

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教师引导归纳歌词:

我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。

大西瓜呀,大菠萝抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的小名叫《种瓜》。

(1)教师范唱歌曲一遍。

提问:歌曲的昵称叫什么?(引导幼儿完整的提问歌曲的昵称叫《种瓜》)。

(2)教师合唱曲目一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地听出附点。

提问:你看到歌曲后面唱了哪些?(幼儿回答学生小结)提问:种回来的香蕉怎样呀?(幼儿回答学生小结)4、教师带领儿童随琴声分句学听曲目,提醒幼儿学会唱曲调开始演奏并启发幼儿用诙谐的嗓音演唱曲目。

(1)请幼儿跟随老师按节奏分句学听曲目两遍。

(2)请幼儿跟随老师学听歌曲。

--先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。

5、请全体幼儿看讲稿记忆歌词,完整演奏曲目一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随美术进行游戏舞台。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1.理解歌词内容,能用自然的嗓音演唱曲目。

2.尝试结合生活心得对歌词进行简单的创编,在创编中展现歌唱的欢乐。

3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的梦想。

活动准备:

经验准备:请父母帮幼儿讲述一些聪明与勤快的故事。

物质准备:音乐《懒惰虫》,播放器

材料配套:亲子指南《领域活动。小猪也勤快了》。

活动指导:

一、谈话导人活动

教师讲述:森林里,有这样一种虫子,爸爸叫它看书它说眼睛疼,妈妈叫它睡觉它说肚子疼,奶奶叫它回去锻炼。它说脚痛。它经常这里痛,那里痛中班音乐的教案怎么写,一身都是痛。你们说说看,我们必须叫它什么虫呢?

二、教师范唱,幼儿感受并理解歌词

1.教师范唱歌曲,通过回答帮助幼儿理解歌词。

提问:大家来看看看歌曲里是如何说它的?

2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?

请个别儿童回答,教师依据幼儿的提问一一唱出。

三、幼儿学听歌曲

1.教师大声唱,幼儿轻声和听。

2.教师吹奏长笛或播放间奏音乐,幼儿独立跟随钢琴或戏剧演奏。

四、引导幼儿创编歌曲

引导语:散惰虫听到他们这么说都不好意思了,它决定克服自私的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。

引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音听起来,如:“不是懒惰虫,不是懒惰虫,我的身体都不痛。我会穿衣服,我会叠被子,我的后背都不痛!”

五、总结谈话

总结:我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成锻惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。“不是懒惰虫,不是懒惰虫,我的身体都不痛。我会拍皮球,我会做早操,我的身体都不痛。”

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活动建议

领域整合:本活动能与其它领域鼓励幼儿自己的事情自己做的活动有机整合。

家园共育:请父母利用亲子手册《小猪也勤快了》给幼儿讲故事。

中班音乐教案 篇4

目标:

1、学听歌曲,用适合的方式记忆弱起的节奏。

2、体会歌曲的情趣,尝试用肢体动作来体现车轮的晃动及其速度的强弱,根据音乐的长短差异展开想象。

3、在进行表演时,能跟同伴互相配合,共同完成表演。

4、在对唱的.过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

活动重点难点:

随着快慢音乐的差异,能用不同的动作表现,教师鼓励儿童多角度地想象、表达。

活动准备:

1、音乐磁带或CD

2、幼儿的座位排成四排,类似于公共汽车的座位。

3、活动前观察过马路的车。

活动过程:

一、公共汽车要开喽。

1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌曲,一边愉悦地吟唱歌曲:马路上,公共汽车轮子转呀转,转呀转,满街的走;公共汽车喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的响。

2、现在,我们来扮演公共汽车里的司机。公共汽车要开喽!

3、幼儿倾听伴奏乐曲,模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。

4、现在,我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是如何转的?

5、幼儿倾听伴奏乐曲,做车轮旋转的动作。

二、公共汽车轮子转呀转

1、下面,我们来唱一首歌曲,这首曲目长听的就是公共汽车的事。

完整欣赏歌曲,说说这首歌唱了哪些。

2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

重点练习:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的节奏。

三、快快转跟慢慢转

1、幼儿学听,边唱边用拍手的方法展现它的节奏。

重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方式。

2、完整演唱,并用肢体动作来体现车轮的转动。

3、马路上不仅公共汽车,还有什么车?

根据幼儿的回答使幼儿替换歌曲中的车名,尝试演唱。

教学反思:

在活动中,我为了减少父母从头唱到尾,在解决难点四分音符与情感技巧处理个别,我采取了谈话的方式,让儿子稍微休息了一会,使活动无法动静结合,孩子们的体现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动也有众多不足的地方,希望大家教授跟专家多加指点。

中班音乐教案 篇5

一、带入声音,使幼儿造成兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。

2、刚才你看到了哪些声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是哪个雨呢?(大雨)

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评析:在倾听中判断出大雨和小雨的不同,引起儿童学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的能真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一出来念一念。(出示小雨图片)

评析:直观的玩具容易造成小班幼儿的切记,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地体现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下去,听,它们还在唱着欢快的歌呢!(教师合唱曲目一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们听的好看吗?大雨落下去时是如何唱的啊?小雨又是如何唱的啊?来中班音乐的教案怎么写,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的之后是响响的,小雨听的时侯是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在令我们来学一学大雨和小雨,一边听一边从天上落下去吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

中班音乐教案 篇6

幼儿事先了解了风的特点、学习包。

重点难点

熟悉歌词曲调,理解并记忆记忆歌词。

初步学会用自然柔和的嗓音唱歌,感受三拍子"强弱弱"的节奏特征。

活动目标

熟悉歌词曲调,理解并记忆记忆歌词,初步学会用自然柔和的声音歌唱。

感受三拍子"强弱弱"的节奏特征。

活动过程

1.以猜谜的方式引入活动,激发幼儿兴趣。

师:"老师请你们猜个谜语,认真听,猜猜是哪个。"谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

2.清唱歌曲,引导幼儿认真聆听,初步展现柔美的曲调,理解乐曲的内容。

师:"今天老师帮小朋友们带来一首有关风儿的歌,大家认真聆听,歌曲里听的风儿是哪个样子的。"

3.引导幼儿再次聆听乐曲,感受三拍子歌曲的节奏特点。

引导幼儿用拍手和拍肩的动作来展现"强弱弱"的节奏特征。

4.引导幼儿学听歌曲。

引导幼儿轻声吟唱歌曲,提醒幼儿用自然柔和的声音演唱。

重点引导幼儿学听结尾处,可借助语言、手势、体态等提醒幼儿注意唱准休止符。

5.幼儿会听过后,请幼儿边听边演奏风吹的动作。

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1、念念儿歌,初步让儿童认知反义词的意义。

2、以情境游戏的方式学习儿歌。

活动准备:

商店图片、"食物"图。

活动过程:

一、出示"商店"

1、商店里有哪些商品?要求儿童用一定的数量词。

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2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌

1、儿歌里的食物在那里?

2、食物有多少?

3、尝试念儿歌

三、游戏:反义词大的反义词是哪个?

(如:大西瓜 小枣子 )多的反义词是哪个?

粗的反义词是哪个?

活动延伸:

视听活动游戏再现

中班音乐教案 篇8

一、 活动目标

1. 熟悉音乐曲风,学习问答式歌曲的翻唱方法。

2. 尝试创编歌词,体验戏剧活动的乐趣。

二、 活动过程

1. 律动《小手爬》,引起幼儿兴趣。

教师带着幼儿边说边做动作。

引导幼儿创编歌词:小手除了爬到肩膀上,还可以爬到这些地方

2. 学习歌曲:我的小脸在那里

教师演唱曲目,幼儿欣赏。

用一问一答的方式念歌词1—2遍。

用问答方式学歌曲2—3遍。

教师在问时用其它五官替代问的内容,幼儿在答时也跟随改变,并可强调感官的位置。

3. 游戏

教师将问的内容替换成各类小动物,幼儿边答边做该动物的动作

中班音乐教案 篇9

教学目标:

熟记歌词为了可流利唱起来。

学会和同学配合完成这首歌的演唱。

教学准备:《老师老师》歌谱一架电子琴

教学过程:

1、孩子们教师节要到了了,你们帮幼儿园的所有老师们准备好要演出的节目了吗?

2、那他们好好的想要演出什么节目?没想起来啊!

3、那老师这有首歌,适合教师节表演,我们可以现在学会,明天唱给老师们听行不?

4、老师先帮他们示范着听一遍,你们要认真的听哦!

5、孩子们这首歌好听吗?那他们想不想学啊?

6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那?这首歌叫《老师老师》。

7、孩子们我们首先是不要记住歌词,才能把歌流利的听起来啊!

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8、现在老师说一句歌词,你们也要说一句歌词,我们把歌词记住,就能尽快的学唱歌了对不?

9、歌词读熟后,我们今天学习跟同学一句句的听,老师唱一句,你们也要跟着唱哦!

10、我们为了音调长得很准,我们反复多次练听,在跳舞的过程中学生应多多纠正幼儿唱的不对的地方。

11、孩子们你们很棒了,学了几遍就听着如此好,我们要继续努力哦!

12、不知道孩子们有没有发现,这首歌还有同学听的部分,我们应学会配合完成。

13、老师目前讲给他们听,那部分是他们听的,那部分是同学听的,我们练习配合跳舞。

14、孩子们都听清楚了吗?我们来配合唱一唱吧!(重复多次练习配合唱)15、孩子他们配合的早已很好了,要继续努力哦!

16、孩子们下课了要多多的练习哦!

教学结束。

中班音乐教案 篇10

活动一:小青蛙跳跳游游(韵律)

活动目标:

1、感受音乐的跳跃,连贯的特点。

2、能展现音乐特征的差异,有节奏地做大象跳跟狐狸游水的动作。

3、体验小青蛙轻快地翻滚和连贯底游水的快乐。

活动准备:

物质准备:青蛙跳跟狐狸游水的照片各一张,音乐《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》图谱,指挥棒。

活动过程:

1、出示图片,引发幼儿兴趣,

引导幼儿观察图片上的兔子分别是在干嘛,看图模仿鸭子跳跟狐狸游水的动作。

2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

引导幼儿边看学生的指图,边合拍地道白。

师生一同随音乐的节奏边看图谱边道黄。

引导部分幼儿按音乐的节奏指图谱,其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

3,引导幼儿学习青蛙跳跟狐狸游水的动作。

引导幼儿伴随音乐用拍脚的动作来模仿鸭子跳,用手指划的动作来模仿鸭子游水。教师吹奏旋律,组织儿童在座位前训练大象跳跟狐狸游水的动作。

让幼儿随着戏剧演出青蛙跳跟狐狸游水的动作,提醒幼儿在学青蛙跳的之后,应维持动作的适度的幅度,并在游的之后注意与同伴保持距离。

鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活动延伸:

区域活动:(1)在表演区域投放其他动物的图片和戏剧,引导儿童继续创编其他的小动物的动作。如:小鸟飞的动作。(2)在美工区投放纸,笔,橡皮泥,引导儿童通过画画,泥塑的方式表现小动物。

领域融合:可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》,引导儿童进行故事的舞台。

活动反思:

幼儿今天的体现,表扬和引导幼儿在活动中体现积极的儿童。让幼儿在参加游戏的同时,感受到体育活动的幸福。同时,教师应照顾到这些在活动中非常安静的幼儿,使其也可在活动结束的之后取得快乐,以培养人们对体育活动的兴趣。

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